Mütterliche Einstellungen im Hinblick auf die Beziehungsgestaltung zu ihrem Kind mit geistiger Behinderung:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Aachen
Shaker
2013
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| Schriftenreihe: | Berichte aus der Pädagogik
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INHALTSVERZEICHNIS
1 EINLEITUNG 1
1.1 PROBLEMAUFRISS UND HERLEITUNG DER FRAGESTELLUNGEN 4
1.2 STRUKTUR UND AUFBAU DER ARBEIT 10
2 WISSENSCHAFTSTHEORETISCHE VERANKERUNG 13
2.1 SONDERPAEDAGOGIK ALS WISSENSCHAFT 13
2.2 MENSCHENBILD 17
2.3 FORSCHUNGSANSATZ 24
2.3.1 ZUR THEORIE QUALITATIVEN DENKENS 24
2.3.2 DIE PHAENOMENOLOGIE ALS WISSENSCHAFTSTHEORETISCHE GRUNDLAGE 25
2.3.3 GRUNDAUNAHNIEN DER QUALITATIVEN SOZIALFORSCHUNG 27
3 ZUR WISSENSCHAFTLICHEN BETRACHTUNG VON EINSTELLUNGEN IM KONTEXT DER
FORSCHUNGS
FRAGE 29
3.1 GRUNDLAGEN DER EIUSTELLUNGSFORSCHUNG 29
3.2 EINSTELLUNGEN IM KONTEXT GEISTIGER BEHINDERUNG 32
3.3 EXKURS: STIGMA UND VORURTEIL 36
3.4 ZUM VERHAELTNIS VON EINSTELLUNGEN, HANDELN UND BEWUSSTHEIT . 38
3.5 ZUM PROBLEM DER EIUSTELLUNGSERHEBUNG 39
3.5.1 EINSTELLUNGEN IN DER QUALITATIVEN FORSCHUNG 39
3.5.2 DAS PHAENOMEN DER SOZIALEN ERWUENSCHTHEIT 41
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II
INHALTSVERZEICHNIS
4 THEORETISCHE ANNAHMEN ZUR MUTTERROLLE 45
4.1 DIE BEDEUTUNG DER MUTTER ALS BEZUGSPERSON FUER DAS KIND 4-5
4.1.1 DAS PHAENOMEN DER MUTTERLIEBE 45
4.1.2 ZUR UEBERNAHME DER MUTTERROLLE 49
4.1.3 SOZIOLOGISCHER ZUGANG 50
4.1.4 HISTORISCH-IDEENGESCHICHTLICHE SICHTWEISE 57
4.1.5 ALLGEMEINE PSYCHOLOGISCHE DIMENSION 70
4.1.6 BEITRAG DER BEZIEHUNGSPSYCHOLOGIE 7-5
.4.1.7 ERWARTUNGEN AN DIE MUTTERROLLE 79
4.2 MUTTERSCHAFT IM KONTEXT GEISTIGER BEHINDERUNG 81
4.2.1 GEBURT BZW. DIAGNOSE ALS MOMENT UNFASSBARER ERSCHUETTERUNG 81
4.2.2 EINFLUSS GESELLSCHAFTLICHER WERT- UND IS'ORMVORSTELLUNGEN . 87
4.2.3 IRRITATION DER MUTTERROLLE UND BEWAELTIGUNGSVERHALTEN . 90
4.2.4 MUETTERLICHES BINDUNGS- UND INTERAKTIONSVERHALTEN 99
4.2.5 UNVEREINBARKEIT DER MUTTERROLLE MIT MODERNEN FRAUENBILDERN 105
4.3 EINE PSYCHOANALYTISCHE BETRACHTUNG DER SITUATION VON MUETTERN GEISTIG
BEHINDERTER KINDER 108
4.3.1 DIE MUTTER-KIND-BEZIEHUNG BEI GEISTIGER BEHINDERUNG AUS
SICHT DER PSYCHOANALYSE 108
4.3.2 DAS BEHINDERTE KIND ALS PHANTASMA MUETTERLICHER UNZULAENG
LICHKEIT - MANNONIS PSYCHOANALYTISCHE PERSPEKTIVE 117
4.3.3 SUBLIMIERUNG UNBEWUSSTER TOETUNGSPHANTASIEN - NIEDECKENS
PSYCHOANALYTISCHES VERSTEHENSMODELL 121
4.4 ZUSAMMENFASSUNG 128
5 FORSCHUNGSMETHODISCHER HINTERGRUND UND UNTERSUCHUNGSDESIGN 149
5.1 FORSCHUNGSTHEORETISCHE PRINZIPIEN 152
*5.2 DAS LEITFADENGESTUETZTE INTERVIEW 155
*5.2.1 GRUNDLAGEN EINES PROBLEMZENTRIERTEN ZUGANGS 156
5.2.2 LEITFADENERSTELLUNG 159
INHALTSVERZEICHNIS
III
5.3 DARSTELLUNG DER VORGEHENSWEISE 169
5.3.1 GENERIERUNG DER UNTERSUCHUNGSGRUPPE 169
5.3.2 SETTING 172
5.3.3 INTERVIEWDURCHFUEHRUNG 173
5.3.4 EXKURS: GRUPPENINTERVIEW 176
5.3.5 KURZFRAGEBOGEN ZUR ERMITTLUNG SOZIOOEKONOMISCHER DATEN . . 185
