Praxisbuch Positive KVT: ein integratives lösungsorientiertes Konzept ; mit E-Book inside und Arbeitsmaterial
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German English |
| Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz
2014
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 352 S. 245 mm x 168 mm |
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Titel: Praxisbuch Positive KVT
Autor: Bannink, Fredrike
Jahr: 2014
Inhaltsübersicht
Über die Autorin 13
Geleitwort 14
Vorwort 15
Danksagung 19
Teil I Theorie
1 Was ist KVT? 22
2 Was ist positive KVT? 26
3 Die Möglichkeiten der Positiven KVT 39
U Zwei positive Quellen 58
Teil II Anwendungen
5 Stärkung der therapeutischen Allianz 92
6 Assessment 108
7 Die Sichtweise verändern 133
8 Das Tun verändern 166
9 Das Fühlen verändern 178
10 Hausaufgaben 195
11 Folgesitzungen 219
12 Die Rolle des Therapeuten 242
Teil III Weitere Anwendungsmöglichkeiten
13 Positive KVT mit Paaren und Gruppen 258
H Positive KVT mit Kindern und Familien 271
15 Positive KVT im beruflichen Umfeld 293
16 Positive KVT in der Zukunft 308
17 Häufig gestellte Fragen und die Antworten darauf 313
Epilog 323
Inhaltsübersicht
Anhang
Anhang A-I: Arbeitsmaterial 326
Literaturverzeichnis 337
Sachwortverzeichnis 349
Inhaltsübersicht
Inhalt
Über die Autorin 13
Geleitwort 14
Vorwort 15
Danksagung 19
Teil I Theorie
1 Was ist KVT? 22
1.1 KVT-Techniken 23
1.2 Empirische Evidenz 24
2 Was ¡st positive KVT? 26
2.1 Mängel des Problemlösungs-Paradigmas 27
2.2 Zur Entwicklung eines Paradigmas der Stärken und Lösungen 29
2.3 Anmerkungen zur Lerntheorie 34
2.4 Die veränderte Rolle des Therapeuten 35
2.5 Unterschiede zwischen traditioneller KVT und Positiver KVT -
ein Überblick 35
3 Die Möglichkeiten der Positiven KVT 39
3.1 Was ist positiv in der traditionellen KVT? 40
3.1.1 Die Hoffnung stärken 40
3.1.2 Auf Stärken fokussieren 40
3.1.3 Fokussieren auf nützliche Kognitionen und Überzeugungen 41
3.1.4 Gemeinsame Entwicklung eines Fallkonzepts 42
3.1.5 Die Nutzung der Vorstellungskraft 42
3.1.6 Competitive Memory Training 44
3.1.7 Compassion Focused Therapy 45
3.1.8 Achtsamkeitsbasierte Kognitive Therapie 47
3.1.9 Angewandte Entspannung 48
3.1.10 Dialektisch-behaviorale Therapie 48
3.1.11 Well-Being-Therapie 49
3.1.12 Motivierende Gesprächsführung 49
3.1.13 Akzeptanz-und Commitment-Therapie 51
3.1.14 Eye Movement Desensitization and Reprocessing 51
Inhalt
3.1.15 Schematherapie 52
3.1.16 Kombination von KVT und Lösungsfokussierter Therapie 54
3.2 Weitere Möglichkeiten der Positiven KVT 55
4 Zwei positive Quellen 58
4.1 Quelle 1: Positive Psychologie 58
4.2 Quelle 2: Lösungsfokussierte Kurzzeittherapie 67
4.3 Ein kurzer Vergleich zwischen Positiver Psychologie
und Lösungsfokussierter Kurzzeittherapie 77
4.4 Empirische Befunde 78
4.5 Neurowissenschaft 78
4.6 Der Körper 88
Teil II Anwendungen
5 Stärkung der therapeutischen Allianz 92
5.1 Aufbau einer positiven Allianz 93
5.2 Anerkennung anbieten 94
5.3 Die Hoffnung stärken 95
5.4 Verstärken der Stärken und dessen, »was funktioniert« 100
5.5 Die Kooperation verbessern 102
6 Assessment ios
6.1 Entwickeln eines Fallkonzepts 108
6.2 Ziele erfassen 110
6.2.1 Die Fantasieverwirklichungstheorie 111
6.2.2 Annäherungs- und Vermeidungsziele 114
6.3 Probleme, Beschwerden und Einschränkungen erfassen 120
6.4 Stärken und Ressourcen erfassen 121
6.5 Fortschritt, Motivation, Hoffnung und Zuversicht erfassen 123
6.6 Veränderungsmotivation erfassen 126
6.7 Positive Selbstbeobachtung 127
6.8 Positive Funktionale Verhaltensanalyse 129
7 Die Sichtweise verändern 133
7.1 Anerkennen von Gefühlen und der Vergangenheit 133
7.2 Den Aufmerksamkeitsfokus des Klienten verändern 135
7.2.1 Psychoedukation 137
7.2.2 Cognitive Bias Modification 138
7.2.3 Imagination 138
7.2.4 Verändern der Perspektiven 139
7.2.5 Die Perspektive der dritten Person 142
7.2.6 Opfer oder Überlebender 143
8 Inhalt
7.2.7 ACT und Achtsamkeit 145
7.2.8 Externalisierung des Problems 146
7.2.9 Nutzung eines Whiteboards oder Flipcharts 148
7.2.10 Die Nutzung von Metaphern 149
