Jenseits der Metropolen: Hochschulen in demografisch herausgeforderten Regionen
Gespeichert in:
| Weitere Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Leipzig
Akad. Verl.-Anst.
2013
|
| Schriftenreihe: | Reihe "Hochschulforschung Halle-Wittenberg"
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturangaben |
| Beschreibung: | 571 S. graph. Darst., Kt. 21 cm, 706 g |
| ISBN: | 9783931982836 |
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INHALTSUEBERSICHT
ZENTRALE ERGEBNISSE 17
1. VERAENDERUNGEN DER HOCHSCHULISCHEN REGIONALBEZUEGE IM
DEMOGRAFISCHEN WANDEL. AUSGANGSPUNKTE UND FRAGESTELLUNGEN
PEER PASTEMACK 21
TEIL A. HOCHSCHULEN ALS CHANCE DER
PERIPHERIE:
WISSENSPOTENZIALE DER NICHTMETROPOLEN
2. VON DER HOCHSCHULE IN DER FUNKTIONALISTISCHEN STADT ZUR HOCHSCHULE
IN DER KREATIVEN STADT. DIE THEORIEANGEBOTE UND IHRE ZENTRALEN
ERKLAERUNGSTHESEN
DANIEL HECHLER 57
3. WISSENSPRODUKTION IN REGIONALEN NETZWERKEN. INHALTS- UND
FORMVERAENDERUNGEN DER WISSENSCHAFT: MODELLE, KRITIK, ERFAHRUNGEN
DANIEL
HECHLER, PEER PASLERNACK 89
4. VIEL OEKONOMIE, WENIG DEMOGRAFIE. 10 JAHRE AUFBAU-OST-GUTACHTEN
ZU HOCHSCHULEN UND REGIONALENTWICKLUNG: EINE METAAUSWERTUNG
ROMY HOEHNE, PEER PASTEMACK, STEFFEN ZIEROLD 115
5. BEDARFSLAGEN IN SCHRUMPFENDEN REGIONEN UND HOCHSCHULAKTIVITAETEN.
WEGE ZUR STRATEGIEENTWICKLUNG TROTZ HEMMENDER UMSTAENDE
JUSTUS HENKE, ROMY HOEHNE, PEER PASTEMACK, STEFFEN ZIEROLD 145
6. ZEITGESCHICHTE ALS LOKALE RESSOURCE. DER UMGANG DER OSTDEUTSCHEN
HOCHSCHULEN MIT IHRER JUENGEREN GESCHICHTE
DANIEL HECHLER, PEER PASTEMACK 172
TEIL B. TIEFENSONDIERUNG 1:
