Schulleitung und Schulentwicklung in Frankreich: Fallstudien an collèges im Großraum Paris
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/ TULOWITZKI, PIERRE
: 2014
ABSTRACT / INHALTSTEXT
WIE ARBEITEN SCHULLEITERINNEN UND SCHULLEITER IN FRANKREICH? WELCHE
HERAUSFORDERUNGEN ERWARTEN SIE IM BERUFLICHEN ALLTAG? WIE IST IHR
VERHAELTNIS ZUR SCHULENTWICKLUNG? WAS KOENNEN WIR DARAUS FUER UNSEREN
KONTEXT LERNEN? DIESEN FRAGEN WIDMET SICH PIERRE TULOWITZKI IN SEINER
STUDIE. ER UNTERSUCHT, WIE SCHULLEITERINNEN UND SCHULLEITER IHRE
ARBEITSZEIT VERBRINGEN, WANN UND WIE SIE SICH SCHULENTWICKLUNG WIDMEN
UND WELCHE PHAENOMENE SICH IN DIESEM KONTEXT MANIFESTIEREN. GRUNDLAGE
SIND FALLSTUDIEN AN FUENF WEITERFUEHRENDEN SCHULEN (COLLEGES) EINES
SCHULBEZIRKS BEI PARIS
DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
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