Lese-Rechtschreib-Störung: ein Leben mit LRS ; Wege und Chancen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Schattauer
2014
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VI
INHALT
WAS IST BLOSS LOS?
1 BEVOR ES BEGINNT: DIE KINDERGARTENZEIT 3
DORLE SPRENGER, JAKOB SPRENGER
DIE PHONOLOGISCHE BEWUSSTHEIT 9
VORGEHEN BEI VERDACHT AUF LRS 10
CHARAKTER DER LRS 11
WORAUF SOLLTE MAN ACHTEN? 11
2 WIE ES BEGINNT: DIE ERSTE ZEIT IN DER GRUNDSCHULE 13
DORLE SPRENGER, JAKOB SPRENGER
DIE BEDEUTUNG EINER DETAILLIERTEN DIAGNOSTIK 15
DIE SUCHE NACH ERKLAERUNGEN 16
ES GIBT WARNSIGNALE 20
VON DER WELT DER TASSEN IN DIE WELT
DER BUCHSTABEN 21
DAS UNTERSCHAETZTE PROBLEM - WAS MAN WISSEN MUSS
3 URSACHEN
DER
LRS:
DER
DERZEITIGE
STAND
DES
WISSENS
.
27
DORLE SPRENGER
FAKTOREN DER LESE- UND SCHREIBKOMPETENZ 27
DIE GESTOERTE HARDWARE 28
1. DIE GENETIK 29
HTTP://D-NB.INFO/1045106186
INHALT
VII
2. DIE FOERDERUNG 30
FERNSEHEN ALS ERSCHWERENDER FAKTOR 32
3. DIE TAGESFORM 32
DAS ZUSAMMENSPIEL DER FAKTOREN 33
ALLE DREI FAKTOREN VON
SCHLECHTER QUALITAET 33
ALLE DREI FAKTOREN VON GUTER QUALITAET 34
FAKTOREN VON UNTERSCHIEDLICHER QUALITAET 35
DIE ZEITACHSE 36
PSYCHOLOGISCHE FAKTOREN 36
4 DIAGNOSTIK: JEDES KIND IST ANDERS
- DIE STOERUNG AUCH
. 39
DORLE SPRENGER, JAKOB SPRENGER
WANN SOLL DIE DIAGNOSTIK STATTFINDEN? 39
WER KANN EINE LRS DIAGNOSTIZIEREN? 40
WO WERDEN DIE UNTERSUCHUNGEN DURCHGEFUEHRT? 41
WAS GEHOERT ZU EINER GRUENDLICHEN UNTERSUCHUNG? 41
AUDITIVE VERARBEITUNGSSTOERUNG 42
MUSS DAS WIRKLICH
SEIN? 43
DIE ATMOSPHAERE IST ENTSCHEIDEND 44
KOMPLEXITAET DER LRS 45
BEDEUTUNG DER WEITEREN SYMPTOME 46
BEGLEITENDE PROBLEME 48
WARUM DIE KINDER SO BELASTET SIND 49
5 NICHT DIE LRS IST DAS PROBLEM, SONDERN DIE SCHAM
51
DORLE SPRENGER
WIE ENTSTEHT SCHAM? 52
DAS EIGENE ICH ALS MASSSTAB 52
DIE ELTERN ALS MASSSTAB 53
DIE ANDEREN ALS MASSSTAB 54
AENDERUNG DES ICH-IDEALS 55
REAKTIONEN AUF DIE EIGENE SCHAM 56
VIII
INHALT
STOLZ VERSUS SCHAM 57
DER BEWUSSTE UMGANG MIT DER SCHAM:
SCHAM VERRINGERN, STOLZ VERMEHREN 58
EIN GESCHUETZTER RAUM IST NOETIG 59
AUFGEBEN ODER *JETZT GERADE!"? 59
UNIVERSITAETSSTIPENDIUM FUER LEGASTHENIKER? 61
DER TEUFELSKREIS DER LEGASTHENIE 61
6 DIE GESAMTGESELLSCHAFTLICHE BEDEUTUNG:
WER NICHT SCHREIBEN LERNT, GEHT IN DEN KNAST
63
JAKOB SPRENGER
VORKOMMEN 64
UMGANG MIT DER LRS IN ANDEREN STAATEN 68
BERUEHMTE LRS-BETROFFENE 69
FAZIT 70
7 COMPUTERTECHNIK UND SOCIAL MEDIA:
MUSS MAN UEBERHAUPT NOCH SCHREIBEN LERNEN?