ERSCHLIESSUNG REGIONALER
FORSCHUNGS- UND KOOPERATIONSPOTENZIALE
7. GEMEINSAM STAERKER WERDEN. KOOPERATIONSPOTENZIALE ZWISCHEN
UNIVERSITAETEN UND AUSSERUNIVERSITAEREN FORSCHUNGSEINRICHTUNGEN
DANIEL HECHLER, PEER PASTEMACK 199
8. PROFILERWEITERND UND BISLANG KAUM UNTERSUCHT: AN-INSTITUTE
JUSTUS HENKE, PEER PASTEMACK 227
9. KULTUR- UND KREATIVWIRTSCHAFT IN STADTENTWICKLUNGSPROZESSEN.
SCHNITTSTELLEN MIT HOCHSCHULEN UND KOMMUNALER ADMINISTRATION
STEFFEN ZIEROLD 249
5
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10. ZWECKFREI NUETZLICH. REGIONALE RELEVANZ DER GEISTES- UND
SOZIAL WISSENSCHAFTEN
JENS GILLESSEN, PEER PASTERNACK 272
11. IBA UND HOCHSCHULEN. DIE IBA STADTUMBAU ALS THIRD-MISSION-TEST
UWE GRELAK, PEER PASTERNACK 296
12. HOCHSCHULEN IN PERIPHERER METROPOLREGION.
DER FALL MITTELDEUTSCHLAND: SWOT-ANALYSE
PEER PASTERNACK 320
TEIL C. TIEFENSONDIERUNG 2:
ERSCHLIESSUNG REGIONALER
BILDUNGSPOTENZIALE
13. EINGAENGE UND AUSGAENGE. DIE SCHNITTSTELLEN DER HOCHSCHULBILDUNG
THOMAS ERDMENGER, PEER PASTERNACK 341
14. HETEROGENITAET. HERAUSFORDERUNG DER HOCHSCHULBILDUNG IM
DEMOGRAFISCHEN WANDEL
FRANZISKA WIELEPP 363
15. WEM GELINGT STUDIEREN? STUDIENERFOLG UND STUDIENABBRUECHE
JUSTUS HENKE, PEER PASTERNACK, SARAH SCHMID 388
16. SYSTEMATISCH UNZUTREFFEND UND DENNOCH UNVERZICHTBAR.
DIE PROGNOSEN DER REGIONALEN STUDIENNACHFRAGE
SARAH SCHMID, PEER PASTERNACK 413
17. STUDIENBEGLEITENDE HOCHSCHULE-PRAXIS-KOOPERATIONEN.
ERFOLGS- UND RISIKOFAKTOREN
PEER PASTERNACK 443
18. WILLKOMMENSSIGNALE SETZEN. AUSLAENDISCHE STUDIERENDE IN
OSTDEUTSCHLAND HALTEN
MARTINA DOEMLING 470
TEILD. RESUEMEES
19. DEMOGRAFIESENSIBEL UND REGIONALBEZLIGE FOERDERND. EIN MODELL
FUER DIE KUENFTIGE HOCHSCHULFINANZIERUNG IN OSTDEUTSCHLAND
PEER PASTERNACK 497
20. ZWISCHEN FORSCHUNG UND BERATUNG. DIE TYPISCHEN PROBLEME
BEAUFTRAGTER REGIONALER UND LOKALER FALLANALYSEN
DANIEL HECHLER, PEER PASTERNACK 51 I
21. WAS TUN? POTENZIALE UND HANDLUNGSOPTIONEN ZUR KOPPLUNG VON
HOCHSCHUL- UND REGIONALENTWICKLUNG: KOMMENTIERTE THESEN
PEER PASTERNACK 532
6
INHALTSVERZEICHNIS
ZENTRALE ERGEBNISSE 1
1. VERAENDERUNGEN DER HOCHSCHULISCHEN REGIONALBEZUEGE IM
DEMOGRAFISCHEN WANDEL. AUSGANGSPUNKTE UND FRAGESTELLUNGEN
(PEER,PASTEMACK) 2
1.1. PROBLEMLAGEN 2
1.1.1. DEMOGRAFISCHER WANDEL UND WISSENSGESELLSCHAFT 2
1.1.2. OSTDEUTSCHE ENTWICKLUNGEN 2
1.1.3. OSTDEUTSCHE HOCHSCHULENTWICKLUNG 3
1.2. POLITISCHE ZIELE FUER OSTDEUTSCHLAND UND ZIELOPERATIONALISIERUNG 3
1.2.1. SELBSTTRAGENDE ENTWICKLUNGEN:
WIRTSCHAFTLICHE UND SOZIALE STABILITAET 3
1.2.2. GLEICHWERTIGE LEBENSVERHAELTNISSE: LEBENSQUALITAET 3
1.2.3. SELBSTTRAGENDE ENTWICKLUNGEN UND GLEICHWERTIGE
LEBENSVERHAELTNISSE: QUALITATIV BESTIMMTES WACHSTUM 3
1.3. DIE ROLLE DER HOCHSCHULEN 3
