Theorien in der Entwicklungspsychologie:
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Berlin [u.a.]
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2014
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: 2014
TABLE OF CONTENTS / INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
I. ERKLAERUNG VON ENTWICKLUNG
DER ENTWICKLUNGSBEGRIFF IN DER PSYCHOLOGIE
ENTWICKLUNG UND KULTUR
ENTWICKLUNG UND EVOLUTION
II. WAHRNEHMUNG UND WISSENSERWERB
THEORIEN DER WAHRNEHMUNGSENTWICKLUNG
KERNWISSENSTHEORIEN
THEORIEN ZU HANDLUNGSVERSTAENDNIS UND IMITATION; KOGNITIVE ENTWICKLUNG
AUS DEM BLICKWINKEL DES STRUKTURGENETISCHEN KONSTRUKTIVISMUS
III. INTELLIGENZ, GEDAECHTNIS UND LERNEN
DIE ERFORSCHUNG MENSCHLICHER INTELLIGENZ
GEDAECHTNISENTWICKLUNG IM KINDES- UND JUGENDALTER
SOZIALES LERNEN
IV. MOTIVATION; DIE ERFORSCHUNG MENSCHLICHER MOTIVATION: ALLGEMEINE
PERSPEKTIVEN
THEORIEN DER LERN- UND LEISTUNGSMOTIVATION
MODELLE DER HANDLUNGSMOTIVATION ZUR ERFOLGREICHEN ENTWICKLUNG.-V.
EMOTIONEN UND BEZIEHUNGEN.-DIE ERFORSCHUNG MENSCHLICHER EMOTIONEN
PSYCHOANALYTISCHE ENTWICKLUNGSBETRACHTUNGEN IN DER FRUEHEN KINDHEIT
PSYCHOANALYTISCHE ENTWICKLUNGSBETRACHTUNGEN DER JUGEND
DIE BINDUNGSTHEORIE
VI. SPRACHE
THEORIEN ZUM SPRACHERWERB: EIN UEBERBLICK
SKINNER UND CHOMSKY – ZWEI PROTAGONISTEN DER SPRACHERWERBSFORSCHUNG
EXKURS: ERKLAERUNGSANSAETZE FUER ENTWICKLUNG: HINTERFRAGEN –
UEBERARBEITEN – ERWEITERN, DIE UNTRENNBARE ALLIANZ VON ENTWICKLUNG UND
KULTUR
DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
THEORIEN IN DER ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE
/
: 2014
ABSTRACT / INHALTSTEXT
THEORIEN IN DER ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE ENDLICH GIBT ES DEN KLASSIKER
UNTER DEN LEHRBUECHERN, AUF DEN WIR SCHON LANGE GEWARTET HABEN: BEKANNTE
THEORETISCHE TRADITIONEN UEBER DIE PSYCHISCHE ENTWICKLUNG DES MENSCHEN
WERDEN IN DEN KONTEXT IHRER WEITERFUEHRUNG GESTELLT. RENOMMIERTE
WISSENSCHAFTLER UND WISSENSCHAFTLERINNEN SKIZZIEREN ZENTRALE
THEORETISCHE ORIENTIERUNGEN UND MODELLE AUS DEN UNTERSCHIEDLICHSTEN
ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHEN FORSCHUNGSBEREICHE BIS HIN ZU DEN
ANFAENGEN. DAS BUCH BIETET EINEN FUNDIERTEN UEBERBLICK UEBER DIE
BEKANNTEN KLASSISCHEN EXPERIMENTE UND STUDIEN MIT IHRER BEWERTUNG AUS
HEUTIGER WISSENSCHAFTSPERSPEKTIVE, SOWIE DISKURSE UEBER MODERNE
THEORETISCHE MODIFIKATIONEN.ES ENTHAELT ALLE WICHTIGEN THEORIEN UND
MODELLE UEBER DIE WAHRNEHMUNGS-, INTELLIGENZ-, GEDAECHTNIS- UND
SPRACHENTWICKLUNG, DEM WISSENSERWERB UND LERNZUWACHS WIE AUCH DER
ENTWICKLUNG VON MOTIVATION, EMOTION, VERHALTENSANPASSUNG UND
BINDUNG. AUFGRUND SEINER ANSPRUCHSVOLLEN DIDAKTISCHEN GESTALTUNG,
DIE MIT ANSCHAULICHEN ILLUSTRATIONEN, GRAFIKEN UND FLUSSDIAGRAMMEN SOWIE
UEBERSICHTLICHENSACHWORT-TABELLEN DAS LESEVERSTAENDNIS OPTIMIEREN UND
DAS INTERESSE AM LESESTOFF AUFRECHTERHALTEN WILL, WIRD DAS ARBEITEN MIT
DIESEM LEHRBUCH ZU EINEM LUSTVOLLEN ERLEBNIS. DIE BESONDEREN MERKMALE
IN KUERZE: VERSTAENDLICH GESCHRIEBEN: TRANSPARENTE UND
ANWENDUNGSPRAKTISCHE DARSTELLUNG DER THEORETISCHEN GRUNDKONZEPTE PROFUND
ERSTELLT: VON ZAHLREICHEN RENOMMIERTEN EXPERTEN DES JEWEILIGEN GEBIETS
INTERDISZIPLINAER VERFASST AUTHENTISCH ABGEFASST: ENGE WISSENSCHAFTLICHE
VERBUNDENHEIT DER AUTOREN UND AUTORINNEN ZU DEN DARGESTELLTEN THEORIEN
ANSCHAULICH PRAESENTIERT: EINHEITLICHER KAPITELAUFBAU,BEGINNEND MIT
EINEM PRAEGNANTEN KERNGEDANKEN, SOWIE ZAHLREICHEN ILLUSTRATIONEN UND
FLUSSDIAGRAMMEN ZUR HERAUSGEBERIN: UNIV.- PROF. DDR.LIESELOTTE
AHNERT IST PROFESSORIN FUER ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE AN DER FAKULTAET
FUER PSYCHOLOGIE DER UNIVERSITAET WIEN. SIE GILT ALS EXPERTIN FUER
SOZIAL-EMOTIONALE ENTWICKLUNGSPROZESSE (BINDUNG, STRESS UND
VERHALTENSANPASSUNG) IN DER FRUEHEN KINDHEIT. ALS EINE INTERNATIONAL
RENOMMIERTE EXPERTIN HAT SIE BEI SPRINGER SPEKTRUM BEREITS DAS
ERFOLGREICHE SACHBUCH ‚WIEVIEL MUTTER BRAUCHT EIN KIND?‘
VEROEFFENTLICHT
DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
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