Exzessive Internetnutzung Jugendlicher im familialen Kontext: Analysen zu Sozialschicht, Familienklima und elterlichem Erwerbsstatus
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Springer VS
2014
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| adam_text | Inhalt
1. Einführung.,...,.........................................................................................11
2. Exzessive Computer- und Internetnutzung Jugendlicher -
Überblick über den aktuellen Forschungsstand....................................15
3. Zur Rolle der Familie
fur die
jugendliche Entwicklung im Fokus der
Computer- und Internetnutzung und (medien-Jerzieherischer
Aufgabenbewältigung.............................................................................23
3.1. Themenfokussierte Theorien und Zugänge zu famiüaler Sozialisation.. 26
3.2. Adoleszenz — Aushandlung neuer Strukturen...........................................29
3.2.1. Neue Entwicklungsaufgaben für die Familie................................30
3.2.2. Der Wandel der Beziehungen - zwischen Autonomie
und Kontrolle....................................................................................32
3.3. Computer- und Internetnutzung in der Adoleszenz —
Bedeutung und Effekt von Erziehung und Beziehung............................36
3.3.1. Medienbezogene Einflus
s
faktorén
auf Basis elterlicher
Erziehung...........................................................................................37
3.3.2. Medienunabhängige
familiale
Einflüsse.........................................41
3.4. Die digitale Kluft als soziales Phänomen schichtspezifischer
Divergenz........................................................................................................41
3.5. Die Bedeutung des elterlichen Erwerbs
status
für die Familie und den
jugendlichen Computer- und Intemetgebrauch........................................46
3.6. Familienklimatische Aspekte und ihre Verknüpfung
žu
gegebenen
Lebenslagen und -bedingungen im Hinbück auf jugendliche
Computer- und Internetnutzung.................................................................48
4. Forschungsinteresse und Zielsetzung.....................................................55
4.2. Fragestellungen..............................................................................................57
4.3. Hypothesen.....................................................................................................58
5. Datenbasis und Forschungsmethodik.....................................................61
5.1. Erhebungsmethode.......................................................................................62
5.1.1. Messinstrumente...............................................................................62
5.1.1.1.
Compulsive
Internet
Use Scale..........................................
63
5.1.1.2.
Herkunftsschicht-Index
......................................................64
5.1.1.3. Familienbögen......................................................................64
5.1.1.4. Medienerziehungsqualität...................................................66
5.2. Stichprobe.......................................................................................................68
5.3. Operationalisierung.......................................................................................69
6. Ergebnisdarstellung..............................................♦..................................71
6.1. Deskriptive Analysen....................................................................................71
6.1.1. Soziodemographie............................................................................71
6.1.2. Erwerbsstatus....................................................................................72
6.1.3. Familienklimaprofile.........................................................................73
6.2. Hypothesenprüfung.......................................................................................76
6.2.1. Das Risiko einer pathologischen Computer- und
Internetnutzung nach
СШЅ
............................................................76
6.2.2. Zusammenhänge mit der elterlichen Medienerziehung...............82
6.2.3. Unterschiede in der Internetnutzungsfrequenz der
Jugendlichen......................................................................................88
7. Zusammenfassung und Diskussion.........................................................93
7.1. Ableitung pädagogischer Konsequenzen...................................................95
7.2. Übergreifende kritische Auseinandersetzung mit der Thematik.............97
7.3. Kritik an der Untersuchung und Limitationen........................................101
7.4. Fazit und Ausblick.......................................................................................105
literatur
.......................................................................................................107
Anhangl
Tabellen zu den empirischen Berechnungen.....................................................121
Bivariate Regressionsmodelle zur
Hi:
Risiko eines pathologischen
Internetgebrauchs..................................................................................................121
Bivariate Regressionsmodelle zur H^: Moderationseffekte..............................122
Bivariate Regressionsmodelle zur
І-Ца:
Dimensionen der Medienerziehung....................................................................123
Multivariate Regressionsmodelle zur Hab:
Dimensionen der Medienerziehung....................................................................125
In der Repräsentativbefragung eingesetzte Messinstrumente.........................127
1 Auf den Anhang kann unter
www.springer.com
auf der Produktseite zu diesem Buch als zusätzli
ches
Material zugegriffen werden.
