Methodologie und Methoden medienpädagogischer Forschung:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Springer, VS
2014
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| Schriftenreihe: | Jahrbuch Medienpädagogik
10 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
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| adam_text | Inhalt
Methodologie und Methoden medienpädagogischer Forschung.
Hintergrund, Idee und Anlage des Buches..........................................................7
Anja Härtung/Bernd Schorb - im Namen der Herausgeber /-innen
Teil
I:
Zwischenbilanz und Standortbestimmung - Grenzen
und Möglichkeiten medienpädagogischer Forschung
Ansätze und Methoden medienpädagogischer Forschung.
Erträge und Desiderate. Versuch einer Zwischenbilanz....................................27
Hans-Dieter Kubier
Die Krise der Repräsentation und ihre Folgen für die
medienpädagogische Forschung.........................................................................55
Heinz Moser
Begründungslinien für eine entwicklungsorientierte Bildungsforschung.........75
Gabi Reinmann/Werner Sesink
Teil
II:
Fokus Medienhandeln - Veränderung als Herausforderung
medienpädagogischer Forschung
Medienpädagogische Forschung im Spannungsfeld von Medienhandeln
und Medienwandel. Forschungspraktische Umsetzung im
Medienkonvergenz Monitoring..........................................................................93
Claudia Kuttner/Nadine Jünger
Zeitlichkeit als Herausforderung medienpädagogischer Forschung...............109
Stefan Iske
Teil
III:
Fokus Artikulation - Bildungspotenziale als Gegenstand
medienpädagogischer Forschung
Theoriegenerierung mit Spielfilmen. Ein Plädoyer für die Verbindung
von Neoformalismus und
Grounded Theory....................................................
131
Wolfgang
В.
Ruge
/Christopher
Könitz
Bildnerisches Gestalten als medialer (Selbst^Ausdruck im Alter -
Der Einbezug visueller Daten in Rekonstruktionen von
Bildungsprozessen............................................................................................155
Sarah Kuschel
Teil
IV:
Fokus Medienpraxis - Medienbildung als Zielperspektive
medienpädagogischer Forschung
Medienpädagogische Praxisforschung.............................................................173
Horst Niesyto
Empirische Verfahren der Medienkompetenzerfassung und ihre
Strukturierung am Beispiel der Lehrerbildung................................................193
Johannes Zylka/Wolf gang Müller / Günter Dörr
Praxis- und theorieorientierte Entwicklung und Evaluation von
Konzepten für medienpädagogisches Handeln als gestaltungsorientierte
Bildungsforschung............................................................................................213
Gerhard Tulodziecki/Silke
Grafe
/Bardo
Herzig
Action
Research
reloaded: Grounded Practice
-
Warum Netzwerkprojekte zur Kooperativen Medienbildungs¬
verantwortung die Interventionsforschung brauchen......................................231
Gudrun Marci-Boehncke/Matthias
Rath
Gestaltungsorientierung in der Mediendidaktik:
Methodologische Implikationen und Perspektiven.........................................253
Annabell Preußler/Michael Kerres/
Mandy
Schiefner-Rohs
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren........................................................275
Jahrbuch Medienpädagogik 10
Mit der Dynamik medialer Entwicklungen entstehen nicht nur neue Hand-
lungs- und Aneignungsformen, sondern gleichsam neue inhaltliche Frage¬
stellungen, die neue forschungsmethodische Innovationen erfordern. Das
Anliegen des Buches ist es, medienpädagogische Forschungstraditionen und
Untersuchungsansätze vor dem Hintergrund aktueller Problemstellungen
zu reflektieren (sowohl aus thematischer und theoretisch-inhaltlicher Sicht
als auch mit Blick auf die Spezifika der Untersuchungsgegenstände und For¬
schungssubjekte) und Anstöße für die Weiterentwicklung von Forschungs¬
zugängen und
-methoden
zu geben.
Der Inhalt
• Grenzen und Möglichkeiten medienpädagogischer Forschung
• Veränderung als Herausforderung medienpädagogischer Forschung
• Bildungspotenziale als Gegenstand medienpädagogischer Forschung
• Medienbildung als Zielperspektive medienpädagogischer Forschung
Die Zielgruppen
Dozierende und Studierende der Medienpädagogik, Sozial- und Erziehungs¬
wissenschaften.
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