Verfügbarkeit: Literatur - Lesen - Lernen

Literatur - Lesen - Lernen: Festschrift für Gerhard Rupp

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Frickel, Daniela A. 1976- (HerausgeberIn)
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Sprache:	German
Veröffentlicht:	Frankfurt am Main Lang-Ed. 2013
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adam_text	Inhaltsverzeichnis Literatur - Lesen - Lernen Jan M. Boelmann & Daniela A. Frickel........................................................1 Migration und Literatur: Überlegungen aus komparatistischer Sicht Immacolata Amodeo..................................................................................7 „Wandel durch Kultur - Anregungen für einen zeitgemäßen Deutschunterricht im Ruhrgebiet Anica Betz, Florian Koch, Maximilian Reinsch & J u lika Vorberg................17 Das Bochumer Modell literarischen Verstehens Jan M. Boelmann & Julia Klossek..............................................................43 Über die Schwierigkeit, sprachliche Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern empirisch zu erheben und zu beschreiben Wolfgang Eichler......................................................................................67 Literaturgeschichte - eine unaufgeräumte Baustelle der kompetenzorientierten Deutschdidaktik Karlheinz Fingerhut...................................................................................79 Textschwierigkeit interpretieren - Dimensionen und Problemgrößen bei der Einschätzung der Textschwierigkeit literarischer Texte Daniela A. Frickel & Manfred Filla ..........................................................105 Text und Blick als Formen der Aneignung und Vermittlung individueller Erfahrung - Eine Sizilienreise im Jahre 1804 Renata Gambino.....................................................................................135 Was macht Texte gut verständlich: die Bedeutung der globalen Textkohäsion Cornelia Gräsel.......................................................................................149 Was bleibt von den „Zeiten der Theorie ? Gerhard Rupps Buch „Kulturelles Handeln mit Texten , wiedergelesen nach einem Vierteljahrhundert Clemens Kammler...................................................................................159 Anton Reiser liest sich in die Welt. Karl Philipp Moritz erzählt seine Lesesozialisation Susanne Knoche......................................................................................175 Sich (Er)Zählen. Die Mediologie des Tagebuchs Ralph Kähnen.........................................................................................197 Ironie hören und lesen - eine musikalische Lesart der Lyrik Heinrich Heines Hanna Kröger-Bidlo................................................................................215 Grammatische Sprachreflexion und elaboriertes Textverstehen. Am Paradigma des pragmatischen und literarischen Tempusgebrauchs Thomas Lischeid.....................................................................................229 Gleichheit oder Gerechtigkeit? - Ziele der Bildung und empirische Forschung Harro Müller-Michaels............................................................................259 Von Lessing bis Kunért. Textseitige Vorgaben und Rezeptionsanforderungen des parabolischen Erzählens Irmgard Nickel-Bacon.............................................................................273 Lessings Idee der Toleranz im Licht der Weltgesellschaft Gerhard Plumpe.....................................................................................293 25 Jahre Mein Kampf- Eine Re-Lektüre von George Taboris Theaterstück über den jungen Hitler Florian Radvan........................................................................................303 Ein Sprachhandlungsansatz für das Vorlesen am Beispiel von Hervé Tu Hets Turlututu Björn Rothstein.......................................................................................317 Vitzliputzli: Vom Lesen, Lernen und Geschichtenerzählen Jan Rupp.................................................................................................337 Autobiographie als Institution. Eine Skizze mit zwei Nachspielen Manfred Schneider.................................................................................353 Der Wortschatz in Sachfeldern - Unterstützung für das Textverstehen Heiner Willenberg...................................................................................377 „Ich finde den Text schwierig../ Textschwierigkeit als Resultat einer Wechselbeziehung von Text- und Lesermerkmalen Iris Winkler.............................................................................................395 „Verstehen und Selbstvergewisserung - Literaturdidaktik und Gesellschaftskritik Werner Wintersteiner.............................................................................413 Szenisches Interpretieren als leibhaftige Kommunikation mit dem literarischen Text ICIIALlilUllllUlhuiMIIHlHiilMHtiiiiuHHMMIll MIIIIIIHlHIHHNIllühniMIlNinMMUH I Jl Tabula Gratulatoria .......... MM M., MMI t •IMIM MIM·« «МММ· Ι· Μ Μ.,μ UM MIMMI HIM IM HUM Schriftenverzeichnis von Gerhard Rupp...................................................451
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