Gesundheit(s)macht Schule - Entwicklung und Evaluation eines Gesundheitsprogramms für Grundschulen:
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| Sprache: | German |
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2013
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis...........................................................................................
II
Abkürzungsverzeichnis...................................................................................
V
Abbildungs Verzeichnis..................................................................................
VI
Tabellenverzeichnis......................................................................................
VI
1 Einleitung.................................................................................................
ł
2 Theoretischer Hintergrund........................................................................4
2.1 Begriffsklärung..................................................................................4
2.1.1 Gesundheit..................................................................................................4
2.1.2 Gesundheitskompetenz...............................................................................5
2.1.3 Gesundheitsforderung.................................................................................5
2.1.4 Prävention...................................................................................................6
2.1.5 Settingansatz...............................................................................................6
2.1.6 Lebenskompetenzansatz..............................................................................7
2.2 Gesundheit und Morbidität bei Kindern..............................................7
2.2.1 Bewegungsverhalten...................................................................................7
2.2.2 Ernährungsverhalten...................................................................................8
2.2.3 Übergewicht und Adipositas.......................................................................9
2.2.4 Nikotin- und Alkoholkonsum...................................................................10
2.2.5 Psychische Gesundheit..............................................................................10
2.2.6 Gesundheitsverständnis von Grundschülern.............................................11
2.2.7 Gesundheit Thüringer Schüler..................................................................12
2.2.8 Zusammenfassung.....................................................................................13
2.3 Schulische Gesundheitsförderung..................................................... 13
2.3.1 Politische, fachliche und wissenschaftliche Hintergründe........................13
2.3.2 Ansätze schulischer Gesundheitsforderung..............................................15
2.3.3 Überblick zu verhaltenspräventiven Gesundheitsprogrammen in
Deutschland...............................................................................................17
2.3.4 Überblick zu verhältnispräventiven Gesundheitsprogrammen in
Deutschland...............................................................................................19
2.3.5 Stand schulischer Gesundheitsforderung in Thüringen............................21
2.3.6 Bedarfsermittlung......................................................................................23
2.3.7 Zusammenfassung.....................................................................................24
3 Entwicklung eines Programms zur Stärkung der Gesundheits- und
Lebenskompetenzen von Grundschülern in Thüringen................................27
3.1 Gesundheitspsychologischer Hintergrund..........................................29
3.1.1 Modell der Salutogenese...........................................................................29
3.1.2 Risiko- und Schutzfaktorenmodell............................................................30
3.1.3 Sozial-kognitive Lerntheorie.....................................................................31
3.1.4 Theorie des geplanten Verhaltens.............................................................32
3.1.5
Skills-based health education
....................................................................33
3.2 Programmziele.................................................................................34
3.3 Aufbau und Struktur.........................................................................36
3.4 Inhalte im Überblick.........................................................................37
3.5 Methodik..........................................................................................41
3.5.1 Unterrichtsmethodik..................................................................................41
3.5.2 Methodenauswahl.....................................................................................43
3.6 Gesundheitsprogramme für die Klassenstufen...................................46
3.6.1 Gesundheitsprogramm für die Klassenstufe 1..........................................46
3.6.2 Gesundheitsprogramm für die Klassenstufe 2..........................................51
3.6.3 Gesundheitsprogramm für die Klassenstufe 3..........................................55
3.6.4 Gesundheitsprogramm für die Klassenstufe 4..........................................59
3.7 Zusammenfassung des Gesundheitsprogramms..................................66
4 Prozessevaluation des Programms...........................................................68
4.1 Studiende
si
gn...................................................................................68
4.2 Stichprobe........................................................................................69
4.3 Zielkriterien.....................................................................................71
4.4 Messinstrumente............................................................................... 71
4.5 Statistische Auswertungsverfahren....................................................74
5 Ergebnisse..............................................................................................75
5.1 Ergebnisse der Lehrerstichprobe.......................................................75
5.1.1 Konzepttreue.............................................................................................75
5.1.2 Gesamteindruck.........................................................................................75
5.1.3 Durchführungstreue...................................................................................76
5.1.4 Zeitplanung...............................................................................................76
5.1.5 Arbeitsmaterial..........................................................................................76
5.1.6 Optimierungsbedarf...................................................................................77
5.1.7 Besondere Merkmale................................................................................77
5.2 Ergebnisse der Schülerstichprobe...................................................... 78
5.2.1 Akzeptanz..................................................................................................78
5.2.2 Anforderungsniveau..................................................................................79
5.2.3 Besondere Merkmale................................................................................80
5.3 Zusammenfas
sung
............................................................................ 81
6 Ergebnisdiskussion.................................................................................83
6.1 Ergebnisbewertung........................................................................... 83
6.2 Schlussfolgerungen zur Programmoptimierung.................................86
6.3 Stärken und Schwächen der Studie....................................................86
6.4 Ausblick...........................................................................................91
7 Zusammenfassung...................................................................................92
Literaturverzeichnis.....................................................................................
VII
Anhang.....................................................................................................XXII
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