1.3.1. HOCHSCHULEN ALS OBJEKTE UND SUBJEKTE
DES DEMOGRAFISCHEN WANDELS 3
1.3.2. VERSTAERKTE TEILHABECHANCEN DURCH HOCHSCHULBILDUNG:
STUDIENKAPAZITAETSAUSLASTUNG UND HETEROGENITAET 3
1.3.3. THIRD MISSION: REGIONALE ENTWICKLUNGSBEITRAEGE 4
1.3.4. THIRD MISSION FUER DIE REGION UND HOCHSCHULFINANZIERUNG 4
1.4. EAZIT 4
TEIL A. HOCHSCHULEN ALS CHANCE DER PERIPHERIE:
WISSENSPOTENZIALE DER NICHTMETROPOLEN
2. VON DER HOCHSCHULE IN DER FUNKTIONALISTISCHEN STADT ZUR
HOCHSCHULE IN DER KREATIVEN STADT. DIE THEORIEANGEBOTE
UND IHRE ZENTRALEN ERKLAERUNGSTHESEN (DANIEL HECHLER) 5
2.1. GRUNDLINIEN 5
2.2. PASSIVER HOCHSCHULREGIONALISMUS: DIE TRADITIONELLEN KONZEPTE 6
2.2.1. INKLUSION: HOCHSCHULEN ALS REGIONALER BILDUNGSFAKTOR 6
2.2.2. NEUBAUTEN: HOCHSCHULEN UND STADTRAUM 6
2.2.3. NACHFRAGEEFFEKTE: HOCHSCHULEN ALS REGIONALER
WIRTSCHAFTSFAKTOR 6
2.3. AKTIVER HOCHSCHULREGIONALISMUS 70
2.3.1. HOCHSCHULE UND STADT 71
2.3.2. ZEITDIAGNOSEN: WISSENSGESELLSCHALI, MODE 2, TRIPLE HELIX 73
2.3.3. INNOVATION: HOCHSCHULEN ALS REGIONALER INNOVATIONSFAKTOR 74
2.3.4. KREATIVITAET: HOCHSCHULEN ALS UMFASSENDER
ENTWICKLUNGSFAKTOR 77
2.3.5. DEMOGRAFISCHER WANDEL, PERIPHERISIERUNG UND MISSION
GESELLSCHAFT 80
2.4. FAZIT 85
3. WISSENSPRODUKTION IN REGIONALEN NETZWERKEN. INHALTS- UND
FORMVERAENDERUNGEN DER WISSENSCHAFT: MODELLE, KRITIK,
ERFAHRUNGEN (DANIEL HECHLER, PEER
PASTERNACK) .89
3.1. PROBLEMSTELLUNG 89
3.2. AKTUELLE ZEITDIAGNOSEN DER WISSENSPRODUKTION 90
3.2.1. WISSENSGESELLSCHAFT 90
3.2.2. TRIPLE HELIX 94
3.2.3. MODE 2 96
3.3. NETZWERKE ALS REGIONALE PROBLEMLOSER? 99
3.3.1. LEISTUNGSFAEHIGKEITEN UND ERFOLGSFAKTOREN VON NETZWERKEN. 100
3.3.2. RISIKOFAKTOREN FUER NETZWERKE 102
3.3.3. ERFOLGS- UND SCHEITERNSBEDINGUNGEN: EMPIRISCHE BEISPIELE. 104
3.4. FAZIT 110
4. VIEL OEKONOMIE, WENIG DEMOGRAFIE. 10 JAHRE AUFBAU-OST-
GUTACHTEN ZU HOCHSCHULEN UND REGIONALENTWICKLUNG:
EINE METAAUSWERTUNG (ROMY HOEHNE, PEER PASTERNACK,
STEFFEN ZIEROLD) 115
4.1. PROBLEMSTELLUNG 115
4.2. HANDLUNGSFELDBEZOGENE AUSWERTUNGEN 117
4.2.1. STRUKTURELLE GESTALTUNG DES HOCHSCHULBILDUNGSSEKTORS 118
4.2.2. BILDUNGSFUNKTION 119
4.2.3. FORSCHUNGS- UND TRANSFERFUNKTION 125
4.2.4. SOZIALRAEUMLICHE BEDINGUNGEN UND EFFEKTE 131
4.3. QUERSCHNITTSAUSWERTUNGEN 136
4.3.1. ADRESSATEN DER EMPFEHLUNGEN 136
4.3.2. VOR- UND NACHTEILSBEWERTUNGEN 137
4.4. FAZIT 142
8
5. BEDARFSLAGEN IN SCHRUMPFENDEN REGIONEN UND
HOCHSCHULAKTIVITAETEN. WEGE ZUR STRATEGIEENTWICKLUNG
TROTZ HEMMENDER UMSTAENDE (JUSTUS HENKE, ROMY HOEHNE,
PEER PASLERNACK, STEFFEN ZIEROLD) 145
5.1 PROBLEMSTELLUNG 145
5.2. HEMMENDE UMSTAENDE UND RISIKEN 147
5.2.1. RISIKOFAKTOREN 147
HEMMNISSE (1'47). AMBIVALENZEN (152). URSACHEN DER HEMM
NISSE UND AMBIVALENZEN (160).
