Spurwechsel mit Hund: soziales Lernen in der Jugendhilfe
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Nerdlen/Daun
Kynos-Verl.
2013
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturangaben |
| Beschreibung: | 230 S. Ill., graph. Darst. 23 cm, 800 g |
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IMAGE 1
INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT: HUNDE ALS WUNDERWUZZIES? 12
WIE DAS TRAINING ENTSTAND 15
EINLEITUNG: KOMPETENZTRAINING MIT HUND (KMH) FUER KINDER UND JUGENDLICHE
19
1. SPURWECHSEL? UNSERE BEZIEHUNGEN IM 21. JAHRHUNDERT 25 1.1 .GEGEN DIE
OHNMACHT - SELBSTWIRKSAMKEITSERFAHRUNGEN MACHEN 29 1.2 DIE SCHULE DES
LEBENS: WIE WIR WERDEN, WAS WIR SIND 31
BRUTPFLEGE UND SOZIALVERHALTEN 31
SOZIALVERHALTEN 31
AGGRESSIONSVERHALTEN 33
SOZIALISATION: UNSER GEHIRN SAMMELT ERFAHRUNGEN 35
FAMILIAERE GEBORGENHEIT BAHNT BINDUNGSKOMPETENZ DEN WEG 37
BINDUNGSTHEORIE UND DER STRANGE-SITUATION-TEST BEI MENSCH UND TIER 40
1.3 ERZIEHUNG - WURZELN UND FLUEGEL VERLEIHEN 43
MAGISCHES DREIECK: ANREGUNG, ANLEITUNG, ANERKENNUNG 44
LERNEN 44
KLASSISCHE KONDITIONIERUNG 45
OPERANTE KONDITIONIERUNG 47
NACHAHMUNG, BEOBACHTUNGSLERNEN, SOZIALES LERNEN 50
LERNEN DURCH EINSICHT 52
1.4 SPIELVERHALTEN - UNVERZICHTBARES LERNGESCHENK DER EVOLUTION 53
SPIELEN ERFORDERT FAIRNESS 56
1.5 MOTIVATION 57
OPTIMALE LERNATMOSPHAERE SCHAFFEN - MOTIVATION IST SITUATIONSABHAENGIG 57
LEISTUNGSDRUCK BEI MENSCH UND HAUSTIER 59
1.6 DIE MENSCH-TIERBEZIEHUNG 61
SOZIALNAVI HUND 64
1.7 INTERDISZIPLINAERE ZUSAMMENARBEIT - BRUECKEN BAUEN, UM
QUALITAETSSTANDARDS ZU SETZEN 65
2. KONZEPTIONELLE VORARBEITEN FUER DAS KOMPETENZTRAINING
MIT HUND (KMH) 69
2.1 ERFAHRUNGSBERICHT: EINBINDUNG DER FOERDERMASSNAHME IN DIE JUGENDHILFE
71 2.2 FUER WEN IST DIE FOERDERMASSNAHME GEDACHT? 73
VERHALTENSAUFFAELLIGKEIT - WAS IST DAMIT GEMEINT? 74
FOERDERBEREICH SOZIALE KOMPETENZEN - WOVON SPRECHEN WIR DA GENAU? 75 2.3
DIE KONZEPTIONELLEN BAUSTEINE DES KOMPETENZTRAININGS MIT HUND (KMH) 78
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IMAGE 2
DIE FOERDERZIELE SOZIALE KOMPETENZEN MUESSEN SMART VEREINBART SEIN 79
DER ZEITLICHE RAHMEN 81
INFRASTRUKTUR UND RAHMENBEDINGUNGEN FUER DAS KOMPETENZTRAINING MIT HUND
81 LIMITIERENDER FAKTOR: GEEIGNETE RAEUMLICHKEITEN 83
KRITERIEN FUER DIE GRUPPENZUSAMMENSTELLUNG 83
TRAININGSUEBERSICHT 83
KMH-BAUSTEINE IM UEBERBLICK 84
ALLES IST EIN ANGEBOT: GRUNDBEDINGUNGEN DER METHODISCH DIDAKTISCHEN
GESTALTUNG 85
MODERATION VERSUS INSTRUKTION/PROZESSE, NICHT INHALTE STEUERN 85
STRUKTUR 86
