Verfügbarkeit: Handbuch der Forschung zum Lehrerberuf

Handbuch der Forschung zum Lehrerberuf:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Terhart, Ewald 1952- (HerausgeberIn), Bennewitz, Hedda 1968- (HerausgeberIn), Rothland, Martin 1974- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Münster [u.a.] Waxmann 2014
Ausgabe:	2. überarbeitete und erweiterte Auflage
Schlagworte:	Lehrerbildung Forschung Beruf Lehrer Deutschland Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Beschreibung:	1028 Seiten Illustrationen
ISBN:	9783830930754

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adam_text	INHALT VORWORT DER HERAUSGEBER ZUR 2. AUFLAGE 9 VORWORT DER HERAUSGEBER ZUR 1. AUFLAGE 9 FORSCHUNG ZUR GESCHICHTE DES LEHRERBERUFS MARTIN KINTZINGER FORSCHUNG ZUR GESCHICHTE UND ENTWICKLUNG DES LEHRERBERUFS VOM MITTELALTER BIS ZUM ENDE DES 17. JAHRHUNDERTS 15 STEPHANIE HELLEKAMPS & HANS-ULRICH MUSOLFF FORSCHUNG ZUR GESCHICHTE UND ENTWICKLUNG DES LEHRERBERUFS IN DER FRUEHEN NEUZEIT, 34 HEIDEMARIE KEMNITZ FORSCHUNG ZUR GESCHICHTE UND ENTWICKLUNG DES LEHRERBERUFS VOM 18. JAHRHUNDERT BIS ZUR GEGENWART 52 DISKUSSION JUERGEN OVERHOFF FORSCHUNG ZUR GESCHICHTE UND ENTWICKLUNG DES LEHRERBERUFS: NEUE UND UEBERRASCHENDE PERSPEKTIVEN AUF EIN JAHRHUNDERTEALTES, VARIATIONSREICHES BERUFSBILD 73 CHARAKTERISTIKA UND RAHMENBEDINGUNGEN DES LEHRERBERUFS WALTER HERZOG & ELENA MAKAROVA ANFORDERUNGEN AN UND LEITBILDER FUER DEN LEHRERBERUF 83 HORST WEISHAUPT LEHRERBERUF: ARBEITSPLATZ, ARBEITSZEIT, ARBEITSMARKT 103 HANS-PETER FUESSEL RECHTSSTELLUNG, LAUFBAHNEN UND BESOLDUNG DER LEHRKRAEFTE 123 JOCHEN WISSINGER SCHULLEITUNG UND SCHULLEITUNGSHANDELN 144 DISKUSSION COLIN CRAMER CHARAKTERISTIKA UND RAHMENBEDINGUNGEN DES LEHRERBERUFS 177 KONZEPTE DER FORSCHUNG ZUM LEHRERBERUF JOHANNES MAYR DER PERSOENLICHKEITSANSATZ IN DER FORSCHUNG ZUM LEHRERBERUF 189 HTTP://D-NB.INFO/105983944X 6 \| INHALT WERNER HELSPER LEHRERPROFESSIONALITAET - DER STRUKTURTHEORETISCHE PROFESSIONSANSATZ ZUM LEHRBERUF 216 STEFAN KRAUSS & GEORG BRUCKMAIER DAS EXPERTEN-PARADIGMA IN DER FORSCHUNG ZUM LEHRERBERUF 241 HEDDA BENNEWITZ *DOING TEACHER - FORSCHUNG ZUM LEHRERBERUF IN KULTURTHEORETISCHER PERSPEKTIVE 262 HERBERT ALTRICHTER, ANDREAS FEINDT & STEFAN ZEHETMEIER LEHRERINNEN UND LEHRER ERFORSCHEN IHREN UNTERRICHT: AKTIONSFORSCHUNG 285 DISKUSSION KLAUS-JUERGEN TILLMANN KONZEPTE DER FORSCHUNG ZUM LEHRERBERUF 308 FORSCHUNG ZUR BERUFSBIOGRAPHIE VON LEHRERINNEN UND LEHRERN MARTIN ROTHLAND WER ENTSCHEIDET SICH FUER DEN LEHRERBERUF? 