5.3.6 POSTSKRIPTUM 185
5.4 PROBLEMZENTRIERTES INTERVIEW VS. NARRATIVER ZUGANG - ZUR BEDEUTUNG
VON LEBENSGESCHICHTEN IM KONTEXT INDIVIDUELLER PROBLEMLAGEN . . . 187
5.5 AUSWERTUNG UND THEORIEBILDUNG 190
5.5.1 DATENAUFBEREITUNG 190
5.5.2 BEGRUENDUNG FUER DIE WAHL DER DATENAUSWERTUNGSMETHODE . . 191
5.5.3 QUALITATIVE INHALTSANALYSE 194
5.5.4 EINZELFALLANALYSE 198
5.5.5 DARSTELLUNG DER VORGEHENSWEISE IM HINBLICK AUF DAS KONKRETE
DATENMATERIAL 199
6 EINSTELLUNGEN ZUR BEZIEHUNGSGESTALTUNG AUS SICHT DER MUETTER -
GESPRAECHSERGEB
NISSE 203
6.1 DARSTELLUNG DER UNTERSUCHUNGSPOPULATION 203
6.1.1 SITUATION DER MUETTER 203
6.1.2 ANGABEN ZUM KIND 208
6.2 ZUR SCHWIERIGKEIT DER THEORIEBILDUNG ANGESICHTS EINER FALLBEZOGENEN
BETRACHTUNGSWEISE 212
6.3 ZUSAMMENFASSUNG DER EINZELGESPRAECHE NACH SCHLUESSELTHEMEN UND
KERNKATEGORIEN 213
6.4 WIE IST DIE MUETTERLICHE BEZIEHUNG BEIM VORLIEGEN EINER GEISTIGEN
BEHINDERUNG IHRES KINDES GESTALTET? - ERGEBNISDARSTELLUNG 232
6.4.1 DARSTELLUNG DER EINZELERKENNTNISSE 234
6.4.2 VERKNUEPFUNG DER KATEGORIEN 255
IV
INHALTSVERZEICHNIS
6.4.3 HYPOTHESENDARSTELLUNG 262
6.4.3.1 BEHINDERUNG 264
6.4.3.2 MUTTER-KIND-BEZIEHUNG 337
6.4.3.3 GESELLSCHAFT 384
6.4.3.4 MUTTCRROLLE 426
6.4.3.5 BIOGRAFIE 456
6.4.3.6 LEBENSZUFRIEDENHEIT 473
6^4.4 ZUSAMMENFASSENDE DARSTELLUNG 494
7 DIE GEISTIGE BEHINDERUNG DES KINDES ALS BIOGRAFISCHE AUFGABE 501
7.1 *NOVELLEN" INDIVIDUELLER LEBENSGESCHICHTEN - PROBLEMZENTRIERTE IN
TERVIEWS AUS SICHT DER BIOGRAFIEFORSCHUNG -501
7.2 EIN BIOGRAFISCHER BLICK AUF EXEMPLARISCHE LEBENSSITUATIONEN
BETROFFE
NER FRAUEN 505
7.2.1 DAS GEISTIG BEHINDERTE KIND ALS IDENTITAETSFINDUNG: . .DASS ICH
AUCH DENKE, DASS ICH MEIN KIND NICHT OHNE GRUND BEKOMMEN
HABE." 508
7.2.2 DAS GEISTIG BEHINDERTE KIND ALS ANTWORT AUF DAS LANGENVARTETE
WUNSCHKIND: .JA, . WIR SEHEN SCHON VIELES ANDERS. BESSER.
POSITIVER EIGENTLICH. ABER AN LEBENSQUALITAET HABEN WIR SCHON
EINGEBUESST" -528
7.2.3 DAS GEISTIG BEHINDERTE KIND ALS *KARRIEREBREMSE": . WEIL
ICH MIR NATUERLICH NICHT EIN BEHINDERTES KIND GEWUENSCHT HABE
. NATUERLICH HAETTE ICH LIEBER, DASS ALLES IN ORDNUNG IST" . . . 543
7.2.4 DAS GEISTIG BEHINDERTE KIND ALS UNERTRAEGLICHE BUERDE: *ALSO .
ICH EMPFINDE O UEBERWIEGEND ALS BELASTUNG" 562
7.2.5 DAS GEISTIG BEHINDERTE KIND ALS SCHICKSAL UND SINNSTIFTUNG:
WELCHES PRIVILEG HABE ICH . DASS ICH DAS NICHT HABEN SOLL?
WARUM SOLLTE ICH KEIN BEHINDERTES KIND KRIEGEN?" -583
7.2.6 DAS GEISTIG BEHINDERTE KIND ALS PROFESSION UND LEBENSAUFGABE:
*ES IST . SO EINE AUFGABE, DIE IST MIR JETZT HALT EBEN DADURCH
SO ZUGEFALLEN UND DIE NEHME ICH JETZT HALT EINFACH AN UND
VERSUCHE HALT EINFACH SO DAS BESTE DARAUS ZU MACHEN UND SO
VIEL WIE MOEGLICH MICH ZU INFORMIEREN" 602
7.3 ERKENNTNISGEWINN 615
8 FAZIT DER UNTERSUCHUNG 619
ANHAENGE 649
ANHANG 1: ANSCHREIBEN FUER BEFRAGTE MUETTER 649
ANHANG 2: EINVERSTAEUDNISERKLAERUNG 652
ANHANG 3: KURZFRAGEBOGEN 653
ANHANG 4: BEISPIEL EINES POSTSKRIPTUMS 655
LITERATURVERZEICHNIS 657 |
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