Offene oder gebundene Unterrichtsformen?: Ein Vergleich anhand eines Unterrichtsversuches im Fach GSE
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Reichertshofen
Bayerischer Poeten- und Belletristik-Verl.
2014
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| Ausgabe: | Orig.-Ausg., 1. Aufl. |
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| Beschreibung: | 124 S. graph. Darst. |
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1. DER AUTOR
2. VORWORT S.LL
3. THEORETISCHE ERWAEGUNGEN S. 13
3.1 EINE UNTERRICHTS FORM - WAS IST DAS? S. 13
3.2 DIE GEBUNDENE UNTERRICHTS FORM S. 15
3.3 WAS IST OFFEN AN OFFENEN UNTERRICHTS FORMEN? S. 17
3.3.1 DIE FREIARBEIT S. 19
3.3.2 STATIONENLERNEN, LERNTHEKE S. 20
3.4 WOZU OFFENE UNTERRICHTSFORMEN? S. 21
4. PRAXISTEIL/ DURCHFUEHRUNG DES EXPERIMENTES S. 23
4.1 ZUR VORGEHENSWEISE S. 23
4.1.1 DER UNTERRICHTSVERSUCH S. 23
4.1.2 TESTS ZUR MESSUNG DES KOGNITIVEN LERNZUWACHSES UND
DER STEIGERUNG SOZIALER SCHLUESSELQUALIFIKATIONEN S. 25
4.1.3 REGELN WAEHREND DES UNTERRICHTSVERSUCHES S. 27
4.2 AUSSAGEN DES AMTLICHEN LEHRPLANES S. 29
4.3 DIE LERNSEQUENZ S. 31
4.3.1 STRUKTUR DER SACHE S. 31
4.3.2 GROBDARSTELLUNG S. 33
4.4 UNTERRICHTSKONZEPTE, HEFTEINTRAEGE UND MATERIAL S. 35
4.4.1 ERLAEUTERUNGEN ZUM MATERIAL S. 35
4.4.2 DIE GEBUNDENEN UNTERRICHTSZEITEINHEITEN S. 37
4.4.2.1 GRIECHENLAND - EINE EINFUEHRUNG S. 37
4.4.2.2 DIE POLIS ATHEN S. 43
4.4.2.3 WELCHE RECHTE UND PFLICHTEN HATTE KIMON? S. 47
4.4.2.4 WIE LEBTE KIMON IM ALTEN ATHEN? S. 53
4.4.2.5 DIE OLYMPISCHEN SPIELE S. 57
4.4.2.6 ATHEN * EINE FRUEHE HANDELSMACHT S. 61
4.4.2.7 WAS IST NOCH UEBRIG VOM ALTEN GRIECHENLAND? S. 65
4.4.2.8 GRIECHENLAND - EIN BELIEBTES URLAUBSZIEL S. 69
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4.4.3 OFFENE UNTERRICHTSZEITEINHEITEN S. 73
4.4.3.1 GRIECHENLAND * EINE EINFUHRUNG S. 74
4.4.3.2 DIE POLIS ATHEN S. 77
4.4.3.3 WELCHE RECHTE UND PFLICHTEN HATTE KIMON? S. 79
4.4.3.4 WIE LEBTE KIMON IM ALTEN ATHEN? S. 83
4.4.3.5 DIE OLYMPISCHEN SPIELE S. 87
4.4.3.6 ATHEN * EINE FRUEHE HANDELSMACHT S. 91
4.4.4 TESTS ZUR LEISTUNGSFESTSTELLUNG S. 95
4.5 DIE AM UNTERRICHTSVERSUCH BETEILIGTEN KLASSEN S. 103
4.5.1 DIE KLASSE 5A S. 104
4.5.1.1 DIE KOGNITIVEN VORLEISTUNGEN DER KLASSE 5A S. 106
4.5.2 DIE KLASSE 5B S. 107
4.5.2.1 DIE KOGNITIVEN VORLEISTUNGEN DER KLASSE 5B S. 108
5. ERGEBNISSE DER UNTERSUCHUNG
5.1 ERGEBNISSE IN BEZUG AUF DEN KOGNITIVEN
LEISTUNGSZUWACHS
5.1.1 ERGEBNISSE IN KLASSE 5A
5.1.2 ERGEBNISSE IN KLASSE 5B
5.2 INTERPRETATION DER ERGEBNISSE
5.2.1 DIE ERGEBNISSE IN BEZUG AUF DIE FOERDERUNG DER
SOZIALEN SCHLUESSELQUALIFIKATIONEN KOOPERATIONS
FAEHIGKEIT, HILFSBEREITSCHAFT UND FRUSTRATIONSTOLERANZ S. 115
5.2.1.1 KOOPERATIONSFAEHIGKEIT S. 115
5.2.1.2 HILFSBEREITSCHAFT S. 116
5.2.1.3 FRUSTRATIONSTOLERANZ S. 117
5.2.2 FRAGEBOGEN ZUR MESSUNG SOZIALER KOMPETENZEN S. 118
6. FAZIT S. 119
7. VERWENDETE LITERATUR S. 121
S. 109
S. 109
S. 109
S. 111
S. 113
8. ENDNOTENVERZEICHNIS
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