Mit Werkzeugen Mathematik und Stochastik lernen: = Using Tools for Learning Mathematics and Statistics
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LEARNING MATHEMATICS AND STATISTICS
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: 2014
TABLE OF CONTENTS / INHALTSVERZEICHNIS
DER EINSATZ VON WERKZEUGEN BEIM LEHREN UND LERNEN VON MATHEMATIK
INTERAKTIVE SOFTWARE ZUM LEHREN UND LERNEN VON STATISTIK UND STOCHASTIK
EXPLORATIVE DATENANALYSE ALS MITTEL ZUM LERNEN VON STATISTIK
DER EINSATZ VON TECHNOLOGIEN IM MATHEMATIKUNTERRICHT
DIE FUNKTION VON ANWENDUNGEN BEIM LERNEN VON MATHEMATIK
WERKZEUGE IM ANALYSISUNTERRICHT
DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
MIT WERKZEUGEN MATHEMATIK UND STOCHASTIK LERNEN – USING TOOLS FOR
LEARNING MATHEMATICS AND STATISTICS
/
: 2014
ABSTRACT / INHALTSTEXT
DIESER BAND MIT BEITRAEGEN AUS DER NATIONALEN UND INTERNATIONALEN
FORSCHUNG ZUM 60. GEBURTSTAG VON PROF. DR. ROLF BIEHLER (UNIVERSITAET
PADERBORN) PRAESENTIERT WISSENSCHAFTLICHE ARBEITEN ZUM WERKZEUGEINSATZ
BEIM LEHREN UND LERNEN VON MATHEMATIK IM ALLGEMEINEN SOWIE VON STATISTIK
UND STOCHASTIK IM BESONDEREN. WIE EIN ROTER FADEN DURCHZIEHT DEN
FESTBAND, WIE AUCH SCHON DAS WISSENSCHAFTLICHE OEUVRE VON ROLF BIEHLER,
EIN BREITES VERSTAENDNIS DES BEGRIFFS „WERKZEUG“ (ENGL.
„TOOLS“). DIE THEMEN DECKEN DAS KOMPLETTE SPEKTRUM DER
MATHEMATIKDIDAKTIK AUF ALLEN SCHULSTUFEN SOWIE AUF DEM TERTIAEREN SEKTOR
AB. ES GIBT BEITRAEGE ZUM EINSATZ VON TOOLS IN DER GRUNDSCHULE, EBENSO
WIE AUS DEN SEKUNDARSTUFEN, DER HOCHSCHULE UND DER LEHRERAUS- UND
-WEITERBILDUNG. IM BAND WERDEN SOWOHL BEISPIELE ZUM KONKRETEN EINSATZ
VON WERKZEUGEN IM UNTERRICHT AUFGEZEIGT, ALS AUCH STUDIEN ZUR
WIRKSAMKEIT VON WERKZEUGEN IM KONTEXT VON MATHEMATIKLERNEN, THEORETISCHE
ARTIKEL ZUM EINSATZ VON WERKZEUGEN UND NEUENTWICKLUNGEN VON
WERKZEUG-SOFTWARE VORGELEGT. DIE ZIELGRUPPEN WISSENSCHAFTLERINNEN UND
WISSENSCHAFTLER, LEHRENDE UND STUDIERENDE DER MATHEMATIKDIDAKTIK DIE
HERAUSGEBER THOMAS WASSONG, UNIVERSITAET PADERBORN, INSTITUT FUER
MATHEMATIK DANIEL FRISCHEMEIER, UNIVERSITAET PADERBORN, INSTITUT FUER
MATHEMATIK DR. PASCAL ROLF FISCHER, UNIVERSITAET KASSEL, SERVICECENTER
LEHRE PROF. DR. REINHARD HOCHMUTH, LEUPHANA UNIVERSITAET LUENEBURG,
INSTITUT FUER MATHEMATIK UND IHRE DIDAKTIK PROF. DR. PETER BENDER,
UNIVERSITAET PADERBORN, INSTITUT FUER MATHEMATIK
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