Mathematisches Argumentieren, Begründen und Beweisen: Grundlagen, Befunde und Konzepte
Gespeichert in:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin [u.a.]
Springer Spektrum
2014
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/ BRUNNER, ESTHER
: 2014
TABLE OF CONTENTS / INHALTSVERZEICHNIS
EINLEITUNG
WAS IST EIN BEWEIS?- ARGUMENTIEREN, BEGRUENDEN UND BEWEISEN
BEGRUENDEN UND BEWEISEN – VIELSCHICHTIGE KOGNITIVE PROZESS
BEGRUENDEN UND BEWEISEN LERNEN UND LEHREN
BEWEISEN – EIN BEISPIEL
DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
MATHEMATISCHES ARGUMENTIEREN, BEGRUENDEN UND BEWEISEN
/ BRUNNER, ESTHER
: 2014
ABSTRACT / INHALTSTEXT
ARGUMENTIEREN, BEGRUENDEN UND BEWEISEN SIND ZENTRALE MATHEMATISCHE
TAETIGKEITEN, DEREN WICHTIGKEIT FUER DEN MATHEMATIKUNTERRICHT
UNBESTRITTEN IST. IM ZUSAMMENHANG MIT KOMPETENZMODELLEN UND
BILDUNGSSTANDARDS WERDEN DIESE BEGRIFFE ALLERDINGS UNTERSCHIEDLICH
VERWENDET. IM VORLIEGENDEN WERK WIRD DESHALB ZUNAECHST GEKLAERT, WAS
UNTER EINEM BEWEIS ZU VERSTEHEN IST, WELCHE MERKMALE EIN SOLCHER
AUFWEIST, WELCHE TYPEN VON BEWEISEN ZUR VERFUEGUNG STEHEN UND WIE SICH
BEWEISEN ZUM BEGRUENDEN UND ARGUMENTIEREN VERHAELT. AUS
KOGNITIONSPSYCHOLOGISCHER SICHT WIRD AUFGEZEIGT, WIE DAS DENKEN BEIM
MATHEMATISCHEN BEGRUENDEN UND BEWEISEN VERLAEUFT UND IN WELCHE FORMEN
VON GEWISSHEIT ES MUENDET. DARAUF AUFBAUEND WERDEN SPEZIFISCHE
SCHWIERIGKEITEN VON SCHUELERINNEN UND SCHUELERN BEIM BEGRUENDEN UND
BEWEISEN VORGESTELLT. DIESEM WIRD UNTERSTUETZENDES PAEDAGOGISCHES UND
DIDAKTISCHES HANDELN DER LEHRPERSON GEGENUEBERGESTELLT. IN EINEM LETZTEN
KAPITEL WIRD AN EINEM AUSFUEHRLICHEN UNTERRICHTSBEISPIEL GEZEIGT, WIE
EINE LEHRPERSON DIESEN ANSPRUCHSVOLLEN PROZESS DES BEWEISENS IN EINER
KLASSE ANREGT UND FACHLICH UNTERSTUETZT
DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
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