Musik lernen - Musik unterrichten: eine Einführung in die Musikpädagogik
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden ; Leipzig ; Paris
Breitkopf & Härtel
[2014]
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 248 Seiten Illustrationen, Diagramme, Notenbeispiele 240 mm x 170 mm, 476 g |
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EINLEITUNG 8
1 EINFLUSSFAKTOREN
1.1 BEGABUNG 11
MUSIKALITAET UND HORMONE - MUSIKALITAET UND INTELLIGENZ - DIE BEDEUTUNG
DER UMWELT - HISTORISCHE MUSIKALITAETSKRITERIEN - AKTUELLE
MUSIKALITAETSKRITERIEN - ZUR BEGRIFFSBESTIMMUNG - MUSIKALITAETSTYPEN -
ZUR ENTWICKLUNG DER MUSIKALITAET
1.2 SOZIALISATION 26
ENKULTURATIONSFELDER- EINFLUSSGROESSEN UND PERSONENGRUPPEN INNERHALB
DER SOZIALISATION
- RESUEMEE
1.3 UEBEEINSATZ 38
UNTERSUCHUNGSERGEBNISSE ZUR BEDEUTUNG DES UEBEEINSATZES
- PHASEN DES
EXPERTISE-ERWERBS
- KRITIK AM EXPERTISE-ANSATZ
- ZUR QUALITAET DES UEBENS
1.4 MOTIVATION 50
BEDUERFNISSE DES MENSCHEN
- ZUR ROLLE DER LEHRKRAFT
WEITERFUEHRENDE LITERATUR ZU EINFLUSSFAKTOREN AUF DAS MUSIKLERNEN 63
2 BEDEUTUNG
2.1 ANTHROPOLOGISCHE BEDEUTUNG 64
2.2 UEBERGREIFENDE ZIELE 75
MUSIK SPUEREN - MUSIK MEISTERN - MUSIK KENNEN - MUSIK ERSCHAFFEN
(ERKUNDEN, GESTALTEN,
SINNSTIFTEN) - RESUEMEE
WEITERFUEHRENDE LITERATUR ZUR BEDEUTUNG DES MUSIKLERNENS 87
3 INHALTE
3.1 ELEMENTARE MUSIKPRAXIS 88
AKTIONSWEISEN (SENSIBLISIERUNG, EXPLORATION -AUSPROBIEREN UND
ERKUNDEN, IMPROVISATION, GESTALTUNG) - INHALTSBEREICHE (SINGEN,
INSTRUMENTALSPIEL, BEWEGUNG, WAHRNEHMEN UND ERLEBEN, DENKEN UND
SYMBOLISIEREN,
VERBINDEN VON MUSIK MIT ANDEREN GESTALTUNGSFORMEN) -
ZIELKATEGORIEN DER ELEMENTAREN MUSIKPRAXIS - METHODISCHE PRINZIPIEN
DER ELEMENTAREN MUSIKPRAXIS - ELEMENTARE MUSIKPRAXIS IM
INSTRUMENTALUNTERRICHT
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3.2 MUSIK ERFINDEN 99
FREIES FANTASIEREN
- ASSOZIATIVES SPIEL
- MUSIKALISCHE
KOMMUNIKATIONSREGELN - SINGENDES IMPROVISIEREN
- IMPROVISIEREN MIT
MUSIKALISCHEN MATERIALVORGABEN
3.3 MUSIK VERSTEHEN 112
DIE SOLMISATION
- DIE RHYTHMUSSPRACHEN
- VERSTEHEN BEI DER ARBEIT AN
MUSIKSTUECKEN
3. 4. INTERPRETIEREN 130
ANTIKE
- MITTELALTER - RENAISSANCE - BAROCK
- KLASSIK - ROMANTIK - FIN DE
SIECLE, 20.
