Verfügbarkeit: Religionsunterricht und Konfessionslosigkeit

Religionsunterricht und Konfessionslosigkeit: eine fachdidaktische Grundlegung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Käbisch, David 1975-2024 (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Tübingen Mohr Siebeck 2014
Schriftenreihe:	Praktische Theologie in Geschichte und Gegenwart 14
Schlagworte:	Evangelische Religionspädagogik Religionsunterricht Konfessionsloser Hochschulschrift
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	XI, 363 S.
ISBN:	9783161530074

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_version_	1806327427294560256
adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT V TABELLENVERZEICHNIS XIII VERZEICHNIS DER BEISPIELAUFGABEN XV EINLEITUNG 1 1. KONFESSIONSLOSIGKEIT IN BILDUNGSPOLITISCHEN VERLAUTBARUNGEN, BILDUNGSSTANDARDS UND CURRICULA. EIN UEBERBLICK 5 1.1 EINE MISSIONARISCHE CHANCE? DENKSCHRIFTEN UND TEXTE DER EKD 5 1.2 EINE FORM RELIGIOESER PLURALITAET? BILDUNGSSTANDARDS UND KOMPETENZMODELLE 13 1.3 EINE WELTANSCHAUUNG? AUSGEWAEHLTE LEHR- UND BILDUNGSPLAENE 18 2. KONFESSIONSLOSIGKEIT IN RELIGIONSPAEDAGOGISCH, FACHDIDAKTISCB UND EMPIRISCH ORIENTIERTEN BEITRAEGEN. EIN RANDTHEMA 23 2.1 EINE AUSSERUNTERRICHTLICHE HERAUSFORDERUNG? RELIGIONSPAEDAGOGISCHE BEITRAEGE 24 2.2 EIN OSTDEUTSCHES PROBLEM? DIE FACHDIDAKTISCHE DISKUSSION 29 2.3 EINE TERRA INCOGNITA? DESIDERATE DER EMPIRISCHEN UNTERRICHTSFORSCHUNG 32 3. RELIGIONSUNTERRICHT UND KONFESSIONSLOSIGKEIT. THEMA, FRAGESTELLUNG UND DARSTELLUNGSLOGIK 39 HTTP://D-NB.INFO/1047256681 VIII INHALTSVERZEICHNIS ERSTER TEIL KONFESSIONSLOSIGKEIT ALS THEMA DER RELIGIONS- UND UNTERRICHTSFORSCHUNG. EMPIRISCHE PERSPEKTIVEN 45 1. KONFESSIONSLOSIGKEIT ALS KONTEXT (UND THEMA) DES RELIGIONSUNTERRICHTS. ERGEBNISSE DER REHGIONSSOAGOLOGIE 47 1.1 SUBJEKTIVE THEORIEN UEBER RELIGION. DIE KONFESSIONSLOSEN GESPRAECHSPARTNER IM RELIGIONSMONITOR . 