Dozenten im Integrationskurs nach dem Zuwanderungsgesetz: Rollenkonflikte und Bewältigungsstrategien
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
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München
Utz
2014
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27 |
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT 3
*EINWANDERUNGSLAND DEUTSCHLAND" - EINE POLITISCHE NEUAUSRICHTUNG UND
IHRE FOLGEN 6
MIGRATION UND INTEGRATION: EINE EINFUEHRUNG IN DEN THEMENKOMPLEX 12
MIGRATION: GRUENDE UND MOTIVATION 12
INTEGRATION, ASSIMILATION, AKKULTURATION: EINE BEGRIFFSKLAERUNG 15
MODELLE ZUR EINGLIEDERUNG VON MIGRANTEN 23
SEQUEN^MODETLE UND RACE-RELATION-CIRCLE 24
STRESSORIENTIERTE BETRACHTUNGEN DES EINGLIEDERUNGSPRO^ESSES 26
A FRAMEWORK OJACCULTURATION 'RESEARCH UND DAS INTERACTIVE MODEL
OJACAILTURATION 30
ESSER *EINE ALLGEMEINE THEORIE *VR EINGLIEDERUNG VON WANDERERN " 36
FOERDERNDE UND HEMMENDE FAKTOREN IM EINGLIEDERUNGSPROZESS: EIN BLICK AUF
EMPIRISCHE ERGEBNISSE 41
ZWISCHENFAZIT: ASSIMILATION/AKKULTURADON UND TRANSMIGRATION 46
MIGRATION IN DEUTSCHLAND NACH 1945 49
GESCHICHTLICHER OBERBLICK 49
UEBERBLICK UEBER STATISTIKEN ZUR SITUATION VON MIGRANTEN IN DEUTSCHLAND 65
ZWISCHENFAZIT: MIGRANTEN IN DEUTSCHLAND - EINE ERFOLGSGESCHICHTE? 72
DER INTEGRATIONSKURS NACH DEM ZUWANDERUNGSGESETZ 74
RAHMENKONZEPTION 75
TEILNEHMER 78
INHALTE 80
METHODEN 83
ZWISCHENFAZIT: DER INTEGRATIONSKURS - EIN VIELSCHICHTIGES TAETIGKEITSFELD
84
DAS KONSTRUKT DER SOZIALEN ROLLE 85
GRUNDLEGENDE IDEEN DER MODELLE DER SOZIALEN ROLLE 86
STRUKTUR-FUNKTIONALISTISCHERANSAT^ NACH PARSAUS 87
SYMBOLISCHER INTERAKTIONISMUS 90
REZEPTION DER ROLLENTHEORIE IN DEUTSCHLAND 93
ZENTRALE BEGRIFFE DER ROLLENTHEORIE 95
ROLLENKONFLIKTE 99
1
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GROSS ET AL: ROLLENKONFLIKTE BEI SCHULSUPERINTENDENTEN 103
KAHN ET AL: QRGANI^ATIONAL STRESS 110
ZWISCHENFAZIT: ROLLENTHEORIE IN DER LEHRERFORSCHUNG 115
FRAGESTELLUNG 119
EMPIRISCHE UNTERSUCHUNGEN 121
INTERVIEWS MIT VERANTWORTLICHEN FUER DIE INTEGRATIONSKURSE BEI DEN
KURSTRAEGERN 122
ERHEBUNGSINSTRUMENTE 125
BESCHREIBUNG
DER STICHPROBE 126
QUANTITATIVE FRAGEBOGENUNTERSUCHUNG VON DOZENTEN DES INTEGRATIONSKURSES
127
ERHEBUNGSINSTRUMENTE 127
BESCHREIBUNG
DER STICHPROBE 130
PARTNER- UND EINZELINTERVIEWS MIT DOZENTEN DES INTEGRATIONSKURSES 132
ERHEBUNGSINSTRUMENTE 134
BESCHREIBUNG
DER STICHPROBE 135
AUSWERTUNGSSTRATEGIEN 137
KONFLIKTFELDER UND BEWAELTIGUNGSSTRATEGIEN BEI DER DURCHFUEHRUNG VON
INTEGRATIONSKURSEN 141
KONFLIKTFELD 1: UNTERRICHTSGESTALTUNG 141
VORGABEN DES KURSTRAEGERS / 45
PERSON-ROLLE-KONFLIKT: AUSRICHTUNG AUF DEN ABSCHLUSSTEST / 49
UNTERSCHIEDLICHE ERWARTUNGEN DER TEILNEHMER 152
ELEMENTE DER ROLLE KURSLEITER 155
KONFLIKTFELD 2: UMGANG MIT DEN TEILNEHMENDEN 156
DIVERGIERENDE ERWARTUNGEN VON TEILNEHMERN UND KURSTRAEGERN 157
KONFLIKTE ^WISCHEN KURSLEITER UND TEILNEHMERN 161
KONFLIKTFELD 3: WEITERBILDUNG 165
KONFLIKTFELD 4: ROLLENKONFLIKT SELBSTSTAENDIGER
- KURSLEITER 175
UEBERTRAGUNG VON ZUSAETZLICHEN AUFGABEN OHNE VERGUETUNG 179
BESCHAEFTIGUNGSBEDINGUNGFNFUER DIE DOZENTEN / 82
KOOPERATION MIT DEM TRAEGER 186
DISKUSSION 197
ANHANG 209
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