319 MARTIN ROTHLAND WARUM ENTSCHEIDEN SICH STUDIERENDE FUER DEN LEHRERBERUF? 349 MANUELA KELLER-SCHNEIDER & UWE HERICKS FORSCHUNGEN ZUM BERUFSEINSTIEG. UEBERGANG VON DER AUSBILDUNG IN DEN BERUF 386 SILVIO HERZOG UEBER DEN BERUFSEINSTIEG HINAUS: BERUFSBIOGRAFIEN VON LEHRERINNEN UND LEHRERN IM BLICKFELD DER FORSCHUNG 408 DISKUSSION EWALD TERHART FORSCHUNG ZU BERUFSBIOGRAPHIEN VON LEHRERINNEN UND LEHRERN: STICHWORTE 433 FORSCHUNG ZUR LEHRERBILDUNG SIGRID BLOEMEKE FORSCHUNG ZUR LEHRERBILDUNG IM INTERNATIONALEN VERGLEICH 441 KURT CZERWENKA & KARIN NOLLE FORSCHUNG ZUR ERSTEN PHASE DER LEHRERBILDUNG 468 HERMANN JOSEF ABS & EVA ANDERSON-PARK PROGRAMME ZUR BERUFSEINFUEHRUNG: DIE ZWEITE PHASE DER LEHRERBILDUNG 489 FRANK LIPOWSKY THEORETISCHE PERSPEKTIVEN UND EMPIRISCHE BEFUNDE ZUR WIRKSAMKEIT VON LEHRERFORT- UND -WEITERBILDUNG 511 INHALT \| 7 TINA HASCHER FORSCHUNG ZUR WIRKSAMKEIT DER LEHRERBILDUNG 542 DISKUSSION UDO RAUIN FORSCHUNG ZUR LEHRERBILDUNG AUS NATIONALER UND INTERNATIONALER PERSPEKTIVE 572 FORSCHUNG ZU LEHRERKOGNITIONEN, -EMOTIONEN UND -KOMPETENZEN GEORG HANS NEUWEG DAS WISSEN DER WISSENSVERMITTLER 583 JOHANNES KOENIG FORSCHUNG ZUM ERWERB VON PAEDAGOGISCHEM WISSEN ANGEHENDER LEHRKRAEFTE IN DER LEHRERAUSBILDUNG 615 KURT REUSSER & CHRISTINE PAULI BERUFSBEZOGENE UEBERZEUGUNGEN VON LEHRERINNEN UND LEHRERN 642 RALF SCHWARZER & LISA MARIE WARNER FORSCHUNG ZUR SELBSTWIRKSAMKEIT BEI LEHRERINNEN UND LEHRERN 662 TINA HASCHER & ANDREAS KRAPP FORSCHUNG ZU EMOTIONEN VON LEHRERINNEN UND LEHRERN 679 MAREIKE KUNTER FORSCHUNG ZUR LEHRERMOTIVATION 698 ANDREAS FREY KOMPETENZMODELLE UND STANDARDS IN LEHRERBILDUNG UND LEHRERBERUF 712 KATHARINA MAAG MERKI & SILKE WERNER ERFASSUNG UND BEWERTUNG PROFESSIONELLER KOMPETENZ VON LEHRPERSONEN 745 DISKUSSION FRITZ OSER WIRKUNG UND WIRKUNGSELEMENTE IM LEHRERBERUF: LEISTUNGEN, GRENZEN UND PERSPEKTIVEN AKTUELLER FORSCHUNG 764 FORSCHUNG ZUM LEHRERHANDELN TINA SEIDEL LEHRERHANDELN IM UNTERRICHT 781 ANDREAS HELMKE FORSCHUNG ZUR LERNWIRKSAMKEIT DES LEHRERHANDELNS 807 MANFRED LUEDERS FORSCHUNG ZUR LEHRER-SCHUELER-INTERAKTION/UNTERRICHTSKOMMUNIKATION 822 8 \| INHALT KATHRIN FUSSANGEL & CORNELIA GRAESEL FORSCHUNG ZUR KOOPERATION IM LEHRERBERUF 846 FRIEDRICH-WILHELM SCHRAEDER LEHRER ALS DIAGNOSTIKER 865 EWALD TERHART DIE BEURTEILUNG VON SCHUELERN ALS AUFGABE DES LEHRERS: FORSCHUNGSLINIEN UND FORSCHUNGSERGEBNISSE 