Versuch zu einer interkulturellen arabischen Korandidaktik für den deutschen Sprachraum:
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München
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2014
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INHALTSVERZEICHNIS
WIDMUNG
5
VORBEMERKUNG 9
INHALTSVERZEICHNIS 11
EINLEITUNG 15
I. WARUNREINE ARABISCHE KORANDIDAKTIK? 21
1.1 BEGRUENDUENGSVERSUCHE DURCH DEN KORAN SELBST 21
1.2 BEGRUENDUNGSVERSUCHE DURCH EINIGE RELIGIONSGELEHRTE 47
II. VERSUCHE EINER DEFINITION DER INTERKULTURELLEN KORAN- 59
DIDAKTIK
II.
1 VERSUCH EINER DEFINITION DER INTERKULTURELLEN DIDAKTIK 60
11.2 VERSUCH EINER DEFINITION DER INTERKULTURELLEN KORANDIDAKTIK 80
11.3 SCHWEIPUNKTE UND AUFGABEN DER INTERKULTURELLEN KORAN- 91
DIDAKTIK
11.3.1 VERMITTLUNG DER ARABISCHEN SPRACHE ALS
SPRACHE DER 91
OFFENBARUNG
11.3.2 VERMITTLUNG DER DIALOGFAEHIGKEIT MIT ANDEREN KULTUREN 95
INNERHALB UND AUSSERHALB DES
ISLAM
11.3.3 BRUECKEN BAUEN ZWISCHEN SCHULE, ELTERNHAUS, GEMEINDE 98
UND GESELLSCHAFT
11.3.4 VERMITTLUNG AESTHETISCHEN EMPFINDENS 101
11.3.5 ABBAU VON VORURTEILEN UND FEINDBILDERN DURCH VERTIEFTES 104
WISSEN UEBER DIE EIGENE RELIGION
11.3.6 FRIEDENSERZIEHUNG UND KONFLIKTBEWAELTIGUNG 107
11.4 DIE BEDEUTUNG DES NACHHALTIGEN LERNENS UND DES WIEDER- 112
HOLENS IN DER INTERKULTURELLEN KORANDIDAKTIK
11.5 PHILOSOPHISCH-TRANSLATIONSWISSENSCHAFTLICHE UEBERLEGUNGEN 117
ZUR BEDEUTUNG DER UEBERSETZUNG UND IHRES EINSATZES IM
KORANUNTERRICHT
11
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III. WIE UNTERRICHTE ICH DIE ARABISCHE SCHRIFT UND LEKTUERE DES 125
KORANS?
III.
1 DIE ANWENDUNG DER KONTRASTIVEN METHODE ZUR ANEIGNUNG 128
DER ARABISCHEN SCHRIFT
III.
1.1 VERGLEICH'ZWISCHEN DER LATEINISCHEN UND DER ARABISCHEN 142
SCHRIFT
III.
1.2 VERGLEICH ZWISCHEN DER KYRILLISCHEN UND DER ARABISCHEN 150
SCHRIFT
III.
1.3 VERGLEICH ZWISCHEN DER CHINESISCHEN UND DER ARABISCHEN 151
SCHRIFT
III.
1.4 VERGLEICH ZWISCHEN DER ARABISCHEN SCHRIFT UND DEN 154
INDISCHEN SCHRIFTEN
111.2 DIE METHODEN ZUR ANEIGNUNG DES ARABISCHEN ALPHABETS 156
111.3 METHODISCHE SCHLUSSFOLGERUNGEN ZUM LESEUNTERRICHT DES 164
KORANS
IV. WIE UNTERRICHTE ICH TAGWIDL 167
IV.
1 DIE METHODOLOGISCH-DIDAKTISCHEN GRUNDSAETZE DES TAGWID- 169
UNTERRICHTS
IV.2 DIDAKTISCHE UEBERLEGUNGEN ZUR UEBERMITTLUNG DER 189
BEDEUTENDSTEN REZITATIONSREGELN
V. WIE UNTERRICHTE ICH DIE VOKABELN DES KORANS? 205
V. 1 VERSUCH EINER DEFINITION DES MENTALEN LEXIKONS 207
V.2 VOKABELSTRATEGIEN IM RAHMEN DES ARABISCHEN 210
KORANUNTERRICHTS
V.3 MEDIENEINSATZ IM WORTSCHATZUNTERRICHT DES KORANS 215
V.4 UEBERLEGUNGEN ZUR WOERTERBUCHARBEIT IM KORANUNTERRICHT 219
VI. PRAKTISCHER TEIL (ZWEI BEISPIELE VON UNTERRICHTSEINHEITEN) 223
VI.
1 UEBERLEGUNGEN ZUR STRUKTURIERUNG VON UNTERRICHTSEINHEITEN 223
VI.2 UNTERRICHTSEINHEIT NR. 1 ZUM THEMA TAGWID:
DIE 232
REZITATIONSREGEL DES IDGAEM
VI.3 UNTERRICHTSEINHEIT NR. 2 ZUM THEMA
TAGWID: DIE GRAMMATIK 239
DES BESTIMMTEN ARTIKELS UND DIE REZITATIONSREGEL DES ALIF
LAEM
12
ZUSAMMENFASSUNG 245
ABSTRACT 249
LITERATURVERZEICHNIS 251
VII. CD MIT MATERIALIEN
ZU DEN UNTERRICHTSEINHEITEN
MATERIAL 1 STELLEN AUS DER SURA AL-FATIHA UND
DEM 30. TEIL DES KORANS
MIT IDGAEM
MATERIAL 2 POWERPOINTPRAESENTATION MIT DEN STELLEN AUS DEM
30. TEIL
DES KORANS MIT IDGAEM
MATERIAL 3 VISUELLE DARSTELLUNG DES IDGAEM
MATERIAL 4 ARBEITSBLATT MIT DER LISTE DER HURUF
AL-SAMSIYA UND DER
HURUF AL-QAMARIYA
MATERIAL 5 ARBEITSBLATT MIT BILDBEISPIELEN ZU DEN HURUF AL-SAMSIYA
UND DEN HURUF AL-QAMARIYA
MATERIAL 6 ARBEITSBLATT ZU DEN MERKSAETZEN DER HURUF
AL-SAMSIYA UND
DER HURUF AL-QAMARIYA
MATERIAL 7A POWERPOINTPRAESENTATION ZU DEN HURUF AL-SAMSIYA UND DEN
HURUF AL-QAMARIYA MIT MARKIERUNGEN IN FARBE
MATERIAL 7B POWERPOINTPRAESENTATION ZU DEN HURUF AL-SAMSIYA UND DEN
HURUF AL-QAMARIYA OHNE
MARKIERUNGEN IN FARBE
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