5.3. STRATEGIEENTWICKLUNG 162
5.4. FAZIT 168
6. ZEITGESCHICHTE ALS LOKALE RESSOURCE. DER UMGANG DER
OSTDEUTSCHEN HOCHSCHULEN MIT IHRER JUENGEREN GESCHICHTE
(DANIEL HECHLER, PEER PASTERNACK) 172
6.1. PROBLEMSTELLUNG 172
6.2. AKTIVITAETEN DER HOCHSCHULEN 175
6.3. AUSWERTUNGEN 180
6.3.1. ANLAESSE UND INTENTIONEN, KOSTEN UND NUTZEN 180
6.3.2. SCHLUESSELFAKTOREN 182
6.3.3. BEST-PRACTICE-MODELL 187
6.4. FAZIT 194
TEIL B. TIEFENSONDIERUNG 1:
ERSCHLIESSUNG REGIONALER FORSCHUNGS- UND
KOOPERATIONSPOTENZIALE
7. GEMEINSAM STAERKER WERDEN. KOOPERATIONSPOTENZIALE ZWISCHEN
UNIVERSITAETEN UND AUSSERUNIVERSITAEREN FORSCHUNGSEINRICHTUNGEN
(DANIEL HECHLER, PEER PASTERNACK) 199
7.1. PROBLEMSTELLUNG 199
7.2. UNTERSUCHUNGSMODELL 201
7.3. FALLBETRACHTUNG: SACHSEN-ANHALT 205
7.3.1. INSTITUTIONENLANDSCHAFT, AUSSTATTUNG, LEISTUNGSDATEN 206
7.3.2. KOOPERATIONSDICHTE 210
7.3.3. RAUMDIMENSION DER KOOPERATIONEN 211
7.3.4. UEBERREGIONALITAET DES KOOPERATIONSGESCHEHENS:
VORAUSSETZUNG EINER STAERKUNG DER REGIONALEN WISSENSBASIS .212
7.3.5. ERWARTUNGSWERTBEZOGENE EINSCHAETZUNG DER
REGIONALEN KOOPERATIONSINTENSITAET 214
9
7.4.
7.5.
KOOPERATIONSFOERDERNDE UND -HEMMENDE FAKTOREN
FAZIT: HANDLUNGSOPTIONEN
216
.222
8. PROFILERWEITERND UND BISLANG KAUM UNTERSUCHT: AN-INSTITUTE
(JUSTUS HENKE, PEER PASTERNACK) 227
8.1. TYPOLOGIE UND BESONDERHEITEN 228
8.2. DIE AN-INSTITUTSLANDSCHAFT IN SACHSEN-ANHALT 230
8.2.1. RAEUMLICHE UND INSTITUTIONELLE VERTEILUNG 230
8.2.2. FAECHERGRUPPEN 232
8.2.3. RECHTSFORMEN 234
8.2.4. TAETIGKEITSSCHWERPUNKTE 234
8.2.5. PERSONALSTRUKTUREN 236
8.2.6. EINNAHMEN 237
8.2.7. AKTIVITAETEN IN LEHRE UND NACHWUCHSFOERDERUNG 240
8.2.8. OEFFENTLICHKEITSARBEIT 241
8.2.9. ZUSAMMENFASSUNG 243
8.3. FAZIT: ENTWICKLUNGSSZENARIEN 243
9. KULTUR- UND KREATIVWIRTSCHAFT IN STADTENTWICKLUNGSPROZESSEN.
SCHNITTSTELLEN MIT HOCHSCHULEN UND KOMMUNALER ADMINISTRATION
(STEFFEN ZIEROLD) 249
9.1. PROBLEMSTELLUNG 249
9.2. FALLBEISPIELE 251
9.2.1. MITTELDEUTSCHES MULTIMEDIAZENTRUM HALLE 252
HALLE ALS MEDIENSTADT: KONZEPTION UND UMSETZUNG (252). UM
SETZUNGSIDEEN UND -ANSTRENGUNGEN DER MEDIENSTADT-KONZEPTION
(253). UMSETZUNGSHEMMNISSE DER MEDIENSTADT-KONZEPTION
(254). MMZ: AUF DEM WEG ZUM *KREATIVEN QUARTIER"? (255).
