Verfügbarkeit: Konfrontative Gewaltprävention

Konfrontative Gewaltprävention: pädagogische Formen der Gewaltbehandlung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Werner, Stefan 1967- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Weinheim [u.a.] Beltz Juventa 2014
Schriftenreihe:	Pädagogisches Training
Schlagworte:	Jugendhilfe Gewalttätigkeit Psychisches Trauma Konfrontative Pädagogik Prävention Jugend Anti-Aggressivitäts-Training Kind Kindeswohl Risikoanalyse Systemdenken Gefährdung Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
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adam_text	INHALT EINLEITUNG 11 TEIL 1 KAPITEL 1 IM SPANNUNGSFELD VON GEWALT UND KONFLIKT 18 1.1. VON INTEGRITAETSVERLETZUNGEN ZUR GEWALT 18 1.2. KONFLIKTE ALS CHANCE SEHEN UND NUTZEN 25 KAPITEL 2 GEWALTPRAEVENTION VON VORBEUGUNG BIS INTERVENTION 30 2.1. GEWALTPRAEVENTION ALS HANDLUNGSPRINZIP 30 2.2. DIE EBENEN DER GEWALTPRAEVENTION 32 2.3. EINE INTERVENTIONSHIERARCHIE DER GEWALTPRAEVENTION 34 2.4. WIE IST GEWALTPRAEVENTION WIRKSAM? 38 2.5. SCHLUSSFOLGERNDE RICHTLINIEN UND GRUNDSAETZE DER GEWALTPRAEVENTION 44 KAPITEL 3 ALLGEMEINE VORAUSSETZUNGEN ZUR AENDERUNG VON GEWALTVERHALTEN 48 3.1. DIE WIRKFAKTOREN IN VERAENDERUNGSPROZESSEN 48 3.2. ALTERSBEZOGENE INTERVENTIONEN 54 KAPITEL 4 DIE KONFRONTATIVEN ANSAETZE DER GEWALTPRAEVENTION 56 4.1. KONFRONTATION ALS REFLEXIONSFOERDERNDES VERDEUTLICHUNGSRITUAL 56 4.1.1. DIE EINFUEHRUNG EINER KONFRONTATIONSSKALA 58 4.1.2. CURRICULARE KONFRONTATIONSFORM 65 4.2. LEGITIMATION ZUR KONFRONTATION 66 4.3. DAS PROFESSIONELLE SELBSTVERSTAENDNIS KONFRONTATIVER ANSAETZE 69 4.4. GIBT ES EINE KONFRONTATIVE PAEDAGOGIK? 72 4.5. KRITIK UND SCHLUSSFOLGERUNGEN ZU DEN KONFRONTATIVEN ANSAETZEN 75 4.6. KONFRONTATIVE GEWALTPRAEVENTION 79 7 HTTP://D-NB.INFO/104510406X KAPITEL 5 DIE RESSOURCENORIENTIERUNG UND IHRE ANSAETZE 5.1. GRUNDGEDANKEN DER RESSOURCENORIENTIERUNG 5.2. EMPOWERMENT 5.3. INTENSIVIERUNG: DIE EBENE DER EINZELHILFE KAPITEL 6 DIE VERKNUEPFUNG VON RESSOURCENORIENTIERUNG UND KONFRONTATION 6.1. DIE AKTIVIERENDE RESSOURCENKONFRONTATION 6.1.1. DER ABLAUF EINER AKTIVIERENDEN RESSOURCENKONFRONTATION 6.1.2. INTERVENTIONEN DURCH DIE AKTIVIERENDE RESSOURCENKONFRONTATION 6.2. DER NUTZEN DER