Gewaltprävention: eine empirische Studie zur Bedeutung empathischer Kompetenz im Kontext schulischer Programme
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| Veröffentlicht: |
Kassel
Kassel Univ. Press
2013
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22 |
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VORWORT 5
1. EINLEITUNG 7
2. THEORETISCHE EINORDNUNG DER STUDIE 8
3. DIE UNTERSUCHUNGSFRAGE 16
4. DER UNTERSUCHUNGSPLAN 17
4.1 TEILNEHMENDE BEOBACHTUNG 25
4.2 VIDEOINTERPRETATION 27
4.3 FOKUSSIERTES GRUPPENINTERVIEW 30
5. DARSTELLUNG UND INTERPRETATION DER EIGENEN ERGEBNISSE 33
5.1 ERGEBNISSE AUS DEN UNTERSCHIEDLICHEN METHODEN 34
5.1.1 ERGEBNISSE AUS DER TEILNEHMENDEN BEOBACHTUNG 35
5.1.2 ERGEBNISSE AUS DER VIDEOINTERPRETATION 43
5.1.3 ERGEBNISSE AUS DEN FOEKUSSIERTEN GRUPPENINTERVIEWS 76
5.2 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE 91
6. OBERBLICK UEBER DEN FORSCHUNGSSTAND 99
7. ZUSAMMENFASSENDES FAZIT 102
8. VERZEICHNISSE 106
8.1 LITERATURVERZEICHNIS 106
8.2 SEKUNDAERLITERATURVERZEICHNIS 108
8.3 ABBILDUNGSVERZEICHNIS 109
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