Verfügbarkeit: Aufgabenkultur in Klassenarbeiten im Fach Mathematik

Aufgabenkultur in Klassenarbeiten im Fach Mathematik: empirische Untersuchungen in neunten und zehnten Klassen

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Drüke-Noe, Christina (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Elektronisch E-Book
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Wiesbaden Springer Spektrum 2014
Schriftenreihe:	Perspektiven der Mathematikdidaktik
Schlagworte:	Schuljahr 9-10 Mathematikunterricht Klassenarbeit Hochschulschrift
Online-Zugang:	FAW01 UBA01 FAB01 Volltext Abstract
Beschreibung:	1 Online-Ressource (XVI, 278 S.)
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adam_text	AUFGABENKULTUR IN KLASSENARBEITEN IM FACH MATHEMATIK / DRUEKE-NOE, CHRISTINA : 2014 ABSTRACT / INHALTSTEXT KLASSENARBEITEN SIND EIN ZENTRALES INSTRUMENT SCHULINTERNER LEISTUNGSUEBERPRUEFUNG, IHRE AUFGABEN SIND JEDOCH EMPIRISCH KAUM ERFORSCHT. CHRISTINA DRUEKE-NOE UNTERSUCHT QUANTITATIV UND QUALITATIV KLASSENARBEITSAUFGABEN NEUNTER UND ZEHNTER GYMNASIALER UND NICHT-GYMNASIALER KLASSEN DES FORSCHUNGSPROJEKTS COACTIV UND EINER HESSISCHEN KONVENIENZSTICHPROBE. AUF AUFGABEN- UND AUF KLASSENEBENE ZEIGT SICH, DASS VOR ALLEM DER ANSPRUCH AN DAS UMGEHEN MIT UNTERSCHIEDLICH KOMPLEXEN KALKUELEN DEN KOGNITIVEN ANSPRUCH PRAEGT, WAEHREND ANDERE TAETIGKEITEN (INNER- UND AUSSERMATHEMATISCHES MODELLIEREN, GEBRAUCH VON DARSTELLUNGEN, ARGUMENTIEREN) NUR GERINGFUEGIG VORKOMMEN UND SICH MEIST AUF STANDARDAKTIVITAETEN BESCHRAENKEN. DER INHALT BEDEUTUNG VON KALKUELEN LEISTUNGSUEBERPRUEFUNG ANALYSEN ZUM KOGNITIVEN ANSPRUCH VON KLASSENARBEITSAUFGABEN MATHEMATISCHE TAETIGKEITEN (AUSSER- UND INNERMATHEMATISCHES MODELLIEREN, ARGUMENTIEREN, GEBRAUCH VON DARSTELLUNGEN, TECHNISCHES ARBEITEN) DIE ZIELGRUPPEN DOZIERENDE UND STUDIERENDE DER MATHEMATIKDIDAKTIK LEHRERINNENDER SEKUNDARSTUFEN SOWIE DEREN AUS- UND FORTBILDENDE, BILDUNGSADMINISTRATORINNEN DIE AUTORIN DR. CHRISTINA DRUEKE-NOE IST GYMNASIALLEHRERIN FUER MATHEMATIK UND ENGLISCH. ALS STUDIENDIREKTORIN IST SIE DERZEIT VOM SCHULDIENST BEURLAUBT. SIE ARBEITET SEIT 2004 ALS WISSENSCHAFTLICHE MITARBEITERIN AM INSTITUT FUER MATHEMATIK AN DER UNIVERSITAET KASSEL IN DER ARBEITSGRUPPE BILDUNGSSTANDARDS DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
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