Musikerziehung durch den Klavierunterricht: eine Wegleitung zu musikalischer Bildung
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Fernwald
Musikverl. Muth
2013
|
| Ausgabe: | Neuausg. der 2. Aufl. von 1931 |
| Schriftenreihe: | PianoPädagogik
7 Grundlegende Beiträge von Frauen für die Klavierpädagogik 3 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 387 S. |
| ISBN: | 9783929379310 |
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| adam_text | Inhalt
Α.
Präliminarien...........................................9
1. Vorwort des Verlegers..................................11
2. Vorwort der Herausgeberin.............................17
B. Textteil...............................................23
Vorwort zur ersten Auflage..................................25
Vorwort zur zweiten Auflage.................................30
Einleitung: Erziehung und Musikunterricht.....................31
I.
Die Musik als Gegenstand des Unterrichts..................41
1. Das Klavier als Unterrichtsinstrument...................44
2. Die musikalischen Anlagen............................48
3. Gesang und Körperbewegung als
Ausgangspunkte des Unterrichts.......................54
4. Die Klaviermusik und ihre Meister......................63
5. Die Musik als Form.................................. 86
a. Die Elemente der Tonsprache......................88
b. Die Tonarten als Träger des Klanglebens.............93
c. Die Formen....................................101
6. Das Klavierspiel als Fertigkeit.........................112
a. Die Kenntnis der Klaviatur und der
Notenschrift...................................118
b.
Die
Technik
des Klavierspiels.....................125
7 Das Klavierspiel wird nachschaffende Kunst
durch das Zusammenwirken der musikalischen
Fähigkeiten........................................136
a. Das Klavierspiel und die Erziehung
zum tätigen Hören..............................142
b. Die Beseelung des Klavierspiels...................150
с
Die Bildung des Klangbewusstseins
als Weg zum selbständigen Kiavierspiel............ 161
8. Die Pflege der schöpferischen Kräfte
im Klavierunterricht.................................176
9. Die Arten der Musikpflege...........................203
a. Der Klavierspieler.............................. 205
b. Der Hörer.....................................217
c. Der Schaffende.................................225
10. Wissen über Musik und Musiker......................228
11. Zusammenfassung: Der Klavierunterricht
als Grundlage der musikalischen Bildung...............238
II.
Der Musikschüler und die Musik.........................245
1. Zur Seelenkunde des jugendlichen Schülers.............247
2. Der Schüler im Musikunterricht.......................251
3. Begabungsbeispiele.................................261
a. Spielgeschichte, „gute Schüler...................262
b. Schüler mit einzelnen Hemmungen................267
с
Musikalisch schwach veranlagte Schüler............272
4. Von den Bildungswerten des Musikunterrichts..........281
5. Musikalische Bildung und Allgemeinbildung.............289
III.
Der Lehrer...........................................297
Die Persönlichkeit und die Bildung des Lehrers..............300
IV.
Unterricht und Methode...............................311
1. Lehren und Lernen................................. 316
2. Die Methode......................................324
3. Die Unterrichtsstunde...............................335
Schriftenverzeichnis.......................................343
C. Anhang.............................................357
1. Anmerkungen zum Schriftenverzeichnis
(Burkhard Muth)...................................359
2. Glossar (Burkhard Muth).............................363
3. Personenregister
(Linde Großmann/Burkhard Muth)....................371
4. Sachregister.......................................375
(Linde Großmann/Burkhard Muth)
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