Verfügbarkeit: Warum ist Minus mal Minus Plus?

Warum ist Minus mal Minus Plus?: wieso Schüler immer die gleichen Fehler machen - und wie man sie vermeiden kann

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Neidhardt, Werner (VerfasserIn), Rauch, Ullrich (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Freiburg im Breisgau Freiburger Verl. 2014
Ausgabe:	1. Aufl.
Schriftenreihe:	Best Practice 3
Schlagworte:	Mathematikunterricht Termumformung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	198 S. Ill., graph. Darst. 1 CD-ROM (12 cm)
ISBN:	9783868142600

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adam_text	INHALT 3 INHALT EINLEITUNG EINLEITUNG 5 WARUM DIESES BUCH 6 DER ANSATZ 7 OPTIMAL MIT DIESEM BUCH ARBEITEN 8 2 TERME 2.1 WARUM MACHEN SICH TERME SO WICHTIG? 13 2.2 WARUM SIND VARIABLE SO WICHTIG? 23 2.3 WARUM GILT PUNKT VOR STRICH ? 31 2.4 WARUM IST MINUS MAL MINUS PLUS? 37 2.5 WARUM IST A(B + C)-[AB) + (A-C), ABER NICHT A{BC) = {AB)(AC)7 43 2.6 WARUM IST DIE DIVISION DURCH NULL NICHT MOEGLICH? 49 2.7 WARUM IST DIE MULTIPLIKATION MIT BRUECHEN SO MERKWUERDIG? 55 2.8 X 2 - WIE KANN MAN EINE ZAHL EIN HALBES MAL MIT SICH SELBST MULTIPLIZIEREN? 61 2.9 WARUM IST DIE WURZEL EINE POSITIVE ZAHL? 69 2.10 WARUM IST 4Z? = A, ABER NICHT /A 2 +B 2 = 3 + 6? 75 3 (UN-)GLEICHUNGEN 3.1 WARUM IST GLEICHUNG NICHT GLEICH GLEICHUNG? 85 3.2 WARUM IST DIE IDEE DER AEQUIVALENZ SO WICHTIG? 93 3.3 WARUM IST X 1/2 = Q LOESUNG DER GLEICHUNG X 2 * PX + Q = 0? 101 3.4 WARUM SIND HOEHERE GLEICHUNGEN NICHT MEHR LOESBAR? 111 4... UND ANDERE FRAGEN 4.1 WARUM STOLPERN SCHUELER BEIM UEBERGANG VON DER ARITHMETIK ZUR ALGEBRA? 120 HTTP://D-NB.INFO/1049707621 4 INHALT 4.2 WARUM WERDEN PROZENTRECHNUNG, ZINSRECHNUNG, PROPORTIONALITAET NICHT 126 PARALLEL ENTWICKELT? 4.3 STRUKTUREN IN SPRACHE UND MATHEMATIK 132 ANHANG 5 TYPISCHE SCHUELERFEHLER FUER AUSGEWAEHLTE KAPITEL 137 6 LOESUNGEN ZU DEN ARBEITSBLAETTERN 143 LITERATURVERZEICHNIS 197
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