Implementierung akademischer Pflegekräfte: wie lassen sich akademische Pflegekräfte sinnvoll in der Pflegepraxis integrieren?
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Berlin
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2013
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INHALTSVERZEICHNIS
INHALTSVERZEICHNIS
1 EINLEITUNG 1
1.1 MOTIVATION 1
1.2 FRAGESTELLUNG UND ZIELSETZUNG 2
1.3 AUFBAU DER ARBEIT 2
2 GEGENWAERTIGE SITUATION 4
2.1 GRUENDE FUER DIE AKADEMISIERUNG 4
2.2 ENTWICKLUNGEN DER AKADEMISIERUNG 4
2.3 GEWUENSCHTE AUSBILDUNGSREFORMEN 5
2.4 PFLEGE DUAL, EIN NEUES KONZEPT 6
2.5 IST-STAND UND PROGNOSE 7
2.6 DERZEITIGE PROBLEMATIK 8
3 FORSCHUNGSARBEIT 10
3.1 FORSCHUNGSFRAGE 10
3.2 EXPERTENRUNDE 10
3.3 METHODIK DER FORSCHUNGSARBEIT 11
3.4 ART DER
AUSWERTUNG 12
4 INTERVIEWERGEBNISSE 13
4.1 INTERVIEWGESPRAECH MIT DER EINRICHTUNG NR. 1 13
4.2 INTERVIEWGESPRAECH MIT DER EINRICHTUNG NR. 2 14
4.3 INTERVIEWGESPRAECH MIT DER EINRICHTUNG NR. 3/A 15
4.4 INTERVIEWGESPRAECH MIT DER EINRICHTUNG NR. 3/B 16
4.5 INTERVIEWGESPRAECH MIT DER EINRICHTUNG NR. 4 18
4.6 INTERVIEWGESPRAECH MIT DER EINRICHTUNG NR. 5 19
4.7 INTERVIEWGESPRAECH MIT DER EINRICHTUNG NR. 6 20
5 AUSWERTUNG DER ERGEBNISSE 22
5.1 INTEGRATIONSMODELLE IM VERGLEICH 22
5.1.1 GETEILTE
FUEHRUNG 22
5.1.2 PFLEGEEXPERTEN 22
5.1.3 GLEICHSTELLUNG 23
5.2 VERGLEICH DER SUBKATEGORIEN 24
5.2.1 AUFGABENBEREICHE 24
5.2.2 STRUKTURVERAENDERUNGEN 25
5.2.3 SCHWIERIGKEILEN 26
5.2.4 VERGUETUNG 27
5.2.5 ZUSAMMENFASSENDER UEBERBLICK 27
6 EXEMPLARISCHER BLICK INS AUSLAND 29
6.1 AUSBILDUNGSMODEL DER NIEDERLANDEN 29
6.2 EINSATZ- UND AUFSTIEGSMOEGLICHKEITEN 30
6.3 UMSETZBARKEIT IN DEUTSCHLAND 33
7 RESUEMEE 34
8 LITERATURVERZEICHNIS 38
9 ANHANG 40
9.1 ANHANG NR. 1/ INTERVIEWLEITFADEN 40
9.2 ANHANG NR. 2/ZUSAMMENFASSUNG INTERVIEWGESPRAECHE 44
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