JAHRHUNDERT UND NEUE MUSIK-JAZZ UND POPULAERE MUSIK-
DIDAKTIK DER INTERPRETATION
3.5 UEBEN 146
UEBEN ALS LERNEN
- UEBEN ALS
TRAINING
- UEBEN ALS BILDUNGSGESCHEHEN
-
UEBEN ALS MEDITATION - UEBEN ALS SELBSTSORGE
- UEBEN ALS KUNST
- UEBEN ALS
FORSCHUNGSFELD
- UEBEN ALS SOZIALE HANDLUNG
WEITERFUEHRENDE LITERATUR ZU INHALTEN DES MUSIKLERNENS 165
4 METHODEN
4.1 METHODEN IM UNTERRICHT 166
VERFAHRENSWEISEN NACH ANSELM ERNST (ERARBEITENDES VERFAHREN, MODELL-
METHODE, DARSTELLENDES VERFAHREN, AUFGEBENDES VERFAHREN,
ENTDECKENLASSENDES VERFAHREN, DIALOG-METHODE)
- ALLGEMEINE
METHODISCHE ORIENTIERUNGEN - METHODISCHE AKTIONSFORMEN (VERBALES
INITIIEREN VON HANDLUNGEN: AUFFORDERN, VORSCHLAGEN, OFFENES FRAGEN
-
RUECKMELDUNGEN DER LEHRKRAFT: BESCHREIBEN, LOBEN, KRITISIEREN
-
ZUGANGSWEGE: ERKLAEREN, ZEIGEN,
VORSPIELEN, FUEHLENLASSEN, KOERPERFUEHLEN
-
DIAGNOSEMETHODEN: ZUHOEREN, BEOBACHTEN, LAUSCHEN, FUEHLEN)
- KRITERIEN
FUER DEN EINSATZ VON METHODEN
4.2 EXKURS: METHODEN IN DER FORSCHUNG 183
EXPERIMENT, QUASI-EXPERIMENT UND EX-POST-FACTO-STUDIEN -
GUETEKRITERIEN (OBJEKTIVITAET, RELIABILITAET, VALIDITAET) - QUANTITATIVE
STUDIEN
- QUALITATIVE STUDIEN - ETHNOGRAFISCHE UND PHAENOMENOLOGISCHE
FORSCHUNG
WEITERFUEHRENDE LITERATUR ZU METHODEN 198
5 ZIELGRUPPEN UND UNTERRICHTSFORMEN
5.1 DIFFERENZIERUNG NACH ALTERSGRUPPEN 199
BABYS UND KLEINKINDER
- VORSCHULKINDER - SCHULKINDER - JUGENDLICHE -
MENSCHEN IM FRUEHEN UND MITTLEREN ERWACHSENENALTER-AELTERE
MENSCHEN
5.2. MENSCHEN MIT BESONDEREM FOERDERBEDARF 208
KOERPERLICHE BEHINDERUNGEN - GEISTIGE BEHINDERUNGEN - AUTISMUS
-
AUFMERKSAMKEITSDEFIZITSYNDROM - HOCHBEGABUNG
5.3 UNTERRICHTSFORMEN 215
EINZELUNTERRICHT - GRUPPENUNTERRICHT (ZUR MOTIVATIONALEN BEGRUENDUNG/
ZUR PAEDAGOGISCHEN BEGRUENDUNG /ZUR MUSIKPAEDAGOGISCHEN BEGRUENDUNG/
ZUR OEKONOMISCHEN BEGRUENDUNG)
- PARTNERUNTERRICHT - DIE KOMBINATION
VON EINZEL-
UND GRUPPENUNTERRICHT - INSTRUMENTALUNTERRICHT MIT KLASSEN
UND GROSSGRUPPEN
- DURCHMISCHUNG VON ALTERSGRUPPEN UND
UNTERRICHTSFORMEN
WEITERFUEHRENDE LITERATUR ZU ZIELGRUPPEN 225
6 INSTITUTIONEN
6.1 EINLEITUNG 226
6.2 TAGESEINRICHTUNGEN FUER KINDER 228
6.3 OEFFENTLICHE MUSIKSCHULEN 230
(STRUKTUR / KOOPERATIONEN / SCHUELERINNEN UND SCHUELER / LEHRKRAEFTE /
FINANZIERUNG)
6.4 PRIVATE MUSIKSCHULEN 237
6.5 SELBSTSTAENDIGE MUSIKLEHRERINNEN UND MUSIKLEHRER 238
6.6 LAIENMUSIZIEREN 239
6.7 VOLKSHOCHSCHULEN UND FAMILIENBILDUNGSSTAETTEN 240
6.8 FAZIT 241
WEITERFUEHRENDE INFORMATIONEN ZU INSTITUTIONEN DES MUSIKLERNENS 242
DANK 243
BILD- UND QUELLENNACHWEISE 244
PERSONENVERZEICHNIS 246
KURSIV UND MIT -* GESETZTE SEITENVERWEISE BEZIEHEN SICH AUF DEN
VORLIEGENDEN TEXT.
DAS UMFANGREICHE LITERATURVERZEICHNIS
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