Empirisches Arbeiten in Linguistik und Sprachlehrforschung: Anleitung zu quantitativen Studien von der Planungsphase bis zum Forschungsbericht
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Tübingen
Narr
2014
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| Ausgabe: | 2., überarb. und aktualisierte Aufl. |
| Schriftenreihe: | Narr-Studienbücher
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| Beschreibung: | Literaturverz. S. [195] - 198 |
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT ZUR ZWEITEN AUFLAGE 9
1 ZUR EINFUEHRUNG 11
1.1 ARTEN VON EMPIRISCHER FORSCHUNG 12
1.2 WARUM EIGENTLICH EMPIRISCH ARBEITEN? 14
1.3 ZUM AUFBAU DES STUDIENBUCHS 15
AUFGABE 18
SCHRITT 1: PLANUNGSPHASE 19
2 VORPLANUNG EINER EMPIRISCHEN UNTERSUCHUNG 21
2.1 AUSWAHL EINES UNTERSUCHUNGSGEGENSTANDES 21
2.2 WAS IST EINE FORSCHUNGSFRAGE? 24
2.3 WIE FORMULIERE ICH EINE HYPOTHESE? 25
2.4 GUETEKRITERIEN FUER EMPIRISCHE UNTERSUCHUNGEN 27
2.4.1 ZUVERLAESSIGKEIT (VERLAESSLICHKEIT, RELIABILITAET) 29
2.4.2 OBJEKTIVITAET 30
2.4.3 GUELTIGKEIT (VALIDITAET) 31
2.4.4 WARUM KANN ES SCHWIERIG SEIN, GUETEKRITERIEN ZU ERFUELLEN? 33
2.5 WIE KOMME ICH ZU EINEM FORSCHUNGSPLAN? 33
2.5.1 EINE PASSENDE FORSCHUNGSMETHODE FINDEN 34
2.5.2 DAS PASSENDE DESIGN AUSWAEHLEN 35
2.5.3 DIE PASSENDEN VERSUCHSPERSONEN AUSWAEHLEN 37
2.5.4 DIE PASSENDEN DATEN FINDEN 38
2.6 WORAUF MUSS ICH SONST NOCH ACHTEN? 38
2.6.1 MESSBARKEIT VON VARIABLEN 38
2.6.2 STOERVARIABLEN (STOERFAKTOREN) 39
2.6.3 KONTROLLVARIABLEN (KONTROLLFAKTOREN) 40
2.7 ZUSAMMENFASSUNG 41
AUFGABEN 42
SCHRITT 2: DATENERHEBUNG 43
3 DIE BEOBACHTUNG 45
3.1 OFFENE UND VERDECKTE BEOBACHTUNG 45
3.2 BEOBACHTUNGSKATEGORIEN 47
3.3 DATENKLASSIFIKATION 49
3.4 ZUR WAHL DER STICHPROBE 51
AUFGABEN 52
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INHALTSVERZEICHNIS
4 ARBEITEN MIT TEXTKORPORA 53
AUFGABE 58
5 DIE BEFRAGUNG 61
5.1 DIE WAHL DER STICHPROBE 64
5.1.1 AUSWAHL DER BEFRAGTEN 64
5.1.2 DIE GROESSE DER STICHPROBE 67
5.2 BEFIRAGUNGSARTEN 67
5.2.1 OFFENE KONZEPTE, EXPLORATIVE INTERVIEWS 67
5.2.2 GESCHLOSSENE KONZEPTE, FESTGELEGTE FRAGEFOLGEN 70
5.2.3 DIE WAHL ZWISCHEN OFFENEN UND GESCHLOSSENEN FRAGEN 72
5.2.4 DIREKTE UND INDIREKTE FRAGEN 73
5.3 AUFBAU EINES FRAGEBOGENS 74
5.4 UMGANG MIT DER GEFAHR VON ARTEFAKTEN 76
5.5 DAS KLASSIFIZIEREN VON UMFANGREICHEN BEFRAGUNGSDATEN FUER EINE
DIFFERENZIERTE AUSWERTUNG 77
AUFGABEN 78
6 EXPERIMENTELLE UNTERSUCHUNGSDESIGNS 81
6.1 EXPERIMENTELLE FORSCHUNG 81
6.2 DER ENTWURF DES FORSCHUNGSVORHABENS 83
6.2.1 VORBEREITUNGEN FUER EIN EXPERIMENT 87
6.2.2 LABOR- VS. FELDEXPERIMENT 88
6.2.3 KONTROLLGRUPPEN 89
6.2.4 PROBLEME 91
6.3 MEHRFAKTORIELLE FRAGESTELLUNGEN 92
6.4 VERBREITETE EXPERIMENTFORMEN IN DER PSYCHOLINGUISTIK 95
6.4.1 VERFAHREN UND ERHEBUNGSINSTRUMENTE IN EXPERIMENTEN ZUR
SPRACHPRODUKTION 96
6.4.2 VERFAHREN UND ERHEBUNGSINSTRUMENTE IN EXPERIMENTEN ZUR
SPRACHREZEPTION 99
6.5 TYPISCHES ERHEBUNGSINSTRUMENT IN DER EXPERIMENTELLEN SPRACHLEHR
FORSCHUNG: DER SPRACHTEST 101
6.5.1 GESTALTUNG VON SPRACHTESTS 102
6.5.2 TESTGUETEKRITERIEN 104
6.6 AUSWERTUNG DER EXPERIMENTERGEBNISSE 105
AUFGABEN 106
SCHRITT 3: DATENAUSWERTUNG / DATENANALYSE 107
7 SKALENNIVEAUS 109
AUFGABEN 113
INHALTSVERZEICHNIS
8 BESCHREIBUNG VON DATEN 115
8.1 HAEUFIGKEIT 115
8.2 MASSE DER ZENTRALEN TENDENZ: MODALWERT, MEDIAN, MITTELWERT 116
8.3 STANDARDABWEICHUNG 117
8.4 DIE DARSTELLUNG DER DATEN 121
