Beurteilen und Fördern im Mathematikunterricht:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Cornelsen Scriptor
2013
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| Ausgabe: | 4., überarb. Neuaufl. |
| Schriftenreihe: | Lehrerbücherei Grundschule
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
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INHALT
1 LEISTUNGEN FESTSTELLEN, UM KINDER ZU FOERDERN
5
2 DEN KINDERN GERECHT WERDEN
8
2.1 LEISTUNGEN WAHRNEHMEN 10
2.2 LEISTUNGEN RUECKMEIDEN 14
3 LERNSTAENDE FESTSTELLEN 18
3.1 SCHRIFTLICHE STANDORTBESTIMMUNGEN 21
3.2 MUENDLICHE STANDORTBESTIMMUNGEN 24
3.3 DIAGNOSE-AUFGABEN FUER DEN MATHE-BRIEFKASTEN 31
3.4 PRUEFUNGEN UND BESTAETIGUNGEN 37
4 KINDER EINBEZIEHEN
42
4.1 KINDER ORDNEN EIN 42
4.2 KINDER DOKUMENTIEREN 54
4.3 KINDER BEURTEILEN SELBST 66
5 GUTE AUFGABEN EINSETZEN
73
5.1 AUFGABENTYPEN 74
5.2 INFORMATIVE AUFGAB EN 76
5.3 OFFENE AUFGABEN 87
5.4 PROZESSBEZOGENE AUFGABEN 93
5.5 AUFGABEN BEURTEILEN 103
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4
INHALT
6 LEISTUNGEN DOKUMENTIEREN
113
6.1 RITUALE 113
6.2 EIGENPRODUKTIONEN 117
6.3 EXPERTENARBEITEN 130
7 KLASSENARBEITEN VERAENDERN
142
7.1 VERAENDERUNG IST MOEGLICH 142
7.2 KLASSENARBEITEN EINFUEHREN 147
7.3 PROBEARBEITEN 152
7.4 DIFFERENZIERTE ARBEITEN 158
8 ERMUTIGEND RUECKMEIDEN
166
LITERATURVERZEICHNIS
176
STICHWORTVERZEICHNIS
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