49 1.2 KONFESSIONSLOSIGKEIT UND KIRCHENAUSTRITT. BEGRUENDUNGSMUSTER IN OST- UND WESTDEUTSCHLAND 54 1.3 DIE KONFLIKTHAFTIGKEIT VON RELIGION. ZUR ANEIGNUNG RELIGIONSKRITISCHER UEBERZEUGUNGEN 61 2. DER RELIGIONSUNTERRICHT IN DER BINNEN- UND AUSSENWAHRNEHMUNG. ASPEKTE DER UNTERRICHTSFORSCHUNG 66 2.1 ZWISCHEN KONFORMITAET, TRADITION, ALLGEMEINBILDUNG UND PERSOENLICHEM INTERESSE. DIE ERWARTUNGSHALTUNGEN KONFESSIONSLOSER ELTERN 69 2.2 RELIGION ALS WAHLFACH. TEILNAHMEMOTIVE UND INTERESSEN KONFESSIONSLOSER SCHUELERINNEN UND SCHUELER 75 2.3 IM SPANNUNGSFELD VON BILDUNG UND MISSION. KONFESSIONSLOSE IN DER WAHRNEHMUNG DER LEHRKRAEFTE 82 3. DIE SUBJEKTIVEN LERNVORAUSSET^UNGEN. EINSICHTEN DER KINDER- UND JUGENDFORSCHUNG 90 3.1 ALLTAGSETHISCHE UND RELIGIOESE VORSTELLUNGEN. EIN OST-WEST-VERGLEICH 92 3.2 DER GLAUBE AN GOTT, GOTTESDIENSTBESUCH UND GEBETSPRAXIS. DIMENSIONEN VON KIRCHLICHKEIT UND RELIGIOSITAET 100 3.3 SUBJEKTIVE THEORIEN UEBER GOTT. DER ZUSAMMENHANG ZWISCHEN KONFESSIONELLER BINDUNG, RELIGIOESER SOZIALISADON UND GOTTESBILD 104 4. ELEMENTARE ZUGAENGE UND ERFAHRUNGEN FUER DAS GEMEINSAME LERNEN MIT KONFESSIONSLOSEN. ZUSAMMENFASSUNG 110 INHALTSVERZEICHNIS XX ZWEITER TEIL RELIGIOESE BILDUNG ALS UNTERSCHEIDUNGSVERMOEGEN. SYSTEMATISCHE PERSPEKTIVEN 119 /. RELIGIOESE UND NICHTRELIGIOESE LEBENSFORMEN IM WIDERSTREIT. EINE DIFFERENZ UND KONFLIKTHERMENEUTIK 121 1.1 DER HOMO (A)RELIGIOSUS ALS IDEALTYP. EINE TYPOLOGIE RELIGIOESER UND NICHTRELIGIOESER LEBENSFORMEN . 123 1.2 KONFLIKTE ZWISCHEN RELIGIOESEN UND NICHTRELIGIOESEN LEBENSFORMEN. DIE ETHISCHE DIMENSION RELIGIOESER BILDUNG 132 1.3 DIFFERENZEN UND KONFLIKTE IM SUBJEKT SELBST. LEBEN ALS .HOCHKOMPLEXE FORM VON FORMEN' 138 2. DER BEITRAG RELIGIOESER BILDUNG %UR LEBENSORIENTIERUNG. BILDUNGSTHEORETISCHE ASPEKTE 144 2.1 MIT DER BIBEL DIE KULTUR VERSTEHEN? BIBEL- UND KULTURHERMENEUTISCHE ASPEKTE 147 2.2 BRAUCHEN KONFESSIONSLOSE THEOLOGIE? KINDER- UND JUGENDTHEOLOGISCHE ASPEKTE 151 2.3 KONFESSIONSLOSE ZUM CHRISTSEIN BEFAEHIGEN? PERFORMANZ- UND HANDLUNGSORIENTIERTE ASPEKTE 158 3. RELIGION, THEOLOGIE UND BEKENNTNIS ALS GEGENSTAENDE DES RELIGIONSUNTERRICHTS. EINE BEGRIFFSKLAERUNG 162 3.1 DIE MOEGLICHKEIT EINES NICHTRELIGIOESEN LEBENS. ANFORDERUNGEN AN EINE ABGRENZUNG VON RELIGION UND NICHT-RELIGION 163 '3.2 DIE WELTLICHE NICHTNOTWENDIGKEIT GOTTES. ZUR UNTERSCHEIDUNG THEOLOGISCHER UND NICHTTHEOLOGISCHER WIRKLICHKEITSZUGAENGE 172 3.3 DIE OPTION EINER KONFESSIONELLEN DEUTUNG MENSCHLICHEN LEBENS. BEKENNTNIS UND BEKENNTNISFREIHEIT IM RELIGIONSDIDAKTISCHEN