Motiviert in den Unterricht: wie systemisches Denken und Handeln den Schulalltag erleichtert
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Heidelberg
Carl-Auer-Systeme Verlag GmbH
2013
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| Ausgabe: | Erste Auflage |
| Schriftenreihe: | Spickzettel für Lehrer
1 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 96 Seiten |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Inhalt
1 Einleitung..................................8
2 Der systemische Blick auf das
Unterrichtsgeschehen......................11
2.1 Einladung zum Lernen......................11
2.2 Lernen und Lehren in Gruppen..............13
2.3 Motivation des Lehrers....................15
3 Wegzeichen zum Erfolg und
zur Freude am Unterricht...................17
3.1 Glaubenssätze..............................18
3.1.1 Was Glaubenssätze sind und
woher sie kommen...........................18
3.1.2 Wie sich Glaubenssätze verändern...........21
3.2 Authentizität............................ 25
3.2.1 Zu sich selbst stehen......................25
3.2.2 Von den Grenzen der Methoden ..............26
3.2.3 Verantwortung für die eigenen Gefühle .....29
3.3 Die wertschätzende Haltung.................31
3.3.1 Meine fremden Schüler......................31
3.3.2 Was bewegt sie?............................35
3.3.3 Meine autonomen Schüler....................37
5
Inhalt
3.4 Woher die Kraft kommen kann -
persönliche Ressourcen nutzen...............40
3.4.1 Lehrerpower................................40
3.4.2 Kommunikation..............................42
3.4.3 Ein Problemgespräch fuhren.................45
3.5 Probleme zur Lösung nutzen.................48
3.5.1 Festes verflüssigen........................48
3.5.2 Motivation - den Tunnelblick
des Lernenden öffnen .......................49
3.6 Die Beziehung machfs!..................... 51
4 Stolpersteine auf dem Weg -
Anfragen aus der Praxis.....................57
4.1 Wohin mit den negativen Gefühlen?..........57
4.1.1 Wie sage ichs den Kindern?................ 57
4.1.2 Missverständnisse, Missverständnisse.......60
4.1.3 Was ich über mich selbst lerne.............63
4.2 Funklöcher - Wie umgehen mit
Kommunikationshindernissen?.................66
4.2.1 Wenn der Kontakt nicht entsteht............66
4.2.2 Die Frontperson des »inneren Teams«........69
4.3 Ermutigen oder fordern?....................73
4.3.1 Motivation - Es geht auch anders...........73
6
Inhalt
4.3.2 Angst - ein Lernhemmer.................. 74
4.3.3 Zensuren zur Ermutigung....................76
5 Ausblicke — anhand aktueller
Schlüsselbegriffe aus der Schule...........80
5.1 Individuelle Förderung.....................80
5.2 Kompetenzorientierung......................83
5.3 Teamarbeit.................................87
6 Zusammenfassende Schlussbemerkungen.......90
7 Danksagung.................................93
8 Literatur..................................94
7
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