Transkulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht: Theorie und Praxis
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Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main
Lang
2014
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INHALTSVERZEICHNIS
FRAUKE MATZ / MICHAEL ROGGE / PHILIPP SIEPMANN
EINLEITUNG
WERNER DELANOY
TRANSKULTURALITAET ALS BEGRIFFLICHE UND KONZEPTUELLE HERAUSFORDERUNG
AN DIE FREMDSPRACHENDIDAKTIK
LAURENZ VOLKMANN
DIE ABKEHR VOM DIFFERENZDENKEN: TRANSKULTURELLES LERNEN UND GLOBAL
EDUCATION
GRIT ALTER
*ZUM GLUECK GING DAS GRAD NICHT UM MICH" - TRANSKULTURELLES LERNEN
UND DIE WAHRNEHMUNG VON *ANDERS SEIN"
DANIELA ANTON
LESETAGEBUECHER ALS INITIATOREN UND BEGLEITER TRANSKULTURELLER
LERNPROZESSE
MAIKE BERGER
*AND THAT'S WHEN I KNEW I WAS GOING TO BE OKAY" - DAS POTENTIAL
LITERARISCHER TEXTE FUER DAS TRANSKULTURELLE LERNEN IN DER MITTELSTUFE
HENRIETTE DAUSEND
MIT STREET ART TRANSKULTURELLE LERNPROZESSE INITIIEREN
STEFANIE GIEBERT
BRETTER, DIE DIE WELT VEREINEN? INTER- UND TRANSKULTURELLES LERNEN IN
EINEM INTERNATIONALEN THEATERPROJEKT
HTTP://D-NB.INFO/1047728516
6
INHALTSVERZEICHNIS
JULIA HAMMER
RAISING AWARENESS FOR A GLOBAL WORLD:
DEBORAH ELLIS' PARVANA'S JOURNEY 111
CORINNA KOCH
ALLE SPRACHEN NUTZEN METAPHERN! - DIE TRANSKULTURELLE KOMPETENTE
ALLTAGSSPRACHLICHER METAPHERN UND IHRE BEDEUTUNG FUER DEN
FREMDSPRACHENUNTERRICHT 123
CHRISTIAN LUDWIG
DAS POTENTIAL GRAPHISCHER LITERATUR IN TRANSKULTURELLEN LEHR-LERN-
SZENARIEN: ADRIAN TOMINES' SHORTCOMINGS 133
FRAUKE MATZ
DYSTOPISCHE JUGENDROMANE: TRANSKULTURELLE THEMEN UND INTERKULTURELLE
BEZUEGE 143
MICHAEL ROGGE
GOING BEYOND THE LIMITATIONS OF ONE'S OWN CULTURE - INTER- UND TRANS
KULTURELLE LERNERFAHRUNGEN IN FREMDSPRACHLICHEN BEGEGNUNGSPROJEKTEN 153
PHILIPP SIEPMANN
TRANSNATIONAL CULTURAL STUDIES IM ENGLISCHUNTERRICHT DER SEKUNDARSTUFE
11 167
JUERGEN WEHRMANN
RESEHAVANAR'S CHOICE - SCIENCE-FICTION, UTOPIE UND TRANSKULTURELLE
MORALISCHE BILDUNG IM ENGLISCHUNTERRICHT DER SEKUNDARSTUFE II 179
EVA WILDEN
CROSSING BORDERS - EIN EMPIRISCH BEGRUENDETES LEHRERBILDUNGSPROJEKT
FUER DEN TRANSKULTURELLEN LITERATURUNTERRICHT IM FACH ENGLISCH 193
Der Begriff des transkulturellen Lernens
steht für ein breites Spektrum neuer An¬
sätze in der Fremdsprachendidaktik, de¬
ren gemeinsamer Nenner ein veränderter
Begriff von Kultur, Identität und Differenz
ist. Dieser Band versammelt Beiträge der
Teilnehmerinnen und Teilnehmer der
Konferenz „Transkulturelles Lernen im
Fremdsprachenunterricht: Theorie und
Praxis", die 2012 an der Ruhr-Universität
Bochum stattfand. In ihren Beiträgen zei¬
gen die Autorinnen und Autoren, welche
neuen Perspektiven die transkulturelle
Öffnung des Fremdsprachenunterrichts
der Kultur- und Literaturdidaktik sowie
internationalen Begegnungs-, Austausch¬
und Theaterprojekten eröffnet. Sie leisten
damit einen Beitrag zur theoretischen
Fundierung und Etablierung des For¬
schungsfelds des transkulturellen
Lernens. . |
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Beschreibung