Brücken in Ausbildung?: Einstiegsqualifizierung und Ausbildungsbausteine im kritischen Vergleich
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster ; München [u.a.]
Waxmann
2013
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| Schriftenreihe: | Internationale Hochschulschriften
601 |
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INHALT
1 EINFUEHRUNG 13
1.1 PROBLEMSTELLUNG 13
1.2 EINSTIEGSQUALIFIZIERUNG UND AUSBILDUNGSBAUSTEINE * ZWEI KONZEPTE ALS
*BRUECKEN IN AUSBILDUNG" 15
1.3 AUFBAU DER UNTERSUCHUNG UND FORSCHUNGSLEITENDE FRAGEN 17
2 SKIZZIERUNG DES UNTERSUCHUNGSFELDES: PERSPEKTIVEN UND DEFINITIONEN 19
2.1 ZUM BEGRIFF DER INDIVIDUELLEN UND SOZIALEN BENACHTEILIGUNG 19
2.2 DAS DEUTSCHE BILDUNGSSYSTEM * EIN SELEKTIERENDES SYSTEM MIT MEHREREN
UBERGAENGEN UND GERINGER DURCHLAESSIGKEIT 22
2.3 UEBERGANG SCHULE-BERUF: EINE BESONDERE WETTBEWERBSSITUATION 23
2.3.1 MARKTMECHANISMEN AM AUSBILDUNGSMARKT 24
2.3.2 REGIONALER, BERUFSFACHLICHER, QUALIFIKATORISCHER UND
INFORMATIONSBEDINGTER
(MIS-)MATCH 25
2.3.3 KOSTEN UND NUTZEN DER AUSBILDUNG FUER BETRIEBE 27
2.4 FUNKTIONEN UND WANDEL DES BERUFSKONZEPTS 28
2.5 KOMPETENZERWERB IM JUGENDALTER 31
2.6 AUSBILDUNGSBETEILIGUNG BENACHTEILIGTER IM SPIEGEL DER STATISTIK 33
3 BERUFLICHER EINSTIEG BENACHTEILIGTER IM RAHMEN DES SONDERPROGRAMMS
*EINSTIEGSQUALIFIZIERUNG JUGENDLICHER - EQJ" 39
3.1 EINSTIEGSQUALIFIZIERUNG IM UEBERBLICK 39
3.2 DATENQUELLEN UND FRAGENKATALOGE 47
3.3 BESCHREIBUNG DES DATENSATZES 48
3.3.1 CHARAKTERISIERUNG DER UNTERSUCHTEN TEILGRUPPE DER ERSTEN
TEILNEHMERKOHORTE .48
3.3.2 LAENGSSCHNITTDATENSTRUKTUR 52
3.4 BERUFSWUENSCHE UND EINMUENDUNG IN DIE EINSTIEGSQUALIFIZIERUNG 54
3.4.1 EXISTENZ EINES ODER MEHRERER BERUFSWUENSCHE 54
3.4.2 SUCHE NACH DEM PRAKTIKUMSPLATZ 55
3.4.3 ZIELBERUFE DER EINSTIEGSQUALIFIZIERUNG UND PASSUNG ZUM
BERUFSWUNSCH 56
3.5 VERLAUF DER PRAKTIKA 61
3.5.1 BEGLEITUNG DER PRAKTIKA UND BERUFSSCHULBESUCH 61
3.5.2 VORZEITIGE BEENDIGUNGEN 62
3.5.3 BEWERTUNG DER EINSTIEGSQUALIFIZIERUNG DURCH PRAKTIKANTEN 66
3.5.4 DOKUMENTATION UND ZERTIFIKATSERSTELLUNG 66
3.6 UEBERGANG IN AUSBILDUNG ZUM OKTOBER 2005 67