KOGNITIVES MODELLIEREN UND LERNTHEORIE - METHODIK 86
BEZIEHUNGSGEFUEGE: TEILNEHMER - HUND - TRAINER (INTERSPEZIFISCHE
ZUSAMMENARBEIT) 87
DIE ROLLE DES CO-PAEDAGOGEN HUND 89
2.4. FAZIT: ERWARTEN SIE DAS UNERWARTETE! 91
3. DIE AUSBILDUNG DER HUNDES FUER DEN TIERGESTUETZTEN EINSATZ 93 3.1
BASISEIGENSCHAFTEN DES HUNDES 97
VORBEREITUNG AUF DEN TIERGESTUETZTEN ARBEITSEINSATZ 99
EIGNUNGSTEST: NERVEN WIE DRAHTSEILE 100
DIE VERHALTENSUEBERPRUEFUNG ALS MOMENTAUFNAHME 100
PRUEFUNGSBOGEN - SELBSTEINSCHAETZUNG DURCH DIE HUNDEFUEHRER 101
RAEUMLICHKEITEN, TESTPERSONEN 103
TESTMATERIALIEN 103
TESTVERLAUF 103
DAS EINSCHAETZUNGSGESPRAECH MIT DEM HUNDEFUEHRER 105
3.2 DIE SPEZIALISIERUNGSPHASE - BALANCEAKT ZWISCHEN
RESSOURCENAKTIVIERUNG UND INSTRUMENTALISIERUNG 108
LEBENSLANGES LERNEN DES MENSCH-HUNDE-TEAMS 113
4. DURCHFUEHRUNG DES KOMPETENZTRAININGS
MIT HUND FUER VERHALTENSAUFFAELLIG KINDER UND JUGENDLICHE 115 4.1 ZIELE
UND AUFBAU 116
KMH-BAUSTEINE MIT GROBINHALT 118
4.2 METHODIK: VON- UND MITEINANDER LERNEN 119
4.3 DAS GRUPPENTRAINING - PRAKTISCHE UMSETZUNG DER EINZELNEN PHASEN 126
KENNENLERNPHASE - WIE GESTALTEN WIR EINE ATMOSPHAERE, IN DER SICH ALLE
WOHLFUEHLEN? 128
NAEHE UND DISTANZ REGULATION - EIN STAENDIGER BALANCEAKT 137
FUEHRUNG UND VERTRAUEN - DER UMGANG MIT MACHT UND OHNMACHT 146
ALLTAGSTRANSFER 1: IMPROVISATIONSPHASE 157
AENGSTLICHKEIT UND ZURUECKHALTUNG SIND VOLLKOMMEN OK 163
KOOPERATION: KONTAKTANBAHNUNG UND KONFLIKTVERHALTEN 164
IMAGE 3
PROBLEMLOESUNG - INDIVIDUELL UND IM ZUSAMMENSPIEL 173
DAS 1X1 DER KOERPER-/RAUMWAHRNEHMUNG 178
SELBSTORGANISATION - LERNSITUATIONEN BEWUSST GESTALTEN 179
BELASTUNGSPHASE - FIT FUER DEN ALLTAG 183
ALLTAGSTRANSFER 2 185
ABSCHLUSSVERANSTALTUNG 185
ABSCHLUSSGESPRAECH DURCHFUEHRENDE /FALLVERANTWORTLICHE 187
KMH-BAUSTEINE MIT GROBINHALTEN UND MUSTERUEBUNGEN 188
AUSBLICK 190
5. FALLBEISPIELE - ALLES IST EIN ANGEBOT! 193
5.1 KNURRENDE KONTAKTAUFNAHME: ERSTKONTAKT MIT W 194
5.2 VON SCHUBLADEN UND BESENSTIELEN 195
5.3 IMMER SCHOEN IN DER BALANCE BLEIBEN: PEDALOFAHREN MIT HUND 197 5.4
DIE WACKELBRETT-AKTION: EINE NACHHALTIGE LEKTION FUER DIE TRAINERIN IN
SACHEN VERTRAUEN 197
5.5 AFGHANISTAN: GRENZEN DES GEGENUEBERS WAHRNEHMEN UND UMDENKEN 198
5.6 DIE SACHE MIT DER KUH: FEHLVERHALTEN UND KONSEQUENZ 201
5.7 GIVE ME FIVE, KOPFUEBER - BITTE FRAGEN SIE IHREN ARZT UND
VERSICHERUNGSVERTRETER! 203
6. AUSGEWAEHLTE SPIELE UND UEBUNGEN
FUER DIE TRAININGSPHASEN VON A - Z 205
DANKE 219
AUSZUG MUSTER KMH-ANMELDEBOGEN 221
LITERATURVERZEICHNIS 224
INDEX 228 |
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