Verfügbarkeit: Lernaufgaben entwickeln, bearbeiten und überprüfen

Lernaufgaben entwickeln, bearbeiten und überprüfen: Ergebnisse und Perspektiven der fachdidaktischen Forschung

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Münster [u.a.] Waxmann 2014
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adam_text	INHALT BERND RALLE, SUSANNE PREDIGER, MARCUS HAMMANN & MARTIN ROTHGANGEL EINLEITUNG 9 ALEXANDER RENKL LERNAUFGABEN ZUM ERWERB PRINZIPIENBASIERTER FERTIGKEITEN: LERNENDE NICHT NUR AKTIVIEREN, SONDERN AUFS WESENTLICHE FOKUSSIEREN 12 FRIEDRICH SCHWEITZER VOM DESIDERAT ZUR EVIDENZBASIERTEN UNTERRICHTSGESTALTUNG? LERNAUFGABEN IN FACHDIDAKTISCHER PERSPEKTIVE AM BEISPIEL RELIGIONSDIDAKTIK 23 TIMO LEUDERS AUFGABEN IN FORSCHUNG UND PRAXIS AUFGABENKLASSIFIKATIONEN UND AUFGABENFORSCHUNG AUS FACHDIDAKTISCHER PERSPEKTIVE 33 SILVIA GREITEN FORSCHUNGSPROJEKT LERNAUFGABEN VON UND FUER HOCHBEGABTE . BEFUNDE AUS DER ERSTEN TEILSTUDIE MIT GRUPPENDISKUSSIONEN 51 WOLFGANG HALLET DAS MODELL DER KOMPLEXEN KOMPETENZAUFGABE LERNEN ALS KULTURELLE PARTIZIPATION 61 SABINE MANZEL & MATTHIAS SOWINSKI LERNAUFGABEN IN DER POLITIKDIDAKTISCHEN FORSCHUNG ERSTE ERGEBNISSE AUS EINEM VIDEO-PILOT ZU UNTERRICHTSFRAGEN UND AUFGABENSTELLUNGEN BEI LEHRKRAEFTEN UND PRAKTIKANT/INN/EN IM POLITIK-/SOWI-UNTERRICHT 71 SVEN OLESCHKO LERNAUFGABEN UND SPRACHFAHIGKEIT BEI HETERARCHISCHER WISSENSSTRUKTURIERUNG ZUR BEDEUTUNG DER SPRACHLICHEN MERKMALE VON LERNAUFGABEN IM GESELLSCHAFTS WISSENSCHAFTLICHEN LERNPROZESS 85 UTE BENDER, STEFAN KELLER & CINZIA ZELTNER LEENA: LERNEN IN ERNAEHRUNGSBILDUNG UND ENGLISCH DURCH NEUE AUFGABENKULTUR KONZEPTION UND DESIGN EINER FACHDIDAKTISCHEN INTERVENTIONSSTUDIE 95 JUTTA MAEGDEFRAU C ANDREAS MICHLER ARBEITSAUFTRAEGE IM GESCHICHTSUNTERRICHT DISKREPANZ ZWISCHEN LEHRERINTENTION UND DIDAKTISCHEM POTENZIAL? 105 MARIA EGBERS & ANNETTE MAROHN SCHUELERVORSTELLUNGEN VERAENDERN KONZEPTENTWICKLUNGS- UND GESPRAECHSPROZESSE IM RAHMEN DER UNTERRICHTSKONZEPTION CHOICE21EARN 120 JOCHEN HEINS DER BEITRAG DER AUFGABENWIRKUNGSFORSCHUNG FUER DIE LERNAUFGABENENTWICKLUNG EXEMPLARISCH GEZEIGT AM EINFLUSS DISKURSIVER UND POETISCHER VERFAHREN AUF DAS TEXTVERSTEHEN 128 HTTP://D-NB.INFO/1059527413 6 INHALT JENNA KOENEN, EVA KOELBACH, MARKUS EMDEN & ELKE SUMSSETH LOESUNGSBEISPIELE IM CHEMIEUNTERRICHT ENTWICKLUNG UND EVALUATION VERSCHIEDENER FORMEN VON LOESUNGSBEISPIELEN 139 TIMO LEUDERS & KATHLEEN PHILIPP ENTDECKUNGSKOMPETENZEN VERSTEHEN, ERFASSEN UND FORDERN - MIT MATHEMATIKAUFGABEN FUER ENTDECKENDES LERNEN AUFGABENENTWICKLUNG ZWISCHEN FACHDIDAKTISCHER ENTWICKLUNGSFORSCHUNG UND EMPIRISCHER LEHR-LERNFORSCHUNG 149 ANDREA BECHER & EVA GLAESER SCHRIFTLICHE AUFGABEN ZUM HISTORISCHEN LERNEN AUS SACHUNTERRICHTSDIDAKTISCHER