Individualisiertes Lernen in der Sekundarstufe: mit Wochenplänen kompetenzorientiert unterrichten ; Praxisbuch mit Kopiervorlagen und Downloadmaterial
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz
2014
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| Schriftenreihe: | Pädagogik : Praxis
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INHALTSVERZEICHNIS
D ES LEBE
DIE INDIVIDUALISIERUNG!
2^ EINFUEHRUNG IN DIE THEMATIK DES BUCHES
WAS VERSTEHT MAN UNTER WOCHENPLANARBEIT? ,
3.1 ZWEI BEISPIELE AUS
DER WOCHENPLANPRAXIS
3.1.1 ERSTES BEISPIEL: VORURTEILE, AUSLAENDERFEINDLICHKEIT.
3.1.2 ZWEITES BEISPIEL: BLUEPRINT .7.
3.2 EINE (GELUNGENE) WOCHENPLANSTUNDE AUS LEHRERSICHT
3.3 WAS SAGEN WOCHENPLANERFAHRENE SCHUELER/INNEN?
3.4 DER WOCHENPLAN - MEHR ALS EIN ORGANISATORISCHER RAHMEN
3.5 WOCHENPLAN: METHODE ODER GLAUBENSSACHE?
23L, BEGRUENDUNG DES WOCHENPLANKONZEPTS
4.1 WURZELN DES WOCHENPLANKONZEPTS
4.1.1 HISTORISCHE WURZELN: REFORMPAEDAGOGIK
4.1.2 WOCHENPLANARBEIT IN DER PRIMARSTUFE
4.1.3 WOCHENPLAENE IN DER SEKUNDARSTUFE
4.2 INNERE DIFFERENZIERUNG UND INDIVIDUALISIERUNG MIT WOCHENPLAENEN
4.3 KOMPETENZORIENTIERT MIT WOCHENPLAENEN ARBEITEN
4.4 SELBSTSTAENDIGKEITSFOERDERNDES LERNEN MIT DEM WOCHENPLAN
4.5 EFFEKTIVITAET DER WOCHENPLANARBEIT
4.6 ERGEBNISSE DER NEUROWISSENSCHAFTEN UND WOCHENPLANARBEIT
4.7 GRENZEN DER WOCHENPLANARBEIT
WOCHENPLANTYPEN
5.1 EINSTIEG IN DIE WOCHENPLANARBEIT
5.1.1 DER TAGESPLAN
5.1.2 GEZIELTE ARBEIT AN EINER ZENTRALEN AUFGABE
5.1.3 EIN UEBERSCHAUBARER WOCHENPLAN: ZWEI BEISPIELE
5.2 WOCHENPLAENE FUER MEHRERE FAECHER
5.3 WOCHENPLAENE IN EINEM FACH
5.4 OFFENE UND PROJEKTORIENTIERTE WOCHENPLAENE
5.5 VON DEN SCHUELER/INNEN SELBST AUFGESTELLTE WOCHENPLAENE
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6 INHALTSVERZEICHNIS
(
Q
) METHODISCHE SCHRITTE 102
6.1 VORUEBERLEGUNGEN ZUM WOCHENPLAN 102
6.2 DER STARTSCHUSS: PRAESENTATION DES NEUEN WOCHENPLANES 103
6.3 DIE ARBEIT AM WOCHENPLAN 104
6.3.1 SICH DEN KINDERN UND JUGENDLICHEN ZUWENDEN 105
6.3.2 ARBEITSRAUM UND AUSSTATTUNG FUER DIE WOCHENPLANARBEIT 106
6.3.3 REGELN GEBEN DER ARBEIT EINEN RAHMEN 109
6.4 KONTROLLE, KORREKTUR UND BEWERTUNG 111
6.4.1 PROZESS UND ERGEBNIS 111
6.4.2 LERNERGEBNISSE BEI OFFENEN/PROJEKTORIENTIERTEN WOCHENPLAENEN 113
6.5 EVALUATION UND WEITERENTWICKLUNG VON WOCHENPLAENEN 116
1 DIE ROLLEN VERAENDERN SICH 121
7.1 IST WOCHENPLANARBEIT QUALIFIZIERTES NICHTSTUN FUER LEHRER/INNEN? 121
7.2 SCHUELER/INNEN LERNEN, SELBSTSTAENDIG ZU HANDELN 124
7.3 TRANSPARENZ UND BETEILIGUNG FUER DIE ELTERN 128
(OE)
(G) ZUSAMMENFASSENDE THESEN ZUR WOCHENPLANARBEIT 130
LITERATUR 132
VERZEICHNIS DER ABBILDUNGEN
136 |
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