883 SIMONE BRUDER, SILKE HERTEL, MARA GERICH & BERNHARD SCHMITZ LEHRER ALS BERATER 905 MARTIN BONSEN & NILS BERKEMEYER LEHRERINNEN UND LEHRER IN SCHULENTWICKLUNGSPROZESSEN 920 DISKUSSION EWALD KIEL FORSCHUNG ZUM LEHRERHANDELN 937 FORSCHUNG ZUR BELASTUNG UND BEANSPRUCHUNG IM LEHRERBERUF DIRK LEHR BELASTUNG UND BEANSPRUCHUNG IM LEHRERBERUF - GESUNDHEITLICHE SITUATION UND EVIDENZ FUER RISIKOFAKTOREN 947 DIRK LEHR BELASTUNG UND BEANSPRUCHUNG IM LEHRERBERUF - PRAEVENTIONS- UND INTERVENTIONSANSAETZE IN DER PERSONENBEZOGENEN FORSCHUNG 968 ANDREAS KRAUSE & COSIMA DORSEMAGEN BELASTUNG UND BEANSPRUCHUNG IM LEHRERBERUF - ARBEITSPLATZ- UND BEDINGUNGSBEZOGENE FORSCHUNG 987 DISKUSSION UTA KLUSMANN & ANJA PHILIPP BELASTUNG UND BEANSPRUCHUNG IM LEHRERBERUF: ZUM STAND DER EMPIRISCHEN FORSCHUNG 1014 AUTORINNEN UND AUTOREN 1023 Die große Bedeutung, die dem Lehrerberuf in der Öffentlich- keit, aber auch in den Bildungswissenschaften für die Qualität von Schule und Unterricht zugemessen wird, stand bislang in deutlichem Kontrast zu Umfang und Intensität der Forschung, die auf den Lehrerberuf gerichtet war. Diese immer wieder beklagte Situation hat sich jedoch gewandelt. Seit etwa einem Jahrzehnt ist eine deutliche Intensivierung und allmähliche Verstetigung der Forschung zum Lehrerberuf zu beobachten. Mit diesem Handbuch wird erstmalig eine repräsentative Übersicht über den aktuellen Stand der Forschung zum Leh- rerberuf vermittelt. Unter intensiver Berücksichtigung der in- ternationalen Fachdiskussion informieren die 48 Beiträge des Handbuchs über Forschung zu folgenden Themenfeldem: Ge- schichte des Lehrerberufs, Charakteristika und Rahmen- bedingungen des Lehrerberufs, Konzepte der Forschung zum Lehrerbemf, Berufsbiographien von Lehrerinnen und Lehrern, Lehrerbildung, Kognitionen, Emotionen und Kompetenzen von Lehrern, Lehrerhandeln sowie Belastung und Beanspru- chung im Lehrerberuf. Für die zweite Auflage wurden neue Beiträge hinzugefügt; alle Beiträge wurden überarbeitet, aktualisiert und ergänzt. Das Handbuch der Forschung zum Lehrerberuf wendet sich nicht nur an Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, sondern darüber hinaus an ein größeres Fachpublikum (Lehrerinnen und Lehrer, Lehrerverbände, Bildungsverwaltun- gen, Institutionen der Lehrerausbildung und Lehrerweiter- bildung, Schulen etc.) sowie an die interessierte Öffentlichkeit.
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