Verfügbarkeit: Mathematische Vor- und Brückenkurse

Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme und Perspektiven

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Bausch, Isabell (VerfasserIn)
Format:	Elektronisch E-Book
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Wiesbaden Springer Spektrum 2014
Schriftenreihe:	Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik
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Beschreibung:	Literaturangaben
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adam_text	MATHEMATISCHE VOR- UND BRUECKENKURSE / : 2014 TABLE OF CONTENTS / INHALTSVERZEICHNIS ZIELE, INHALTE UND ADRESSATEN VON VORKURSEN KURSSZENARIEN UND LEHR-LERNKONZEPTE, INKL. ROLLE VON E-LEARNING-ELEMENTEN ASSESSMENT UND DIAGNOSTIK VOR/IN/NACH EINEM KURS UNTERSTUETZUNGSMASSNAHMEN IN DER STUDIENEINGANGSPHASE DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT. MATHEMATISCHE VOR- UND BRUECKENKURSE / : 2014 ABSTRACT / INHALTSTEXT DER TAGUNGSBAND GIBT EINEN BREITEN UEBERBLICK UEBER ZIELE, KURSSZENARIEN UND LEHR-LERNKONZEPTE, UNTERSTUETZUNGSMASSNAHMEN IN DER STUDIENEINGANGSPHASE, MOEGLICHKEITEN DES ASSESSMENTS UND DER DIAGNOSTIK SOWIE EINEN AUSBLICK ZUR ZUKUNFT VON MATHEMATISCHEN VOR- UND BRUECKENKURSEN. ZUDEM WERDEN AKTUELLE VOR- UND BRUECKENKURSPROJEKTE VORGESTELLT UND DER AKTUELLE EMPIRISCHE UND THEORETISCH-KONZEPTIONELLE DIDAKTISCHE FORSCHUNGSSTAND IN DIESEM BEREICH ABGEBILDET. DER INHALT ZIELE, INHALTE UND ADRESSATEN VON VORKURSEN - KURSSZENARIEN UND LEHR-LERNKONZEPTE, INKL. ROLLE VON E-LEARNING-ELEMENTEN - ASSESSMENT UND DIAGNOSTIK VOR/IN/NACH EINEM KURS - UNTERSTUETZUNGSMASSNAHMEN IN DER STUDIENEINGANGSPHASE DIE ZIELGRUPPEN WISSENSCHAFTLER/INNEN UND LEHRENDE AN SCHULEN UND HOCHSCHULEN, DIE AN DER AUF MATHEMATIK BEZOGENEN VOR- UND BRUECKENKURSPROBLEMATIK SOWIE AN DER UEBERGANGSPROBLEMATIK SCHULE-HOCHSCHULE INTERESSE HABEN DIE BANDHERAUSGEBER/INNEN ISABELL BAUSCH, TECHNISCHE UNIVERSITAET DARMSTADT, FACHBEREICH MATHEMATIK PROF. DR. ROLF BIEHLER, UNIVERSITAET PADERBORN,INSTITUT FUER MATHEMATIK PROF. DR. REGINA BRUDER, TECHNISCHE UNIVERSITAET DARMSTADT, FACHBEREICH MATHEMATIK DR. PASCAL R. FISCHER, UNIVERSITAET KASSEL, SERVICECENTER LEHRE PROF. DR. REINHARD HOCHMUTH, LEUPHANA UNIVERSITAET LUENEBURG, FAKULTAET BILDUNG PROF. DR. WOLFRAM KOEPF, UNIVERSITAET KASSEL, INSTITUT FUER MATHEMATIK DR. STEPHAN SCHREIBER, LEUPHANA UNIVERSITAET LUENEBURG, FAKULTAET BILDUNG THOMAS WASSONG, UNIVERSITAET PADERBORN, INSTITUT FUER MATHEMATIK DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
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