Subjektive Theorien von Eltern zur Passung von Musikinstrumenten für Kinder:
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin ; Münster
LIT
[2013]
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| Schriftenreihe: | Theorie und Praxis der Musikvermittlung
Band 11 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT 11
1 DAS PROJEKT,JEDEM KIND SEIN INSTRUMENT 13
1.1 KONTEXT UND KONZEPTION DES PROJEKTES 13
1.2 FUER
DIE VORLIEGENDE STUDIE RELEVANTE ERGEBNISSE DER
WISSENSCHAFTLICHEN BEGLEITUNTERSUCHUNG 14
1.3 ZUSAMMENFASSUNG . 15
2 ENTWICKLUNG DER FRAGESTELLUNG 17
2.1 AEUSSERUNGEN DER KINDER ZUR
INSTRUMENTENWAHL 17
2.2 UNTERSCHIEDLICHE GESICHTSPUNKTE VON ELTERN ZUR
INSTRUMENTENPASSUNG 18
2.3 PRAEZISIERUNG DER FRAGESTELLUNG 20
3 INSTRUMENTEN-PASSUNG
- EIN BISHER WEITGEHEND
UNBEARBEITETES FELD 23
3.1 ZUR DEFINITION DES PASSUNGSBEGRIFFS 23
3.2 LITERATUR ZUR
INSTRUMENTENPASSUNG 25
3.2.1 RATGEBER ZUR
INSTRUMENTEN
WAEHL 26
3.2.2 WISSENSCHAFTLICHE LITERATUR ZU INSTRUMENTENPASSUNG
UND ANGRENZENDEN GEBIETEN 29
3.3 ZUSAMMENFASSUNG 40
4 ZUR METHODIK: DAS FORSCHUNGSPROGRAMM SUBJEKTIVE THEORIEN
UND DIE METHODOLOGIE DER ,GROUNDED THEORY 43
4.1 DAS FORSCHUNGSPROGRAMM SUBJEKTIVE THEORIEN 44
4.1.1 ZUM MENSCHENBILD DES FST 44
4.1.2 DEFINITIONEN ZUM BEGRIFF,SUBJEKTIVE THEORIE 45
4.1.3 KOMMUNIKATIVE VALIDIERUNG: DIE FRAGE DER
REKONSTRUKTIONS-ADAEQUANZ 47
4.1.4 EXPLANATIVE VALIDIERUNG: DIE FRAGE DER
REALITAETSADAEQUANZ 50
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6
4.1.5 ZUSAMMENFASSUNG 51
4.2 DIE METHODOLOGIE DER ,GROUNDED THEORY NACH
STRAUSS UND CORBIN 52
4.2.1 GRUNDSAETZLICHES ZUM VERFAHREN NACH DER
GROUNDED-THEORY-METHODOLOGY 53
4.2.2 *EINE SYSTEMATISCHE REIHE VON VERFAHREN 54
4.2.3 MATERIALE UND FORMALE THEORIEN 58
4.2.4 ZUSAMMENFASSUNG 58
5 DURCHFUEHRUNG DER
STUDIE 60
5.1 FRAGESTELLUNG, INTENTION UND REICHWEITE DER STUDIE 60
5.2 UNTERSUCHUNGSDESIGN 66
5.3 ERGEBNISSE DER WISSENSCHAFTLICHEN BEGLEITSTUDIE ZUM PROJEKT
JEDEM KIND SEIN INSTRUMENT ALS GRUNDLAGE UND
AUSGANGSPUNKT DER VORLIEGENDEN STUDIE 67
5.4 AUSWAHL DER STICHPROBE - ASPEKTE ZUM (THEORETISCHEN)
SAMPLING 68
5.5 ZUM METHODISCHEN VORGEHEN 73
5.5.1 ZUR DATENERHEBUNG: DAS HALBSTRUKTURIERTE LEITFADEN-
INTERVIEW 74
5.5.2 ENTWICKLUNG DES INTERVIEWLEITFADENS 77
5.5.3 DURCHFUHRUNG DER INTERVIEWS 80
5.5.4 AUSWERTUNG DER INTERVIEWS, ERARBEITUNG DER
REKONSTRUKTIONSVORSCHLAEGE 82
5.5.5 DER PROZESS DER KOMMUNIKATIVEN VALIDIERUNG IM
DIALOG-KONSENS-VERFAHREN 83
5.5.6 ENTWICKLUNG EINER BEREICHSBEZOGENEN
GROUNDED THEORY
UEBER ELTERLICHE PASSUNGSTHEORIEN 87
6 DARSTELLUNG DER EINZELFALLE 88
6.1 DIE PASSUNGSTHEORIEN DER FRAU M 88
7
6.1.1 PASSUNGSTHEORIE ,CHARAKTERISTISCHE BEDUERFNISSE 95
6.1.2 PASSUNGSTHEORIE ,EINHEIT/VERSCHMELZUNG 114
6.1.3 PASSUNGSTHEORIE ,LOSLASSEN-KOENNEN 124
6.1.4 PASSUNGSTHEORIE ,ZURECHTKOMMEN 129
6.1.5 PASSUNGSTHEORIE ,INSTRUMENTENWUNSCH 131
