Motivationale Prozesse in der Förderung sozialer und personaler Kompetenzen in berufsbildenden Schulen:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München ; Mering
Hampp
2014
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Schriften zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik
13 |
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INHALTSVERZEICHNIS I
INHALTSVERZEICHNIS
ABBILDUNGSVERZEICHNIS IV
TABELLENVERZEICHNIS VIII
1 EINLEITUNG 1
2 DAS ANGEBOTS-NUTZUNGS-MODELL UNTERRICHTLICHER WIRKUNG NACH HELMKE 4
2.1 GRUNDPRINZIPIEN DES ANGEBOTS-NUTZUNGS-MODELLS 4
2.2 ERLAEUTERUNG DER EINZELNEN KOMPONENTEN DES MODELLS 7
2.3 KRITISCHE BETRACHTUNG DES ANGEBOTS-NUTZUNGS-MODELLS UND
ZIELSETZUNGEN DER
ARBEIT 17
3 MOTIVATIONS- UND INTERESSENSTHEORIEN 21
3.1 SELBSTBESTIMMUNGSTHEORIE DER MOTIVATION NACH DECI & RYAN 22
3.1.1 MOTIVATIONSARTEN NACH DER SELBSTBESTIMMUNGSTHEORIE 23
3.1.2 THEORIE DER BASIC PSYCHOLOGICAL NEEDS 29
3.2 PERSON-GEGENSTANDS-THEORIE DES INTERESSES NACH KRAPP, PRENZEL &
SCHIEFELE 31
3.2.1 INTERESSENSFORSCHUNG UND-THEORIEN 31
3.2.2 INTERESSENSOBJEKTE UND INTERESSENSHANDLUNGEN 33
3.2.3 MERKMALE DES INTERESSENSKONZEPTS 35
3.2.4 ENTWICKLUNG UND VERAENDERUNG VON INTERESSEN 37
3.3 ZUSAMMENSCHAU DER MOTIVATIONS- UND INTERESSENSTHEORIEN 41
3.4 MOTIVATION UND INTERESSE IN DER SCHULE UND UNTENICHTSPRAXIS 42
4 SOZIALE UND PERSONALE KOMPETENZEN 54
4.1 BERUFLICHE HANDLUNGSKOMPETENZ 54
4.2 SOZIALE KOMPETENZEN 57
4.3 PERSONALE KOMPETENZEN 62
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II
INHALTSVERZEICHNIS
4.4 MODELLE ZUR BESCHREIBUNG SOZIALER UND PERSONALER KOMPETENZEN 67
4.5 ENTSTEHUNG SOZIAL UND PERSONAL KOMPETENTEN VERHALTENS 73
4.6 FOERDERUNG SOZIALER UND PERSONALER KOMPETENZEN IN DER SCHULE 76
4.6.1 UNTERRICHTSGEGENSTAND *PERSOENLICHKEITSBILDUNG UND SOZIALE
KOMPETENZ" 81
4.6.2 UNTERRICHTSBEISPIELE ZUR FOERDERUNG SOZIALER UND PERSONALER
KOMPETENZEN 86
5 MOTIVATIONALE PROZESSE IN DER FOERDERUNG SOZIALER UND PERSONALER
KOMPETENZEN IN EINEM EIGENEN UNTERRICHTSGEGENSTAND 92
5.1 MODELLE ZUM EINFLUSS DER UNTERRICHTSQUALITAET AUF DIE MOTIVATION UND
DAS INTERESSE.92
5.1.1 UNTEISUCHUNGSINTERESSE 92
5.1.2 UNTERSUCHUNGSMETHODE 105
5.1.3 ERGEBNISSE 110
5.1.4 DISKUSSION 119
5.2 MODELLE ZUM EINFLUSS DER MOTIVATION UND DES INTERESSES AUF DIE
LEMAKTIVITAETEN
UND LERNLEISTUNGEN 128
5.2.1 UNTERSUCHUNGSINTERESSE 128
5.2.2 UNTERSUCHUNGSMETHODE 135
5.2.3 ERGEBNISSE 145
5.2.4 DISKUSSION 151
5.3 MODELL ZUM EINFLUSS DER FAMILIE UND DES LEMPOTENZIALS AUF DIE
MOTIVATION, DAS
INTERESSE UND DIE LERNAKTIVITAETEN 160
5.3.1 UNTERSUCHUNGSINTERESSE 160
5.3.2 UNTERSUCHUNGSMETHODE 167
5.3.3 ERGEBNISSE 172
5.3.4 DISKUSSION 179
INHALTSVERZEICHNIS III
6 MOTIVATIONALE PROZESSE IN DER FOERDERUNG SOZIALER UND PERSONALER
KOMPETENZEN OBER UNTERRICHTSBEISPIELE 188
6.1 UNTERSUCHUNGSINTERESSE 188
6.2 UNTERSUCHUNGSMETHODE 205
6.3 ERGEBNISSE 221
6.4 DISKUSSION 231
7 ABSCHLIESSENDE DISKUSSION 246
7.1 ZUSAMMENFASSUNG UND INTERPRETATION DER ERGEBNISSE 246
7.2 INSGESAMTE BEWERTUNG DER ARBEIT 252
7.3 AUSBLICK 259
GLOSSAR 262
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS 266
LITERATURVERZEICHNIS. . .* 269
ANHANG 310
ANHANG A UEBERSICHT UEBER DIE FRAGESTELLUNGEN UND HYPOTHESEN 311
ANHANG B UNTERSUCHUNGSMATERIAL 317
ANHANG C EXEMPLARISCHE METHODEN-AJNTERRICHTSBEISPIELE ZU SOZIALE UND
PERSONALE
KOMPETENZEN 354
ANHANG D BERECHNUNGEN ZU DEN EINZELNEN STUDIEN 392
ANHANG E UEBERSICHT UEBER DIE KONFIRMATORISCHEN FAKTORENANALYSEN 449
ANHANG F FORMELSAMMLUNG 459 |
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