9.2.2. DESIGNHAUS HALLE 257
SCHNITTSTELLE ZWISCHEN WIRTSCHAFT UND HOCHSCHULE (257). CAM
PUS IM SINNE EINES *KREATIVEN QUARTIERS"? (258).
9.3. SCHNITTSTELLENBETRACHTUNG: HOCHSCHULE UND KULTUR-/KREATIVWIRTSCHAFT
261
9.4. FAZIT 264
10. ZWECKFREI NUETZLICH. REGIONALE RELEVANZ DER GEISTES- UND
SOZIALWISSENSCHAFTEN (JENS GILLESSEN, PEER PASTERNACK) 272
10.1. PROBLEMSTELLUNG 273
10.2. RAHMENBEDINGUNGEN 275
10.2.1. RESSOURCENFRAGEN 275
10.2.2. DER DEMOGRAFISCHE WANDEL UND DIE REGIONALE
INNOVATIONSSCHWAECHE 276
10
10.3. LEISTUNGSFAEHIGKEITEN DER GEISTES- UND SOZIALWISSENSCHAFTEN 281
10.3.1. INTERNE LEISTUNGSFAEHIGKEITEN 281
10.3.2. EXTERNE LEISTUNGSFAEHIGKEITEN 283
10.4. HANDLUNGSOPTIONEN: KOMMUNIKATIV ANSCHLUSSFAEHIG
ARGUMENTIEREN UND PRAESENTIEREN : 286
10.5. FAZIT 291
11. IBA UND HOCHSCHULEN. DIE IBA STADTUMBAU ALS
THIRD-MISSION-TEST (UWE GRELAK, PEER PASTERNACK) 296
11.1. PROBLEMSTELLUNG 296
11.2. LOKALE WISSENSCHAFTSAUSSTATTUNGEN 299
11.3. BETEILIGUNGSVERHALTEN DER HOCHSCHULEN UND
FORSCHUNGSEINRICHTUNGEN.300
11.4. KOOPERATIONSQUALITAETEN 306
11.4.1. KONZEPTIONSBEZOGENE KOOPERATIONEN 306
11.4.2. OPERATIVE KOOPERATIONEN 307
11.4.3. NICHTKOOPERATIONEN UND NICHT GELUNGENE PROJEKTE 310
11.5. FAZIT 313
12. HOCHSCHULEN IN PERIPHERER METROPOLREGION. DER FALL
MITTELDEUTSCHLAND: SWOT-ANALYSE (PEER PASTERNACK) 320
12.1. INTERN DIFFERENZIERTER RAUM 320
12.2. STAERKEN UND SCHWAECHEN, CHANCEN UND RISIKEN 324
12.2.1. STAERKEN 325
12.2.2. SCHWAECHEN 328
12.2.3. CHANCEN 330
12.2.4. RISIKEN : 330
12.3. FAZIT 333
TEIL C. TIEFENSONDIERUNG 2:
ERSCHLIESSUNG REGIONALER BILDUNGSPOTENZIALE
13. EINGAENGE UND AUSGAENGE. DIE SCHNITTSTELLEN DER
HOCHSCHULBILDUNG (THOMAS ERDMENGER, PEER PASTERNACK) 341
13.1. PROBLEMSTELLUNG 341
13.2. SCHNITTSTELLEN DER HOCHSCHULBILDUNG IN SACHSEN-ANHALT 343
13.2.1. EINGANGSSCHNITTSTELLE SCHULE - HOCHSCHULE 343
13.2.2. AUSGANGSSCHNITTSTELLE HOCHSCHULE - BESCHAEFTIGUNGSSYSTEM .347
13.3. SCHNITTSTELLENMANAGEMENT 350
13.4. FAZIT 357
11
14. HETEROGENITAET. HERAUSFORDERUNG DER HOCHSCHULBILDUNG IM
DEMOGRAFISCHEN WANDEL (FRANZISKA WIELEPP) 363
14.1. PROBLEMSTELLUNG 363
14.2. HETEROGENITAETSKONZEPTE IM KONTEXT HOCHSCHULE 364
14.2.1. VIELFALT ALS VERPFLICHTUNG 366
14.2.2. HETEROGENITAET ALS HERAUSFORDERUNG 367
14.2.3. DIVERSITAET ALS CHANCE 371
14.2.4. HETEROGENITAETSKRITERIEN - DER EINZELNE IM FOKUS 375
14.3. HETEROGENITAET DER STUDIERENDEN IN SACHSEN-ANHALT 379
14.4. FAZIT 384
15. WEM GELINGT STUDIEREN? STUDIENERFOLG UND STUDIENABBRUECHE
(JUSTUS HENKE, PEER PASTERNACK, SARAH SCHMID) 388
15.1. PROBLEMSTELLUNG 388
15.2. FAECHERGRUPPEN- UND HOCHSCHULSPEZIFISCHE ERFOLGSQUOTEN 390
15.2.1. BERECHNUNGSMODELL 390
I. SCHRITT: KORRELATIONEN (391). 2. SCHRITT: KORREKTURWERT FUER
LAND (392). 3. SCHRITT: ERFOLGSQUOTEN FUER FAECHERGRUPPEN (393).