AUFGABEN 122
9 BEZIEHUNGEN ZWISCHEN DATEN 123
9.1 BEZIEHUNGEN ZWISCHEN INTERVALLSKALIERTEN DATEN 124
9.1.1 KORRELATIONEN BEI INTERVALLSKALIERTEN DATEN BERECHNEN 126
9.1.2 SIGNIFIKANZ: WANN IST DIE KORRELATION HOCH GENUG? 128
9.1.3 WOFUER KANN MAN KORRELATIONEN SONST NOCH BENUTZEN? 130
9.1.4 WIE MAN KORRELATIONEN PRAESENTIERT 132
9.2 BEZIEHUNGEN ZWISCHEN ORDINALSKALIERTEN DATEN 132
9.2.1 ASSOZIATIONEN BEI ORDINALSKALIERTEN DATEN BERECHNEN:
SPEARMAN RHO 132
9.2.2 WIE MAN ASSOZIATIONEN PRAESENTIERT 133
9.3. BEZIEHUNGEN ZWISCHEN NOMINALSKALIERTEN DATEN 134
9.3.1 KONTINGENZEN BERECHNEN: DER CHI-QUADRAT-TEST 134
9.3.2 DER CHI-QUADRAT-TEST BEI KORPUSANALYSEN UND LERNERKORPORA 136
9.3.3 WIE MAN HAEUFIGKEITSDATEN PRAESENTIERT 139
9.4 ZUSAMMENHANG BEDEUTET NICHT KAUSALITAET 140
AUFGABEN 141
10 PRUEFEN VON UNTERSCHIEDEN UND VERAENDERUNGEN 143
10.1 TESTS FUER INTERVALLSKALIERTE DATEN 146
10.1.1 ANNAHMEN, DIE TESTS FUER INTERVALLSKALIERTE DATEN VORAUSSETZEN 146
10.1.2 T-TEST FUER ABHAENGIGE GRUPPEN 146
10.1.3 T-TEST FUER UNABHAENGIGE GRUPPEN 148
10.2 TEST FUER NOMINALSKALIERTE DATEN: CHI-QUADRAT-TEST 150
10.3 TESTS FUER ORDINALSKALIERTE DATEN: U-TEST UND WILCOXON-TEST 151
10.4 ZUSAMMENFASSUNG: WANN MAN WELCHEN TEST BENUTZT 154
AUFGABEN 154
11 SIGNIFIKANZ VS. AUSSAGEKRAFT 157
11.1 INTERPRETATION DES SIGNIFIKANZNIVEAUS 157
11.2 EFFEKTGROESSE 158
11.3 ERKLAERTE VARIANZ: KORRELATIONEN UND R-QUADRAT 159
11.4 MITTELWERTUNTERSCHIEDE 160
11.4.1 T-TEST UND DELTA (6) 160
11.4.2 CHI-QUADRAT UND CRAMER'S V 161
11.5 WARUM UEBER DIE EFFEKTGROESSE BERICHTEN? 162
AUFGABE 163
INHALTSVERZEICHNIS
SCHRITT 4: FORSCHUNGSBERICHT 165
12 PRAESENTATION DER STUDIE: WIE SCHREIBE ICH ES AUF? 167
12.1 DAS ABSTRACT 167
12.2 EINLEITUNG, THEORETISCHER RAHMEN UND RELEVANTE LITERATUR 168
12.3 FRAGESTELLUNG UND HYPOTHESEN 168
12.4 FORSCHUNGSDESIGN / METHODIK 169
12.5 PRAESENTATION DER ERGEBNISSE 170
12.6 BESPRECHUNG DER ERGEBNISSE UND SCHLUSSFOLGERUNGEN BZW. AUSBLICK.
171
AUFGABE 172
ANHANG: LOESUNGEN DER AUFGABEN 173
LITERATURVERZEICHNIS 195
STICHWORTVERZEICHNIS 199
ERGAENZENDES WEBMATERIAL
(1) WEBERGAENZUNG KAPITEL 6.5.3: TESTS
(2) WEBERGAENZUNG KAPITEL 10.1.4: VARIANZANALYSE (ANOVA:
ANALYSIS OF VARIANCE)
(3) ZUSATZAUFGABEN ZU DEN EINZELNEN KAPITELN
(4) SONDERANHANG: TABELLEN ZUR STATISTIK
(5) SONDERANHANG: MANUELLE BERECHNUNGEN DER STATISTIKAUFGABEN
Das Studienbuch bietet eine systematische Anleitung für
Studierende, die eine quantitativ vorgehende empirische
Untersuchung im Bereich Linguistik/Sprachlehrforschung
planen.
Jeder einzelne Schritt wird ausführlich erklärt: das Finden
einer genau definierten Untersuchungsfrage, das Beachten
der wissenschaftlichen Gütekriterien, die Methoden
(Beobachtung, Befragung, Experiment und Nutzung von
Textkorpora) und Instrumente der Datenerhebung, die
Datenauswertung und deren statistische Aufbereitung
sowie das Schreiben des Forschungsberichts. Für die
zweite Auflage wurden insbesondere die Statistik-Kapitel
an die Bedürfnisse und Voraussetzungen der Studierenden
angepasst sowie neuere Instrumente der Datenerhebung
ergänzt. Zu allen Kapiteln gibt es Übungsaufgaben mit
Lösungshinweisen und ausführliche Hinweise aufweiter¬
führende Literatur. |
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| author | Albert, Ruth 1952- Marx, Nicole 1975- |
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