7.3 Fokussieren auf das, was der Klient in Zukunft will 150
7.4 Hinterfragen dysfunktionaler Überzeugungen 151
7.4.1 Erlernter Optimismus 152
7.4.2 Rational-Emotive Verhaltenstherapie 155
7.4.3 Die Technik des aufwärtsgerichteten Pfeils 156
7.4.4 Schematherapie 157
7.4.5 Metakognitionen 159
7.5 Nutzung einer spirituellen Perspektive 161
8 Das Tun verändern 166
8.1 Sich wiederholende Muster verändern 166
8.1.1 Einsicht oder Verständnis 167
8.1.2 »Positive Abhängigkeiten« entwickeln 168
8.1.3 Aktivitätstrigger 169
8.2 Achten Sie darauf, was der Klient tut, wenn sich seine Situation
verbessert 169
8.2.1 Verstärkung der Selbstkontrolle 170
8.2.2 Kleine Schritte 172
8.2.3 Resilienz entwickeln 174
8.2.4 Verhaltensexperimente 175
9 Das Fühlen verändern 178
9.1 Negative Emotionen verringern 178
9.2 Positive Emotionen fördern 180
9.2.1 Die Broaden-and-build-Theorie positiver Emotionen 183
9.2.2 Der Neutralisierungseffekt 185
9.3 Positive und negative Emotionen ins Gleichgewicht bringen 186
9.4 Positive Emotionen in medizinischen Settings 190
195
10 Hausaufgaben
10.1 Allgemeine Empfehlungen 196
10.2 Grundlegende Hausaufgabenarten 199
10.3 Selbstbeobachtung 201
10.4 Verhaltensexperimente 203
10.5 Regelmäßige Ergebnismessungen 210
10.5.1 Klientengesteuerte ergebnisorientierte Therapie 213
10.5.2 Eine Feedbackkultur aufbauen 215
10.6 Über die Sitzung reflektieren 217
Inhalt
11 Folgesitzungen 219
11.1 Fortschritte 219
11.2 Aufrechterhaltung des veränderten Verhaltens 227
11.2.1 Konsolidierungsfragen 230
11.2.2 Genesungsplan 232
11.3 Misserfolge 233
11.3.1 Wege in die Unlösbarkeit 235
11.3.2 Das Gesicht wahren 238
11.4 Der Abschluss der Therapie 239
12 Die Rolle des Therapeuten 242
12.1 Den Blumen Wasser geben 242
12.2 Die Rolle des Therapeuten in der Positiven KVT 243
12.3 Supertherapeuten 245
12.4 Leicht und angenehm 248
12.5 Noch einmal ein Blick auf die therapeutische Allianz 250
12.6 Mikroanalyse 251
12.7 Positive Auswirkungen auf Therapeuten 254
Teil III Weitere Anwendungsmöglichkeiten
13 Positive KVT mit Paaren und Gruppen 258
13.1 Positive KVT mit Paaren 259
13.1.1 Die Praxis der Positiven KVT mit Paaren 261
13.1.2 Feedback 265
13.2 Positive KVT mit Gruppen 265
13.2.1 Reteaming 267
13.2.2 Hausaufgabenempfehlungen für eine Gruppe 268
13.2.3 Feedback 269
271
14 Positive KVT mit Kindern und Familien
14.1 Positive KVT mit Kindern 272
14.1.1 Optimismus 272
14.1.2 Hoffnung 273
14.1.3 Resilienz 275
14.1.4 Wohlbefinden 277
14.1.5 Fokussieren auf Stärken und Möglichkeiten 277
14.1.6 Das Penn Resiliency Project 278
14.1.7 Kids'Skills 279
14.1.8 Hausaufgaben für Kinder (und Familien) 281
14.1.9 Positive Verstärkung 283
14.1.10 Positive Annahmen 285
10 Inhalt
14.1.11 Feedback 286
14.2 Positive KVT mit Familien 286
14.2.1 Positive Genogramme 286
14.2.2 Hausaufgaben für Familien 287
14.2.3 Elterngruppen 288
14.2.4 Sitzordnungen 289
14.2.5 Feedback 291
14.3 Transkulturelle Positive KVT 291
15 Positive KVT im beruflichen Umfeld 293
15.1 Die Nutzung der Positiven KVT in einem Team 294
15.1.1 Wohlbefinden 294
15.1.2 Resilienz 294
15.1.3 Positive Emotionen 297
15.1.4 »Ja, aber« und »Ja, und« 298
15.1.5 Positives Coaching 299
15.2 Die Nutzung der Positiven KVT in einer Organisation 300
15.2.1 Die gewünschte Zukunft 300
15.2.2 Appreciative Inquiry 301
15.2.3 Positives Führen 304 ._
15.2.4 Positive Meetings und positive Supervision 307
16 Positive KVT in der Zukunft 308
16.1 Forschung 308
16.2 Ausbildung 309
17 Häufig gestellte Fragen und die Antworten darauf 313
Epilog 323
Anhang 325
Anhang A Protokolle für die erste Sitzung 326
Anhang B Protokoll für die Suche nach Ausnahmen 328
Anhang C Protokoll für die folgenden Sitzungen 330
Anhang D Interview für die Positive Funktionale Verhaltensanalyse 331
Anhang E Externalisierung des Problems 332
Anhang F Interaktionsmatrix (Perspektivwechsel) 333
Anhang G Fragen an den Überweisenden 334
Anhang H Tagebuch der Ausnahmen 335
Anhang I Session Rating Scale (SRS V.3.0) 336
Literaturverzeichnis 337
Sachwortverzeichnis 349
Inhalt I 11 |
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