4. SCHRITT: BERECHNUNG DER ERFOLGSQUOTEN DER HOCHSCHULEN
SACHSEN-ANHALTS (393).
15.2.2. ERGEBNISSE 395
15.3. STUDIENABBRUCHMOTIVE 401
15.4. HANDLUNGSOPTIONEN 405
15.5. FAZIT 409
16. SYSTEMATISCH UNZUTREFFEND UND DENNOCH UNVERZICHTBAR.
DIE PROGNOSEN DER REGIONALEN STUDIENNACHFRAGE
(SARAH SCHMID, PEER PASTERNACK) 413
16.1. PROBLEMSTELLUNG 413
16.2. ZENTRALE EINFLUSSFAKTOREN AUF DIE STUDIENANFAENGERZAHLEN 415
16.2.1. BEVOELKERUNGSENTWICKLUNG 415
16.2.2. STUDIENBERECHTIGTE 417
STUDIENBERECHTIGTE (417). STUDIENBERECHTIGTENQUOTE (417).
16.3. VERGLEICH DER PROGNOSEN 419
16.3.1. DATENBASIS 419
16.3.2. ANZAHL DER SCHUELER, SCHULABSOLVENTEN UND
HOCHSCHUL ZUGANGSBERECHTIGTEN 423
16.3.3. UEBERGANGSQUOTEN 425
16.3.4. WANDERUNGEN 428
16.4. DISKUSSION 429
16.5. FAZIT 438
12
17. STUDIENBEGLEITENDE HOCHSCHULE-PRAXIS-KOOPERATIONEN.
ERFOLGS- UND RISIKOFAKTOREN (PEER PASTERNACK) 443
17.1. KONKURRIERENDE BEWERTUNGEN 443
17.2. DER OSTDEUTSCHE SONDERFALL ALS KUENFTIGER GESAMTDEUTSCHER
NORMALFALL .444
17.3. HINDERNISSE UND RISIKOFAKTOREN 449
17.3.1. RESSOURCENPROBLEME 449
17.3.2. ORGANISATIONSPROBLEME IN DEN HOCHSCHULEN 450
17.3.3. UNTERNEHMENSBEZOGENE PROBLEME 451
17.3.4. KULTURELLE HINDERNISSE 452
17.3.5. PROBLEME DER ABSTIMMUNG UND ORGANISATION
VON KOOPERATIONEN 453
17.4. ERFOLGSFAKTOREN 454
17.4.1. STRATEGIEENTWICKLUNG 455
17.4.2. OPERATIVES GESCHAEFT 456
17.5. HOCHSCHULE-PRAXIS-NETZWERKE 457
17.5.1. HANDLUNGSSCHEMA 458
17.5.2. UMSETZUNGSSTUFEN 465
17.6. FAZIT 466
18. WILLKOMMENSSIGNALE SETZEN. AUSLAENDISCHE STUDIERENDE IN
OSTDEUTSCHLAND HALTEN (MARTINA DOEMLING) 470
18.1. PROBLEMSTELLUNG '. 470
18.2. SITUATION 472
18.3. UNTERSUCHUNGSERGEBNISSE 474
18.3.1. BESTEHENDE AKTIVITAETEN UND MASSNAHMEN 474
18.3.2. INTERNATIONALE ABSOLVENTYINNEN: MOEGLICHE POTENZIALE
FUER DEN REGIONALEN ARBEITSMARKT 478
18.3.3. BEDARFSLAGEN HINSICHTLICH DER ARBEITSMARKT- UND
BERUFSORIENTIERUNG : 479
BEDARFE VON INTERNATIONALEN STUDIERENDEN BEZUEGLICH DES UEBER
GANGS STUDIUM-BERUF IM VERGLEICH ZU DEUTSCHEN STUDIERENDEN
(480). UNTERSCHIEDE INNERHALB DER GRUPPE DER INTERNATIONALEN
STUDIERENDEN BEZUEGLICH IHRER BEDARFE IM HINBLICK AUF DEN UEBER
GANG STUDIUM - BERUF (481).
