Kompetenzen in der sozialen Arbeit: berufliche Anforderungen und Folgerungen für die Hochschulausbildung ; empirische Bilanzen für die Region Trier
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| Format: | Buch |
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Hamburg
Kovač
2014
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| Schriftenreihe: | Schriftenreihe Studien zur Berufs- und Professionsforschung
19 |
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1. AUF DEM WEG ZU KOMPETENTEM HANDELN IN DER SOZIALEN ARBEIT -
EINE EINLEITENDE SKIZZE 7
1.1. UEBER CHANCEN, RISIKEN UND NEBENWIRKUNGEN EINES VIEL BELEGTEN
KOMPETENZBEGRIFTS 7
1.2. WAS PROFESSIONELLE IN DER SOZIALEN ARBEIT KOENNEN SOLLEN UND WAS
SIE IM HOCHSCHULSTUDIUM LERNEN 14
1.3. ANLIEGEN DER ARBEIT 21
1.4. AUFBAU DER ARBEIT 22
2. KOMPETENZ: ZUR VERORTUNG EINES SCHLUESSELBEGRIFFS SOZIALER ARBEIT 25
2.1. KOMPETENZ IN ETYMOLOGISCHER PERSPEKTIVE 26
2.2. KOMPETENZ IN SPRACHWISSENSCHAFTLICHER PERSPEKTIVE 28
2.3. KOMPETENZ AUS SOZIOLOGISCHER PERSPEKTIVE 30
2.4. KOMPETENZ AUS PSYCHOLOGISCHER PERSPEKTIVE 33
2.5. KOMPETENZ AUS PAEDAGOGISCHER PERSPEKTIVE 38
2.6. HANDLUNGSKOMPETENZ AUS PERSPEKTIVE DER SOZIALEN ARBEIT 46
2.7. WAS SIND NUN KOMPETENZEN? EINE HEURISTISCHE ARBEITSDEFINITION 57
3. KOMPETENZ UND PROFESSIONALITAET IM FOKUS EINER BOLOGNAGERECHTEN
HOCHSCHULSCHULAUSBILDUNG 61
3.1. PROFESSIONALITAET SOZIALER ARBEIT UND HOCHSCHULE 61
3.2. STUDIUM NACH BOLOGNA: DIMENSIONEN DER KOMPETENZORIENTIERUNG
IN HOCHSCHULSTUDIENGAENGEN 64
4. TRIERER KOMPETENZSTUDIE: QUANTITATIVER ZUGANG ZU
KOMPETENZEN IN DER SOZIALEN ARBEIT 69
4.1. DAS STUDIUM ALS GRUNDLAGE DER KOMPETENZENTWICKLUNG 72
4.2. FACHKOMPETENZ 80
4.3. METHODENKOMPETENZ 88
4.4. SOZIALKOMPETENZ 94
4.5. PERSONALE KOMPETENZ 101
5. TRIERER KOMPETENZSTUDIE: QUALITATIVER ZUGANG ZU
KOMPETENZEN IN DER SOZIALEN ARBEIT 109
5.1. * TJA.
DER KOMPETENZBEGRIFF IST EIGENTLICH SEHR VIELFAELTIG. -
KOMPETENZVERSTAENDNIS VON LEITUNGSKRAEFTEN SOZIALER ARBEIT 110
5.2. *MAN BRAUCHT UNGLAUBLICH VIELE VERSCHIEDENE KOMPETENZEN.
-
KOMPETENZERWARTUNGEN AN FACHKRAEFTE SOZIALER ARBEIT 117
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6
INHALTSVERZEICHNIS
5.3. *ALSO DIE ORTE DES KOMPETENZENVERBS SIND VIELFAELTIG. -
WEGE DES KOMPETENZERWERBS IN SICHT VON LEITUNGSKRAEFTEN
SOZIALER ARBEIT 128
5.4. *DIE HOCHSCHULEN MIISSTEN VIELMEHR DARAUF ACHTEN, WAS DIE
KERNKOMPETENZEN IN DER SOZIALEN ARBEIT SIND. -
VORSCHLAEGE UND IDEEN FUER STUDIUM UND LEHRE SOZIALER ARBEIT 133
6. KOMPETENZEN IN DER SOZIALEN ARBEIT. EMPIRISCHE BILANZEN 137
6.1. ZENTRALE ERGEBNISSE DER TRIERER KOMPETENZSTUDIE 139
6.2. BACHELOR UND MASTER BOLOGNESE: STUDIUM SOZIALER ARBEIT
ZWISCHEN NEUEN ANSPRUECHEN UND ALTHERGEBRACHTEN WIRKLICHKEITEN 144
LITERATURVERZEICHNIS 151
ANHANG (VERZEICHNIS DER ABBILDUNGEN UND TABELLEN/FRAGEBOGEN) 163
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| title_sub | berufliche Anforderungen und Folgerungen für die Hochschulausbildung ; empirische Bilanzen für die Region Trier |
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