71
JAKOB SPRENGER
DAS RECHTSCHREIBPROGRAMM 72
SUCHMASCHINEN 74
UEBERSETZUNGSPROGRAMME 74
NACHTEILE DER COMPUTERNUTZUNG 74
SOCIAL MEDIA 75
VOR- UND NACHTEILE SOZIALER NETZWERKE 75
FERNSEHEN 77
8 WAS TUN, WER HILFT? UNTERSTUETZUNGSMOEGLICHKEITEN
BEI LRS 79
INHALT
IST DER ZU BLOED? DIE REAKTIONEN DER ANDEREN
I 1
9 SCHULE UND LRS: WIE SAGE ICH ES MEINEM
LEHRER?
83
DORLE SPRENGER, JAKOB SPRENGER
ZUSAMMENARBEIT MIT DEN LEHRERN 83
DIE WEITERFUEHRENDE SCHULE 85
WIE MAN IN DEN
WALD HINEINRUFT, SO SCHALLT ES HERAUS 85
NACHTEILSAUSGLEICH JA ODER NEIN? 87
10 FAMILIENDYNAMIK BEI LRS
93
DORLE SPRENGER
MOEGLICHE REAKTIONEN AUF DIE LRS 94
DIE WUETENDE REAKTION 94
DIE IGNORIERENDE REAKTION 95
DIE VERFOLGENDE REAKTION 96
DIE SCHULDBELADENE REAKTION 97
DIE BEKLAGENDE REAKTION 97
DIE AKZEPTIERENDE REAKTION 98
UMGANG MIT DER EIGENEN REAKTION 99
DIE ELTERN MITEINANDER 99
WELCHES ZIEL VERFOLGEN WIR? 100
WIE SOLL DAS ZIEL PRAKTISCH UMGESETZT WERDEN? 100
DIE GESCHWISTER 102
11 WEITERFUEHRENDE SCHULE UND FREMDSPRACHEN
105
DORLE SPRENGER, JAKOB SPRENGER
WELCHES GYMNASIUM IST
DAS RICHTIGE? 106
GIBT ES EIN GYMNASIUM, AUF DEM DIE
LEHRER ETWAS VON LRS VERSTEHEN? . 106
GEHT DIE SCHULE AUF INDIVIDUELLE BESONDERHEITEN EIN? 106
WIE WEIT WIRD DER SCHULWEG SEIN? 106
DIE SUCHE NACH DER PASSENDEN SCHULE 107
X
INHALT
WELCHE FREMDSPRACHEN SIND DIE RICHTIGEN? 107
FREMDSPRACHEN IN DER WEITERFUEHRENDEN SCHULE 108
SPRACHREISEN: EINE BEWERTUNG 115
12 DIE ROLLE DER ERZIEHER: TRIEZEN, STUETZEN ODER LASSEN?
119
DORLE SPRENGER, JAKOB SPRENGER
DEN SOZIALEN DRUCK AUSHALTEN 119
LRS ALS BEHINDERUNG 120
WELCHE FOERDERMETHODE IST RICHTIG? 121
VORAUSSETZUNGEN FUER EIN ERFOLGREICHES UEBEN 123
FREIRAUM FUER WEITERE INTERESSEN 125
DIE LANGFRISTIGE PERSPEKTIVE 126
13 JETZT MUSS ES AUCH ALLEINE GEHEN
127
JAKOB SPRENGER
DIE OBERSTUFE IM UWC 127
DER UNTERRICHT UND DIE LRS 128
HILFE VON ANDEREN 129
UMGANG MIT DEN LEHRERN 130
UMGANG MIT MITSCHUELERN 131
FAZIT 132
14 ABSCHLIESSENDE BEMERKUNGEN
133
DORLE SPRENGER, JAKOB SPRENGER
LITERATUR UND INTERNETADRESSEN 135 |
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