18.3.4. GRUENDE FUER VERBLEIBEN UND FUER WEGZUG 481
18.3.5. MALCHING: FACHKRAEFTEBEDARFE IN DER REGION UND
QUALIFIKATION DER INTERNATIONALEN ABSOLVENT/INNEN 483
18.4. AUSWERTUNG: HERAUSFORDERUNGEN UND ENTWICKLUNGSPOTENZIALE 484
18.4.1. HERAUSFORDERUNGEN UND PROBLEMLAGEN 485
18.4.2. ENTWICKLUNGSPOTENZIALE UND CHANCEN 487
18.5. FAZIT 489
13
TEILD. RESUEMEES
19. DEMOGRAFIESENSIBEL UND REGIONALBEZUEGE FOERDERND. EIN MODELL
FUER DIE KUENFTIGE HOCHSCHULFINANZIERUNG IN OSTDEUTSCHLAND
(PEER PASTERNACK) 497
19.1. OFFENSIVE ARGUMENTATION 498
19.2. MODELL DER KUENFTIGEN HOCHSCHULFINANZIERUNG 500
19.2.1. GRUNDFINANZIERUNG FUER DIE AUSBILDUNG VON STUDIERENDEN
UND GRUNDLAGENFORSCHUNG 502
19.2.2. GRATIFIKATION DER AUSLASTUNG DER STUDIENPLAETZE 503
19.2.3. INITIATIVEN ZUR ENTWICKLUNG VON SPITZENFORSCHUNG 504
19.2.4. BEITRAEGE ZUR GESTALTUNG VON REGIONALEN OEKONOMISCHEN
INNOVATIONSSTRUKTUREN 505
19.2.5. BEITRAEGE ZUR BEWAELTIGUNG ALLGEMEINER GESELLSCHAFTLICHER
HERAUSFORDERUNGEN IN DER REGION 507
19.3. FAZIT 509
20. ZWISCHEN FORSCHUNG UND BERATUNG. DIE TYPISCHEN PROBLEME
BEAUFTRAGTER REGIONALER UND LOKALER FALLANALYSEN
(DANIEL HECHLER, PEER PASTERNACK) 511
20.1. PROBLEMSTELLUNG 511
20.2. VORAUSSETZUNGEN 513
20.2.1. FUNKTIONEN BEAUFTRAGTER FALLANALYSEN 513
20.2.2. KONKURRIERENDE WISSENSFORMEN 515
20.3. ORGANISATORISCHES 517
20.3.1. RESSOURCENASPEKTE 517
20.3.2. DIE ROLLE DER AUFTRAGGEBER 518
20.3.3. INFORMATIONS- UND QUELLENLAGE 520
20.4. UMSETZUNG 521
20.4.1. DAS WISSEN DER HOCHSCHULORGANISATIONSFORSCHUNG 521
20.4.2. ANALYSEWERKZEUGE 523
20.4.3. BEWERTUNGEN UND EMPFEHLUNGEN 526
21. WAS TUN? POTENZIALE UND HANDLUNGSOPTIONEN ZUR KOPPLUNG
VON HOCHSCHUL- UND REGIONALENTWICKLUNG:
KOMMENTIERTE THESEN (PEER PASTERNACK) 532
21.1. LEHRE UND STUDIUM, STUDIERENDE UND ABSOLVENTEN 532
21.2. FORSCHUNG UND ENTWICKLUNG 541
21.3. SOZIALRAUMBEZUG 550
21.4. KOOPERATION, KOMMUNIKATION UND GOVERNANCE 553
14
VERZEICHNIS DER UEBERSICHTEN 561
AUTORINNEN & AUTOREN 565
HOF-PUBLIKATIONEN 567
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