Effizienter korrigieren - das Praxisbuch: Profi-Tipps und Materialien aus der Lehrerfortbildung ; [[Auf CD:] Checklisten, Vorlagen, fächerspezifische Tipps]
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Donauwörth
Auer
2013
|
| Ausgabe: | 2. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Grundstufe, Sekundarstufe I+II
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 112 S. CD-ROM (12 cm) |
| ISBN: | 9783403065722 |
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| adam_text | Titel: Effizienter korrigieren, das Praxisbuch
Autor: Fröhlich, Melanie
Jahr: 2013
I#1 INHALTSVERZEICHNIS
[Jost Schneider) VORWORT
[Jost Schneider) KAPITEL 1
1.1 Effizienzbegriff
1.2 Schulrechtliche Grundlagen
[Jost Schneider) KAPITEL 2
[Melanie Fröhiich) KAPITEL 3
3.1 Operatoren
3.2 Korrekturzeichen
[Cathrin Rattay/Jost Schneider) KAPITEL 4
[Melanie Fröhlich) KAPITEL 5
5.1 Wirkungsvoll formulieren, sinnvoll
formalisieren
5.2 Effiziente Fehleranalyse
KAPITEL 6
6.1
6.2
6.3
Den Fehlerquellen bei Korrekturarbeit und
Notenfindung auf der Spur [Melanie Fröhlich)
Die Qual der Wahl: Welche Bezugsnorm darf s
denn sein? [Melanie Fröhlich)
Vom Indikator zur Notenstufe - Wie geht das?
[Melanie Fröhlich)
Exkurs: Benotung und Bewertung von Schülern
mit LRS (Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten)/
Legasthenie oder Rechenschwierigkeiten/
Dyskalkulie [Cathrin Rattay)
m
EINLEITUNG
6
7
ZEIT EINSPAREN
9
VEREINHEITLICHUNG VON OPERATOREN
UND KORREKTURZEICHEN
20
20
ERWARTUNGSHORIZONTE SINNVOLL
GESTALTEN UND VERWENDEN -
DIE FÜNF GESTALTUNGSPRINZIPIEN
23
RAND- UND SCHLUSSKOMMENTARE
LIEST DIE ÜBERHAUPT JEMAND?
27
29
NOTENFINDUNG
33
33
35
35
[# INHALTSVERZEICHNIS
[Cathrin Rottay) KAPITEL 7
7.1 Hier und da ein bisschen Lob, dann klappt das
schon? - Lern- und Motivationspsychologie
? Lob muss authentisch sein und An-
strengung verstärken
? Wie erklären sich Menschen Lob und
Erfolg? Oder: Warum Transparenz und
Schüleraktivität bei der Korrektur so
effektiv sind!
? Meinste echt? Feedback aus der Peer-
group ist häufig interessanter und
effektiver als das von Erwachsenen
7.2 Zeitverschwendung? - Selbst-/Eigenkorrektur
bei Klassenarbeiten
Exkurs: Fehleranalysen mit Schülern
7.3 Klares Spiegelbild oder verzerrtes Abbild? -
Selbsteinschätzung / Eigenreflexion
7.4 Wechselseitiges Feedback/Korrektur durch
Mitschüler
7.5 Das tue ich mir nicht an? — Feedback
für Lehrer
7.6 Würfelspiel oder didaktisches Bonbon?
Sich selbst und Mitschüler bewerten
(Jost Schneider) KAPITEL 8
[Jost Schneider) SCHLUSSWORT
LITERATURVERZEICHNIS
MATERIALSAMMLUNG
EFFIZIENT ODER ZU AUFWENDIG?
SCHÜLER KORRIGIEREN SICH SELBST
UND ANDERE
41
41
42
44
45
47
49
55
58
60
PLAGIATE ERKENNEN UND AHNDEN
62
65
66
67
|
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