Schule und Gesellschaft neu gedacht: globale Probleme erfordern ein gesamtgesellschaftliches Umdenken
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Aachen
Shaker Media
2013
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| Beschreibung: | 114 S. Ill. 21 cm |
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EINLEITUNG 9
1 DER MENSCH UND DIE WIRKLICHKEIT 11
1. 1 GIBT ES EINE OBJEKTIVE WIRKLICHKEIT UND KANN DER MENSCH
DIESE SO OBJEKTIV WIE SIE IST WAHRNEHMEN ? 11
1. 2 DIE BEIDEN MENSCHLICHEN GRUNDBEDUERFNISSE NACH
VERBUNDENHEIT UND WACHSTUM 15
1. 3 EINE EINFUEHRUNG IN KONSTRUKTIVISTISCHES DENKEN 21
1. 4 MACHT DIE FAEHIGKEIT ZUR OBJEKTIVEN
WIRKLICHKEITSWAHRNEHMUNG UEBERHAUPT SINN ? 27
1. 5 UNSER SUBJEKTIVER WAHRNEHMUNGSFILTER 34
1. 6 KONSTRUKTIVISTISCHES WISSEN ZUM AUFBAU VON
METAKOMMUNIKATIVEN KOMPETENZEN NUTZEN 39
2 SCHULE UND GESELLSCHAFT - ZWEI ZAHNRAEDER GREIFEN
INEINANDER 47
2. 1 WOZU EIGENTLICH SCHULEN ? 47
2. 2 WIESO EIGENTLICH NOTEN ? 51
7
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2. 3 SCHULE ZURUECK ZU SEINER EIGENTLICHEN AUFGABE -
DER KONSTRUKTIVISMUS 54
2. 4 SCHULE ZURUECK ZU SEINER EIGENTLICHEN AUFGABE -
DIE HIRNFORSCHUNG 58
2. 5 SCHULE UND GESELLSCHAFT FUEHREN ZU EINER
GESAMTGESELLSCHAFTLICHEN VERIRRUNG 64
2. 6 VERAENDERUNGEN, ABER WIE ? 78
2. 7 SCHULE NEU GEDACHT 89
2.8 GESELLSCHAFT
NEU
GEDACHT 104
SCHLUSSWORT 112
8
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