Weiter locker bleiben: Sozialtraining für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf ; neue Ideen aus Psychomotorik und Erlebnispädagogik
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Dortmund
Borgmann Media
2014
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UEBER DIE AUTOREN 6
THEORIETEIL
1. EINLEITUNG 7
2. FOERDERANSATZ SPRACHE UND EMOTION N
2.1 ENTWICKLUNGSFOERDERNDE HALTUNG UND UEBUNGEN IM BEISPIEL N
3. FOERDERANSATZ RESONANZ UND INTERAKTION 17
3.1 ENTWICKLUNGSFOERDERNDE HALTUNG UND UEBUNGEN IM BEISPIEL 18
4. FOERDERANSATZ IDENTITAET UND SELBSTWERT 23
4.1 ENTWICKLUNGSFOERDERNDE HALTUNG UND UEBUNGEN IM BEISPIEL 23
PRAXISTEIL
A: RITUALE, REGELN UND STRUKTUREN 31
B: MODERATION, AUSWERTUNG UND UEBERTRAGUNG 47
C: IN EINER KLEINEN GRUPPE SPIELEN 59
D: IN EINER KLEINEN GRUPPE KOOPERIEREN 85
E: TEAMTRAINING UND KOOPERATIONSAUFGABEN 121
F: EINANDER VERSTEHEN - MITEINANDER REDEN 139
G: PROVOKATION AUSHALTEN-AGGRESSION VERSTEHEN 155
H: DIE KRAFT IN DER TURNHALLE LASSEN 198
ANHANG
STUNDENBEISPIELE / IMPULSE ZUR AUSGESTALTUNG 213
NICHTSPRECHENDE SCHUELER 222
BAND EINS: UEBERSICHT, BEGRIFFE UND INHALTE 225
VERWENDETE LITERATUR 228
ZUM WEITERLESEN 229
INDEX 230
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