Kompetenzen diskursiv: Terminologische, exemplarische und strukturelle Klärungen in der LehrerInnenbildung
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster [u.a.]
Waxmann
2014
|
| Schriftenreihe: | LehrerInnenbildung gestalten
4 |
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VORWORT
ANDRE BRESGES, BERNADETTE DILGER, THOMAS HENNEMANN, JOHANNES KOENIG,
HEIKE LINDNER, ANDREAS ROHDE & DANIELA SCHMEINCK
1 EINLEITUNG
TEIL I: BILDUNGSWISSENSCHAFTEN
JOHANNES KOENIG
2 KOMPETENZEN IN DER LEHRERBILDUNG AUS FAECHERUEBERGREIFENDER
PERSPEKTIVE DER BILDUNGSWISSENSCHAFTEN
TEIL II: SONDERPAEDAGOGIK UND SACHUNTERRICHT
DANIELA SCHMEINCK & THOMAS HENNEMANN
3 *WAS SOLLEN WIR DENN NOCH ALLES KOENNEN?!
KOMPETENZEN IN DER LEHRERBILDUNG AUS SICHT DER SONDERPAEDAGOGIK
UND DES SACHUNTERRICHTS
WALTER KOSACK
4 ANMERKUNGEN ZUM PROBLEM DER WISSENSCHAFTSORIENTIERUNG
IM SACHUNTERRICHT. EINE REPLIK AUF KAPITEL 3
HANS-PETER BERGMANN
5 DER NEUE RAHMEN VERAENDERT DAS BILD
GRUNDSCHULPAEDAGOGISCH UND SACHUNTERRICHTSDIDAKTISCH
RELEVANTE LEHRER(INNEN)KOMPETENZEN IM KONTEXT DER
GANZTAGSSCHULENTWICKLUNG. EINE REPLIK AUF KAPITEL 3
KERSTIN ZIEMEN
6 REPLIK AUS SICHT DES FOERDERSCHWERPUNKTES GEISTIGE ENTWICKLUNG ZUM
BEITRAG *WAS SOLLEN WIR DENN NOCH ALLES KOENNEN?! KOMPETENZEN IN DER
LEHRERBILDUNG AUS SICHT DER
SONDERPAEDAGOGIK UND DES SACHUNTERRICHTS.
TEIL III: SPRACHEN UND KUENSTLERISCHE FAECHER
ANDREAS ROHDE
7 SPRACHWISSEN, SPRACHKOENNEN UND DEREN ALLTAGSTAUGLICHKEIT
ZUR KOMPETENZORIENTIERUNG IN DER FREMDSPRACHENDIDAKTIK
ANNE NIESSEN & JENS KNIGGE
8 KOMPETENZORIENTIERUNG IN DER MUSIKPAEDAGOGIK
EINE REPLIK AUF KAPITEL 7
KIRSTEN SCHINDLER
9 EIN UMSTRITTENES KONZEPT - ZUR KOMPETENZORIENTIERUNG IN
DER DEUTSCHDIDAKTIK. EINE REPLIK AUF KAPITEL 7
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TEIL IV: MATHEMATIK UND NATURWISSENSCHAFTEN
WILFRIED PLOEGER & DANIEL SCHOLL
10 ANALYSEKOMPETENZ ANGEHENDER UND PRAKTIZIERENDER LEHRPERSONEN 137
ANDRE SSRESGES & STEFAN HOFFMANN
11 KOMPETENZORIENTIERTE LEHRERBILDUNG IN GROSSEN VERANSTALTUNGEN - GEHT
DAS?
REPLIK ZUM BEITRAG VON WILFRIED PLOEGER UND DANIEL SCHOLL 157
TEIL V: GEISTESWISSENSCHAFTEN
HEIKE LINDNER
12 *KOMPETENZEN DISKURSIV : EINE LOESBARE HERAUSFORDERUNG FUER DIE
FACHDIDAKTIK DER EVANGELISCHEN THEOLOGIE? 169
THOMAS NISTERS
13 UEBER EINEN FALL CURRICULARER AUSFLAGGUNG - ODER: IST DER
KERNLEHRPLAN PHILOSOPHIE NRW WIRKLICH KOMPETENZORIENTIERT? 184
MONIKA TAUTZ
14 KOMPETENZORIENTIERUNG IN RELIGIOESEN LEHR- UND LERNPROZESSEN -
KONZEPTE UND ANSTEHENDE AUFGABEN AUS SICHT DER
KATHOLISCHEN RELIGIONSDIDAKTIK 191
TEIL VI:
GESELLSCHAFTS- UND WIRTSCHAFTSWISSENSCHAFTEN
BERNADETTE DILGER
15 KOMPETENZEN ZWISCHEN HANDLUNGSANFORDERUNG UND INDIVIDUELLER
DISPOSITION - KOMPETENZORIENTIERUNG IN DER DIDAKTIK DER
BERUFLICHEN BILDUNG 199
BIRGIT WEBER
16 INTEGRATION DER OEKONOMISCHEN UND POLITISCHEN FACHPERSPEKTIVE IN DER
KOMPETENZORIENTIERUNG DER DIDAKTIK DER SOZIALWISSENSCHAFTEN 216
DOROTHEA WIKTORIN
17 INTEGRATION VON NATURWISSENSCHAFTLICHER UND GESELLSCHAFTLICHER
FACHPERSPEKTIVE IN DER KOMPETENZORIENTIERUNG DER GEOGRAPHIEDIDAKTIK 223
TEIL VII:
SCHLUSSBETRACHTUNG
ANDRE BRESGES
18 AUSBLICK - SCHLUSSGEDANKEN 233
AUTORINNEN UND AUTOREN 236
SACHREGISTER 244
PERSONENREGISTER 247
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