Exzessive Internetnutzung Jugendlicher im
famíliáién
Kontext
Bei der Optimierung von Beratungs- und Hilfsangeboten für exzessiven
oder pathologischen Computer- und Internetgebrauch ist die Identifikation
gefährdeter Personengruppen bedeutsam. Ulrike Braun bündelt empirische
Befunde zu diesem Phänomen und arbeitet die Besonderheiten der Adoles¬
zenz heraus. Sie diskutiert aus sozialisationstheoretischer, psychologischer
und pädagogischer Perspektive die Bedeutung des sozioökonomischen
Status, des Familienklimas und des elterlichen Erwerbsstatus für die Ent¬
wicklung Jugendlicher und deren Medienkonsum. Im Rahmen einer quan¬
titativen Sekundäranalyse repräsentativer Daten überprüft sie den Einfluss
dieser Faktoren hinsichtlich suchtähnlicher Internetnutzung und elterlicher
Medienerziehung und setzt sie in Beziehung zueinander. Auf dieser Grundlage
formuliert sie Anknüpfungspunkte für Prävention und Intervention.
Der Inhalt
•
Familiale
Sozialisation und
{Medien-)Erzíehuiig
in der Adoleszenz
• Exzessive und pathologische Internetnutzung Jugendlicher
• Bedeutung und Zusammenspiel von sozioökonomischem Status»
Familienklima und elterlichem Erwerbsstatus
Die Zielgruppen
• Dozierende und Studierende der Erziehungs- und Sozialwissenschaft,
Soziologie, pädagogischen Psychologie und Sozialpädagogik
• Praktikerinnen im Bereich Sozialpädagogik, Soziale Arbeit,
Jugendschutz> Suchtberatung
EXZESSIVE INTERNETNUTZUNG JUGENDLICHER IM FAMILIALEN KONTEXT
/ BRAUN, ULRIKE
: 2014
ABSTRACT / INHALTSTEXT
BEI DER OPTIMIERUNG VON BERATUNGS- UND HILFSANGEBOTENFUER EXZESSIVEN
ODER PATHOLOGISCHEN COMPUTER- UND INTERNETGEBRAUCHIST DIE IDENTIFIKATION
GEFAEHRDETER PERSONENGRUPPEN BEDEUTSAM. ULRIKE BRAUN BUENDELT EMPIRISCHE
BEFUNDE ZU DIESEM PHAENOMEN UND ARBEITET DIE BESONDERHEITEN DER
ADOLESZENZ HERAUS. SIE DISKUTIERT AUS SOZIALISATIONSTHEORETISCHER,
PSYCHOLOGISCHER UND PAEDAGOGISCHER PERSPEKTIVE DIE BEDEUTUNG DES
SOZIOOEKONOMISCHEN STATUS,DES FAMILIENKLIMAS UNDDES ELTERLICHEN
ERWERBSSTATUS FUER DIE ENTWICKLUNG JUGENDLICHER UND DEREN MEDIENKONSUM.
IM RAHMEN EINER QUANTITATIVEN SEKUNDAERANALYSE REPRAESENTATIVER DATEN
UEBERPRUEFT SIE DEN EINFLUSS DIESER FAKTOREN HINSICHTLICH
SUCHTAEHNLICHER INTERNETNUTZUNG UND ELTERLICHER MEDIENERZIEHUNG UND
SETZT SIE IN BEZIEHUNG ZUEINANDER. AUF DIESER GRUNDLAGE FORMULIERT SIE
ANKNUEPFUNGSPUNKTE FUER PRAEVENTION UND INTERVENTION. DER INHALT
FAMILIALE SOZIALISATION UND (MEDIEN-)ERZIEHUNG IN DER ADOLESZENZ
EXZESSIVE UND PATHOLOGISCHE INTERNETNUTZUNG JUGENDLICHER BEDEUTUNG UND
ZUSAMMENSPIEL VON SOZIOOEKONOMISCHEM STATUS, FAMILIENKLIMA UND
ELTERLICHEM ERWERBSSTATUS DIE ZIELGRUPPEN DOZIERENDE UND STUDIERENDE
DER ERZIEHUNGS- UND SOZIALWISSENSCHAFT, SOZIOLOGIE, PAEDAGOGISCHEN
PSYCHOLOGIE UND SOZIALPAEDAGOGIK PRAKTIKERINNEN IM BEREICH
SOZIALPAEDAGOGIK, SOZIALE ARBEIT, JUGENDSCHUTZ, SUCHTBERATUNG DIE
AUTORIN ULRIKE BRAUN, M.A., STUDIERTE BILDUNGSWISSENSCHAFTEN UND
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT MIT DEM SCHWERPUNKT BILDUNGSTHEORIE UND
EMPIRISCHE BILDUNGSFORSCHUNG IN LUENEBURG UND HAMBURG
DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
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