SICHT ZUR ENTWICKLUNG UND ANWENDUNG EINES ANALYSEINSTRUMENTS 159 MAIK PHILIPP, KATHARINA C. KIRCHHOFER & MARTIN BRAENDLI TEXTE FUER SCHWACH LESENDE JUGENDLICHE ERSTELLEN EIN BERICHT UEBER PRINZIPIEN DER TEXTGESTALTUNG IN EINER INTERVENTIONSSTUDIE 168 IRIS KLEINBUB WAS BRINGT DAS ROTKAEPPCHEN DEM WOLF? LERNAUFGABEN IM LESEUNTERRICHT 178 FRANZISKA VOGT & ANGELIKA MEIER PROBLEMORIENTIERTE LERNAUFGABEN MIT UND OHNE EXPERIMENTIERANLEITUNG DER EINBEZUG VON VORWISSEN IM INQUIRY BASED LEARNING IN DER GRUNDSCHULE 188 SABINE ZWANZIG AUFGABENSTELLUNGEN IM DEUTSCH- UND SPORTUNTERRICHT EIN VERGLEICH FORMALER UND LINGUISTISCHER ASPEKTE ZWEIER EXEMPLARISCHER AUFGABENSEQUENZEN 197 GESA SIEBERT-OTT, LENA DECKER & INA KAPLAN MODELLIERUNG UND FOERDERUNG DER TEXTKOMPETENZEN VON LEHRAMTSSTUDIERENDEN KOMPETENZORIENTIERT LERN- UND LEISTUNGSAUFGABEN ENTWICKELN 207 TERESA HENNING, RAINER MUELLER & ALEXANDER STRAHL KONTEXTORIENTIERTE AUFGABEN IN DER HOCHSCHULDIDAKTIK EVALUATION VON AUFGABEN UND UNTERSUCHUNG SEMESTERBEGLEITENDER VERANSTALTUNGEN AUS SICHT DER PHYSIKDIDAKTIK 217 ANITA ROESCH ENTWICKLUNG EINES LERNAUFGABENBASIERTEN SCHULBUCHS FUER DAS FACH ETHIK 227 ASTRID FISCHER & JOHANN SJUTS LERNAUFGABEN ZUR METAKOGNITION IN MATHEMATIK 230 SABINE FRITSCH & CLAUDIA KOPF IDENTIFIZIERUNG UND EINSCHAETZUNG DES KOGNITIVEN POTENZIALS VON LERNAUFGABEN SKIZZE ZWEIER FORSCHUNGSPROJEKTE AUS DEM FACH WIRTSCHAFTSPAEDAGOGIK 233 LARISSA ZWETZSCHLER DARSTELLUNGSWECHSEL ALS DESIGNPRINZIP ODER LERNGEGENSTAND? AUSGEWAEHLTE ERGEBNISSE EINER STUDIE ZUR GLEICHWERTIGKEIT VON TERMEN 236 INHALT 7 BENJAMIN ZANDER SPORT (ER)FMDEN - ENTWICKLUNG UND ERFORSCHUNG EINER LEBENSWELTORIENTIERTEN PROJEKTAUFGABE FUER DEN SPORTUNTERRICHT 240 SIEGLINDE GRIMM ,KONZEPTUELLE VORGABEN ALS BEDINGUNGEN DES LITERARISCHEN VERSTEHENS BEI TEST- UND LERNAUFGABEN 243 PAULA FIGAS, MARTINA MUELLER-AMTHOR, ALEXANDER BARTEL & GEORG HAGEL *MAN WAECHST MIT SEINEN AUFGABEN UEBER DIE KOMPETENZORIENTIERTE KONSTRUKTION VON LERNAUFGABEN IN DER HOCHSCHULLEHRE AM BEISPIEL VON SOFTWARE ENGINEERING 246 SEBASTIAN SCHORCHT MATHEMATIKAUFGABEN MIT HISTORISCHEM HINTERGRUND EVALUATION EINES AUFGABENTYPS 250 VANESSA RICHTER DESIGN UND ERFORSCHUNG EINES KONTEXTGESTUETZTEN UNTERRICHTSDESIGNS ZUM BEGRIFF .LINEARE FUNKTION 253 NINA WOLF BEDINGUNGEN ZUR FOERDERUNG NACHHALTIGEN HANDELNS IM BIOLOGIEUNTERRICHT 256 RENATE HINZ, STEPHAN HUSSMANN, SUSANNE PREDIGER, BERND RALLE, THOMAS ROSSBEGALLE, JOERG THIELE & LARISSA ZWETZSCHLER LERNAUFGABEN ENTWICKELN UND ERFORSCHEN ALS GEMEINSAMES PROGRAMM IM DORTMUNDER FORSCHUNGS- UND NACHWUCHSKOLLEG FACHDIDAKTISCHE ENTWICKLUNGSFORSCHUNG (FUNKEN) 259 VERZEICHNIS DER AUTORINNEN UND AUTOREN 261
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