Strukturelle Faktoren des Bildungserfolgs: wie das Bildungssystem den Übertritt ins Berufsleben bestimmt
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Wiesbaden
Springer VS
2014
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| adam_text | STRUKTURELLE FAKTOREN DES BILDUNGSERFOLGS
/ KELLER, FLORIAN
: 2014
ABSTRACT / INHALTSTEXT
AN DER SCHNITTSTELLE ZWISCHEN BILDUNGSSYSTEM UND OEKONOMISCHEM SYSTEM
WERDEN DIE WEICHEN UEBER ZUKUENFTIGE BERUFSBIOGRAFIE UND LEBENSCHANCEN
GESTELLT. DER UEBERGANG INS BERUFSLEBEN IST DESHALB EINE ENTSCHEIDENDE
PHASE IN DER BIOGRAFIE EINES JUGENDLICHEN. WIE DIESER UEBERGANG
VERLAEUFT, HAENGT STARK VON INDIVIDUELLEN MERKMALEN AB. DOCH
INDIVIDUELLE FAKTOREN ALLEIN GENUEGEN NICHT FUER EINE ERKLAERUNG DES
TRANSITIONSERFOLGS. DIE MOEGLICHEN BILDUNGSWEGE SIND AUCH DURCH DIE
STRUKTUR DES BILDUNGSSYSTEMS UND DES ARBEITSMARKTS VORGEGEBEN. AUF DER
GRUNDLAGE VON DATEN VON UEBER 30‘000 JUGENDLICHEN ANALYSIERT FLORIAN
KELLER EINERSEITS, WELCHE FAKTOREN DEN EINTRITT IN EINE AUSBILDUNG DER
SEKUNDARSTUFE II ERLEICHTERN, UND ANDERERSEITS, WELCHE FAKTOREN DEN
ERFOLGREICHEN ABSCHLUSS EINER ZERTIFIZIERENDEN AUSBILDUNG BEGUENSTIGEN.
DIE ERGEBNISSE ZEIGEN, DASS DIE UEBERTRITTSCHANCEN MASSGEBLICH VON
ARBEITSMARKT UND BILDUNGSSYSTEM BEEINFLUSST WERDEN. DER INHALT DER
UEBERTRITT IN DIE SEKUNDARSTUFE II ALS EFFEKTIVITAETSKRITERIUM VON
BILDUNGSSYSTEMEN DIE BEDEUTUNG STRUKTURELLER MERKMALE FUER DIE
TRANSITION INS ERWERBSLEBEN TRANSITIONSVERLAEUFE IN DER SCHWEIZ DIE
ZIELGRUPPEN DOZIERENDE UND STUDIERENDE DER BILDUNGSSOZIOLOGIE UND DER
EMPIRISCHEN ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTEN PRAKTIKER AUS BILDUNGSPOLITIK UND
BILDUNGSVERWALTUNG DER AUTOR FLORIAN KELLER IST BILDUNGSSOZIOLOGE UND
SENIOR RESEARCHER AM INSTITUT FUER BILDUNGSEVALUATION, ASSOZIIERTES
INSTITUT DER UNIVERSITAET ZUERICH
DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
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