AKTIVIERENDEN RESSOURCENKONFRONTATION KAPITEL 7 DIE WEITERENTWICKLUNG VON KONFRONTATIVEN ANSAETZEN TEIL 2 KAPITEL 8 PRIMAERE KONFRONTATIVE GEWALTPRAEVENTION: VORBEUGESTRATEGIEN 8.1. ALLGEMEINE PRIMAERE GEWALTPRAEVENTION 8.2. PRIMAERE KONFRONTATIVE GEWALTPRAEVENTION 8.3. INHALTE PRIMAERER KONFRONTATIVER GEWALTPRAEVENTION 8.4. PRIMAERPRAEVENTIVE KONFRONTATIVE PROJEKTE 8.4.1. DAS INGELHEIMER MODELL 8.4.2. DAS BOXENSTOPP-MODELL KAPITEL 9 SEKUNDAERE KONFRONTATIVE GEWALTPRAEVENTION: INTERVENTION FUER GEFAEHRDETE UND GERINGFUEGIG AUFFAELLIGE PERSONEN 9.1. ALLGEMEINE SEKUNDAERE GEWALTPRAEVENTION 9.2. SEKUNDAERE KONFRONTATIVE GEWALTPRAEVENTION 9.3. INHALTE SEKUNDAERER KONFRONTATIVER GEWALTPRAEVENTION 9.4. SEKUNDAERPRAEVENTIVE KONFRONTATIVE PROJEKTE 9.4.1. DAS COOLNESS-TRAINING 9.4.2. DAS KRAVT'-PROGRAMM 82 83 87 90 99 100 100 103 106 108 116 116 120 122 146 146 150 155 155 156 156 167 167 171 8 KAPITEL 10 TERTIAERE KONFRONTATIVE GEWALTPRAEVENTION: HILFE IN DER TAETERBEHANDLUNG UND DER RUECKFALLEINDAEMMUNG 177 10.1. ALLGEMEINE TERTIAERE GEWALTPRAEVENTION 177 10.2. TERTIAERE KONFRONTATIVE GEWALTPRAEVENTION 177 10.3. INHALTE DER TERTIAEREN KONFRONTATIVEN GEWALTPRAEVENTION 179 10.3.1. DIAGNOSTIK VON GEWALTVERHALTEN 179 10.3.2. INTERVENTIONEN DER TERTIAEREN KONFRONTATIVEN GEWALTPRAEVENTION 188 10.3.3. INSTRUMENTELLE GEWALT UND IHRE BEHANDLUNGSANSAETZE 206 10.3.4. REAKTIVE GEWALT UND IHRE BEHANDLUNGSANSAETZE 210 10.3.5. SPONTANE/IMPULSIVE GEWALT UND IHRE BEHANDLUNGSANSAETZE 212 10.4. TERTIAERPRAEVENTIVE KONFRONTATIVE PROJEKTE 216 10.4.1.DAS ANTI-AGGRESSIVITAETS-TRAINING* 216 10.4.2. TAETER-OPFER-AUSGLEICH (TOA) 226 10.4.3. COOL IN SCHOOL (HELGE PFINGSTEN-WISMER) 232 TEIL 3 KAPITEL 11 SCHEMAPAEDAGOGISCHE ANSAETZE ZUR GEWALTBEHANDLUNG 236 11.1. DIE BEDEUTUNG VON SCHEMATA AUF DAS VERHALTEN 238 11.2. DIE UNTERTEILUNG DER VERSCHIEDENEN SCHEMATA 240 11.3. DIE PERMANENZ (SCHEMA) IN EINEM AUFGERUFENEN ZUSTAND (MODUS) 244 11.4. ARBEITSWEISEN DER SCHEMAPAEDAGOGIK 245 11.5. KOMMUNIKATIONSEIGENARTEN VON TAETERN 247 11.6. SCHEMAPAEDAGOGIK BEI JUGENDLICHEN GEWALTTAETERN 252 11.7. KOMBINATION DER KONFRONTATIVEN PAEDAGOGIK MIT DER SCHEMAPAEDAGOGIK 257 LITERATUR 259 DER AUTOR/DIE AUTORINNEN 267 9
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