6.1.6 PASSUNGSTHEORIE ,ANALOGIE 134
6.1.7 PASSUNGSTHEORIE ,VORAUSSETZUNGEN 146
6.1.8 PASSUNGSTHEORIE ,BEZIEHUNG ZWISCHEN KIND UND
INSTRUMENT 152
6.1.9 DIE PASSUNGSTHEORIEN ,ALLOPATHIE UND , HOMOEOPATHIE 153
6.1.10 ZUSAMMENFASSUNG UND INTEGRATION DER EINZELNEN
PASSUNGSTHEORIEN ZU EINER ,KERNTHEORIE 162
6.2 WEITERE THEORIEN 164
6.2.1 DIE PASSUNGSTHEORIEN DER FRAU H 164
6.2.2 DIE PASSUNGSTHEORIEN DER FRAU W 165
6.2.3 DIE PASSUNGSTHEORIEN DES EHEPAARES B 166
6.2.4 DIE PASSUNGSTHEORIEN DES EHEPAARES J 169
6.2.5 DIE PASSUNGSTHEORIEN DER FRAU G 173
6.3 ERSTE ZUSAMMENFASSUNG DER ARBEITSERGEBNISSE 176
7 AUSWERTUNG, INTERPRETATION, ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION
DER UNTERSUCHUNGSERGEBNISSE 179
7.1 SYNOPTISCHE ZUSAMMENFASSUNG DER SUBJEKTIVEN
PASSUNGSTHEORIEN 180
7.1.1 DIE PASSUNGSTHEORIE ,CHARAKTERISTISCHE BEDUERFNISSE .... 181
7.1.2 DIE PASSUNGSTHEORIE ,ANALOGIE 186
7.1.3 DIE PASSUNGSTHEORIE ,HOMOEOPATHIE 193
7.1.4 DIE PASSUNGSTHEORIE ,ALLOPATHIE 196
7.1.5 DIE PASSUNGSTHEORIE ,ZURECHTKOMMEN 202
8
7.1.6 DIE PASSUNGSTHEORIE ,VORAUSSETZUNGEN 205
7.1.7 DIE PASSUNGSTHEORIEN ,INSTRUMENTWUNSCH UND
,INTUITIVE INSTRUMENTENWAHL 209
7.1.8 DIE PASSUNGSTHEORIEN ,LOSLASSEN KOENNEN , ,BEZIEHUNG
ZWISCHEN KIND UND INSTRUMENT UND
,EINHEIT/VERSCHMELZUNG 215
7.1.9 INSTRUMENTENPASSUNG UND INDIVIDUELLE ENTWICKLUNG 217
7.1.10 DIE PASSUNGSTHEORIE ,SELBSTBILD 221
7.1.11 DIE PASSUNGSTHEORIE ,UEBEN 221
7.1.12 DIE PASSUNGSTHEORIE ,SEELISCHE GESTIMMTHEIT 222
7.1.13 ZUSAMMENFASSUNG 223
7.2 DIE KERNTHEORIEN IM VERGLEICH 233
7.2.1 DIE KERNTHEORIEN IM EINZELNEN 233
7.2.2 GEMEINSAMKEITEN UND UNTERSCHIEDE ZWISCHEN DEN
KERNTHEORIEN: MOTIVE, ERWARTUNGEN UND INTENTIONEN .... 234
7.3 THEORETISCHE SAETTIGUNG? 240
7.3.1 UNTERSUCHUNG DER RELEVANZ
DER VORLIEGENDEN
PASSUNGSTHEORIEN 241
7.4 BEREICHSBEZOGENE GROUNDED THEORY UEBER DIE BILDUNG
ELTERLICHER SUBJEKTIVER THEORIEN ZUR PASSUNG VON
MUSIKINSTRUMENTEN FUER KINDER
250
7.5 DISKUSSION DER UNTERSUCHUNGSERGEBNISSE 257
7.5.1 SUBJEKTIVE THEORIEN ZUR INSTRUMENTENPASSUNG VOR
DEM HINTERGRUND DER LITERATUR AUS DEM THEMATISCHEN
UMFELD
258
7.5.2 ZUR
ANGEMESSENHEIT DES METHODISCHEN VORGEHENS 273
7.5.3 LEISTUNGSFAEHIGKEIT, BEDEUTUNG UND KONSEQUENZEN
SUBJEKTIVER THEORIEN ZUR INSTRUMENTENPASSUNG 275
8 FAZIT UND AUSBLICK 281
9
8.1 HOCHINDIVIDUELLE EINZELKOGNITIONEN ODER
SUBJEKTIVE THEORIEN? 281
8.2 INHALTLICHE UND STRUKTURELLE MERKMALE DER
SUBJEKTIVEN THEORIEN 282
8.3 BEZUEGE ZUR LITERATUR 282
8.4 BEDEUTUNG DER PASSUNGSTHEORIEN FUER DIE
SUBJEKTIVEN THEORETIKER 284
8.5 REICHWEITE UND GUELTIGKEIT DER PASSUNGSTHEORIEN 285
8.6 EINE GROUNDED THEORY UEBER ENTSTEHUNG UND STRUKTUR
SUBJEKTIVER PASSUNGSTHEORIEN 285
8.7 FORSCHUNGSPERSPEKTIVEN UND -DESIDERATA 287
8.8 SCHLUSSWORT 288
LITERATURVERZEICHNIS 290
ANHANG 302
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