Führung und Professionalität: wie erfolgreiche Schulleiter ticken
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Aachen
Shaker
2014
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Schriftenreihe: | Schriften zur Bildungs- und Freizeitwissenschaft
8 |
Schlagworte: | |
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INHALTSVERZEICHNIS 5
INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT 5
1. EIGENVERANTWORTLICHE SCHULE UND PAEDAGOGISCHES FUEHRUNGSHANDELN 14
2. VORAUSSETZUNGEN VON FUEHRUNGSKOMPETENZEN - FUEHRUNGSPERFORMANCE 32
A) EMPIRISCHE VORUEBERLEGUNGEN, FELDVORBEREITUNG UND FELDBEARBEITUNG 32
1. GRUPPE 0: BEWAEHRTE SCHULFUEHRUNGSPERSONEN IM
OEFFENTLICHEN SCHULBEREICH 33
2. GRUPPE 1: UNSPEZIFISCHE SCHULFUEHRUNGSPERSONEN IM
OEFFENTLICHEN SCHULBEREICH 38
3. GRUPPE 2: UNSPEZIFISCHE SCHULFUEHRUNGSPERSONEN IM
PRIVATEN SCHULBEREICH 46
4. GRUPPIERTE UMGEBUNGSVARIABLEN 54
B) EMPIRISCHES ERHEBUNGSFORMAT UND METHODISCHE VORUEBERLEGUNGEN 56
3. ERHEBUNG UND ANALYTISCHE AUSWERTUNG VON FUEHRUNGSKOMPETENZEN 63
A) FUEHRUNGSKOMPETENZEN - DATENFORMAT 63
B) FUEHRUNGSKOMPETENZEN - AUSWERTUNGSSTRUKTUR 74
1. AUSWERTUNGSSYSTEMATIK 74
2. GESAMTDATENBLATT 76
3. AUSWERTUNGSMATRIX FUER DISKRETE VERGLEICHS- UND
DIFFERENZANALYSE 77
C) KOLLEKTIVE REPRAESENTATION VON FUEHRUNGSKOMPETENZEN 79
1. GRUPPE 0: BEWAEHRTE SCHULFUEHRUNGSPERSONEN IM
OEFFENTLICHEN SCHULBEREICH 79
(1) IPF1 - FP1-R 79
(2) IPF2-MAI 93
(3) IPF3-MAI 100
(4) IPF4-RME 103
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6 INHALTSVERZEICHNIS
(5) GESCHLECHTSSPEZIFISCHE BESONDERHEITEN 107
(6) DAUER DER SCHULLEITERTAETIGKEIT 111
(7) GROESSE DER SCHULE 115
(8) BESONDERHEITEN DER PRIMAER- UND SEKUNDARSTUFE 120
(9) TEILZUSAMMENFASSUNG UND GESAMTDATENBLATT 125
2. GRUPPE^ 1: UNSPEZIFISCHE SCHULFUEHRUNGSPERSONEN IM
OEFFENTLICHEN SCHULBEREICH 133
(1) IPF1 - FPL-R 133
(2) IPF2 - MAI 138
F (3) IPF3 - MAI 142
(4) IPF4 - RME 145
(5) GESCHLECHTSSPEZIFISCHE BESONDERHEITEN 146
(6) DAUER DER SCHULLEITERTAETIGKEIT 150
(7) GROESSE DER SCHULE 155
(8) BESONDERHEITEN DER PRIMAER- UND SEKUNDARSTUFE 159
(9) TEILZUSAMMENFASSUNG UND GESAMTDATENBLATT 162
3. GRUPPE 2: UNSPEZIFISCHE SCHULFUEHRUNGSPERSONEN IM
PRIVATEN SCHULBEREICH 169
(1)IPF1 -FPI-R 169
(2) IPF2 - MAI 174
(3) IPF3 - MAI 178
(4) IPF4 - RME 181
(5) GESCHLECHTSSPEZIFISCHE BESONDERHEITEN 182
(6) DAUER DER SCHULLEITERTAETIGKEIT 187
(7) GROESSE DER SCHULE 192
(8) BESONDERHEITEN DER PRIMAER- UND SEKUNDARSTUFE 194
(9) TEILZUSAMMENFASSUNG UND GESAMTDATENBLATT 199
D) GESAMTREPRAESENTATION VON FIIHRUNGSKOMPETENZEN 206
(1)IPF1-FPI- R 206
(2) IPF2 - MAI. 211
(3) IPF3 - MAI 215
(4) IPF4 - RME 218
INHALTSVERZEICHNIS 7
(5) GESCHLECHTSSPEZIFISCHE BESONDERHEITEN 219
(6) DAUER DER SCHULLEITERTAETIGKEIT 220
(7) GROESSE DER SCHULE 221
(8) BESONDERHEITEN DER PRIMAER- UND SEKUNDARSTUFE 222
(9) TEILZUSAMMENFASSUNG UND GESAMTDATENBLATT 223
E) VERGLEICHSANALYSE: SCHULLEITER OEFFENTLICHER SCHULEN 229
(1) EPF1 -FPI-R 229
(2) IPF2 - MAI 236
(3) IPF3 - MAI 239
(4) IPF4 - RME 243
(5) TEILZUSAMMENFASSUNG UND GESAMTDATENBLATT 245
F) VERGLEICHSANALYSE: SCHULLEITER OEFFENTLICHER UND PRIVATER SCHULEN 251
(1)IPFL-FPI- R 251
(2) IPF2 - MAI 257
(3) IPF3 - MAI 261
(4) IPF4 - RME 265
(5) TEILZUSAMMENFASSUNG UND GESAMTDATENBLATT 267
G) ZUSAMMENFASSUNG UND BEGRUENDUNG VON FUEHRUNGSKOMPETENZEN 272
4. LEADERSHIP DATA ANALYSIS TOOL UND EMPATHIE-INDIZES 276
5. KOMPETENZNETZE - PERSONALAUSWAHL UND PERSONALENTWICKLUNG 303
6. EMPFEHLUNGEN ZUR PAEDAGOGISCHEN FUEHRUNGSKRAEFTEENTWICKLUNG 323
7. AUSBLICKE 333
LITERATUR 335
ANLAGEN 339
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