3.7 STATUS DER JUGENDLICHEN IM OKTOBER 2006 75
3.8 ERWERBSSTATUS IM OKTOBER 2007 80
3.9 ENTWICKLUNGEN ZWISCHEN 2005 UND 2007 83
3.9.1 CHARAKTERISIERUNG DER LAENGSSCHNITTGRUPPE 83
3.9.2 ENTWICKLUNG DES ERWERBSTATUS VON 2005 BIS 2007 84
3.9.3 STRUKTUR UND BREITE DER GEWAEHLTEN BZW. ZUGEWIESENEN
AUSBILDUNGSBERUFE:
2004 UND 2007 IM VERGLEICH 86
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8 INHALT
4 AUSBILDUNGSBAUSTEINE * EIN INSTRUMENT ZUR INTEGRATION BENACHTEILIGTER
IN
DUALE AUSBILDUNG? 88
4.1 AUSBILDUNGSBAUSTEINE * ENTSTEHUNGSGESCHICHTE UND ANNAEHERUNG AN EIN
KONZEPT 88
4.1.1 WAS AUSBILDUNGSBAUSTEINE SIND UND WAS SIE NICHT SIND 88
4.1.2 DIE MODULARISIERUNGSDEBATTE IN DEUTSCHLAND 89
4.1.3 DAS GUTACHTEN VON EULER UND SEVERING 90
4.1.4 INNOVATIONSKREIS BERUFLICHE BILDUNG UND ENTWICKLUNG VON
AUSBILDUNGSBAUSTEINEN DURCH DAS BUNDESINSTITUT FUER BERUFSBILDUNG 98
4.1.5 BUNDESEINHEITLICHE AUSBILDUNGSBAUSTEINE 100
4.2 JOBSTARTER CONNECT - DAS PROGRAMM ZUR ERPROBUNG VON
AUSBILDUNGSBAUSTEINEN 107
4.2.1 PROGRAMMBESCHREIBUNG 109
4.2.2 ERSTE ERFAHRUNGEN AUS DER ERPROBUNG 110
4.3 THESEN ZUM WIRKUNGSPOTENZIAL VON AUSBILDUNGSBAUSTEINEN 123
4.3.1 ZENTRALE BESTANDTEILE DES KONZEPTS DER AUSBILDUNGSBAUSTEINE 124
4.3.2 WIRKUNGSPOTENZIAL VON AUSBILDUNGSBAUSTEINEN IN DER BAV 125
5 DISKUSSION: EIGNUNG UND LEISTUNG DER KONZEPTE FUER DIE
BENACHTEILIGTENFOERDERUNG 127
5.1 PRAEMISSEN 127
5.2 GESAMTWIRTSCHAFTLICHE UND WIRTSCHAFTSSTRUKTURELLE PERSPEKTIVE 128
5.3 GESELLSCHAFTSPOLITISCHE PERSPEKTIVE 134
5.4 INDIVIDUELLE UND ENTWICKLUNGSTHEORETISCHE PERSPEKTIVEN 139
5.4.1 ENTWICKLUNG BERUFLICHER KOMPETENZEN UND IDENTITAET 139
5.4.2 MOTIVATIONSTHEORETISCHE PERSPEKTIVE 144
5.4.3 HANDLUNGSKOMPETENZEN UND SELBSTWIRKSAMKEITSERWARTUNGEN 147
5.5 BERUFSBILDUNGSPOLITISCHE UND -SYSTEMISCHE PERSPEKTIVE 150
5.5.1 PER KLEBEEFFEKT IN AUSBILDUNG UND BERUF * EIN GUTER WEG FUER
BENACHTEILIGTE JUGENDLICHE? 150
5.5.2 AUSBILDUNGSBAUSTEINE UND DAS MODELL DER VOLLSTAENDIGEN BERUFLICHEN
HANDLUNG * KONZEPTE FUER DIE BERUFSAUSBILDUNGSVORBEREITUNG
BENACHTEILIGTER? 152
6 LITERATUR 155
7 ANHANG 169 |
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