KONTEXT 177 4. ELEMENTARE STRUKTUREN UND WAHRHEITEN FIIR DAS GEMEINSAME LERNEN MIT KONFESSIONSLOSEN. ZUSAMMENFASSUNG 186 X INHALTSVERZEICHNIS DRITTER TEIL DAS GEMEINSAME LERNEN MIT KONFESSIONSLOSEN. DIDAKTISCHE PERSPEKTIVEN 191 1. LERNEN IN KONFESSIONELLEN, INTERRELIGIOESEN UND KONFESSIONSLOSEN KONTEXTEN. LEITLINIEN EINERPLURALITAETSFAHIGEN RELIGIONSPAEDAGOGIK 193 1.1 OEKUMENISCHES, KONFESSIONELL-KOOPERATIVES UND INTERRELIGIOESES LERNEN. ASPEKTE EINER PLURALITAETSFAHIGEN RELIGIONSPAEDAGOGIK .194 1.2 SAEKULARISIERUNG ALS TEIL DER PLURALISIERUNG. NICHTRELIGIOESE LEBENSORIENTIERUNGEN IM KONTEXT INTERKULTURELLEN UND GLOBALEN LERNENS 203 1.3 GLOBALISIERTE RELIGIONSKULTUREN UND DIE LOKALE KULTUR DER KONFESSIONSLOSIGKEIT. LERNDIMENSIONEN EINER PLURALITAETSFAHIGEN RELIGIONSPAEDAGOGIK 210 2. LERNEN MIT KOPF, HER% UND HAND. DER ANSATZ EINER DIDAKTIK DES PERSPEKTIVENWECBSELS 216 2.1 DENKEN UND DIE FAEHIGKEIT ZUR PERSPEKTIVUEBERNAHME. DIE KOGNITIVE DIMENSION 222 2.2 FUEHLEN UND DIE FAEHIGKEIT ZUM MITGEFUEHL. DIE AFFEKTIVE DIMENSION 229 2.3 HANDELN UND DIE FAEHIGKEIT ZUM PROBEHANDELN. DIE PRAGMATISCHE DIMENSION 237 3. LERNEN MIT LEBENSWELTLICHEN BEZUEGEN. HERMENEUTISCHE KOMPETENZEN IN UNTERRICHTSPRAKTISCHER PERSPEKTIVE 252 3.1 ANDERE MENSCHEN VERSTEHEN. VON DER EGOZENTRISCHEN PERSPEKTIVE ZUR EINFACHEN PERSPEKTIVUEBERNAHME 256 3.2 SICH SELBST VOM ANDEREN HER VERSTEHEN. VON DER SELBSTREFLEXIVEN ZUR WECHSELSEITIGEN PERSPEKTIVUEBERNAHME 268 3.3 RELIGIOESE/NICHTRELIGIOESE LEBENSFORMEN VERSTEHEN. VON DER PERSPEKTIVE DER GRUPPE ZUR RELATIVIERUNG DER PERSPEKTIVEN 279 4. ELEMENTARE LERNFORMEN UND DIE KONSTRUKTION VON LERNAUFGABEN. ZUSAMMENFASSUNG 286 INHALTSVERZEICHNIS XI BILANZ UND AUSBLICK 295 /. DIE ARGUMENTATION IM RUECKBLICK 295 2. DIE AUFGABEN DES KONFESSIONELLEN RELIGIONSUNTERRICHTS 300 3. DIE EINHEIT RELIGIOESER BILDUNG IN UNTERSCHIEDLICHEN SCHULFORMEN 305 4. DIE LEISTUNGSFAEHIGKEIT DES KONFESSIONELLEN RELIGIONSUNTERRICHTS 311 LITERATURVERZEICHNIS 317 1. FACHLITERATUR 317 2. TEXTE UND DENKSCHRIFTEN DEREKD 336 3. LEHR-, BILDUNGS- UND RAHMENPLAENE 337 4. INTERNETQUELLEN UND DATENTRAEGER 337 PERSONENREGISTER 339 SACHREGISTER 343
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