Geographiedidaktische Reflexivität: ostdeutsche Mobilitätsfragen im zweiten Blick
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
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Berlin
Lit-Verl.
2013
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| Schriftenreihe: | Praxis neue Kulturgeographie
9 |
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1 EIN ANFANG 9
1.1 PERSOENLICHER FORSCHUNGSANLASS - EIN FALLBEISPIEL 9
1.2 PROBLEMAUFRISS UND FORSCHUNGSFRAGE 14
1.3 ZIELE UND AUFBAU DER ARBEIT 20
1 DER GEOGRAPHIEDIDAKTIKER ALS REFLEXIVER BEOBACHTER 26
2 ERKENNTNISPRINZIPIEN DES BEOBACHTERS:
KONSTRUKTIVISMUS 35
2.1 KONSTRUKTIVISMUS ALS REFLEXIONSTHEORIE 35
2.2 KONSTRUKTIVISMUS ALS EPISTEMOLOGIE DES BEOBACHTENS 38
2.3 BEOBACHTEN ZWISCHEN ERFAHRUNG UND ABSTRAKTION 42
2.4 BEOBACHTUNGSBEWUSSTSEIN 44
2.5 ERKENNTNISFIGUREN 48
2.6 PROBLEMORIENTIERUNG 51
2.7 THEORIEN ALS WERKZEUGE 54
2.8 REGELN KONSTRUKTIVISTISCHEN BEOBACHTENS 57
3 ERKENNTNISPRINZIPIEN DES BEOBACHTERS:
KONSTRUKTIVISTISCHE GEOGRAPHIEN 59
3.1 THEORIENPLURALISMUS 60
3.2 KRITISCHE GEOGRAPHIEN 63
3.3 RAUM ALS *KONSERVE 69
3.4 GEOGRAPHIEN IM *GROSSEN UND IM *KLEINEN 74
3.5 REGELN GEOGRAP/IIEDIDAKTISCHEN BEOBACHTENS 77
4 ERKENNTNISPRINZIPIEN DES BEOBACHTERS: DIDAKTISCHE
REDUKTION 79
4.1 *FALL -BEOBACHTUNG 80
4.2 EXEMPLARISCHE BEOBACHTUNG 82
4.3 ILLUSTRATION VON BEOBACHTUNGEN 85
4.4 REGELN GEOGRAPHIEDIDAKTISCHEN BEOBACHTENS 87
5 ZUR ERKENNTNISFIGUR DES GEOGRAPHIEDIDAKTIKERS ALS
REFLEXIVER BEOBACHTER 89
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VI
II GEOGRAPHIEN DIDAKTISCH BEOBACHTET - EIN LEHRSTUECK
ZUM THEMA *RAEUMLICHE MOBILITAET IM FALL
OSTDEUTSCHLAND UND DER OSTDEUTSCHEN PROVINZ
95
6 ZUR ERFINDUNG DES PROBLEMS: ILLUSTRATIONEN ZU
*RAEUMLICHER MOBILITAET, OSTDEUTSCHLAND & DER
OSTDEUTSCHEN PROVINZ
101
6.1 DAS PROBLEM ALS AUSGANGSPUNKT DER BEOBACHTUNG 107
6.1.1 DAS ZEITGEISTTHEMA 108
6.1.2 DAS RAETSEL UND DAS PROBLEM DER BEOBACHTUNGEN 110
6.1.3 DAS RAETSEL: *IRRITATION ALS PLAN 114
6.1.4 DAS PROBLEM: UMGANG MIT KOMPLEXITAET 118
6.1.5 EINE ERKENNTNISFIGUR ZUR PROBLEMERFINDUNG 122
6.2 ZUR ERFINDUNG DES PROBLEMS: EIN PROBLEM ZUM
PROBLEMFELD *RAEUMLICHE MOBILITAET, OSTDEUTSCHLAND &
DIE OSTDEUTSCHE PROVINZ 124
6.2.1 *SEI MOBIL! - RAEUMLICHE MOBILITAETSFRAGEN ALS
ZEITGEISTTHEMA 124
6.2.2 ZUR ENTDECKUNG DES RAETSELS 130
6.2.3 ZUR ERFINDUNG EINES PROBLEMS DER BEOBACHTUNGEN 131
6.2.4 PROBLEMSTELLUNG UND UNTERSUCHUNGSFRAGE 135
7 ZUR BEOBACHTUNG VON PROBLEMBEOBACHTUNGEN 139
7.1 DAS KONZEPT *RAEUMLICHE (IM)MOBILITAET 140
7.2 DIE ERZAEHLUNG ALS BEOBACHTUNGSPRINZIP 149
7.2.1 DIE ERZAEHLUNG ALS METATHEORETISCHES LEITPRINZIP 149
7.2.2 DIE ERZAEHLUNG ALS DIDAKTISCHES PRINZIP 156
7.2.3 ZUM ENTWURF EINER INTERPRETATIONSFIGUR 159
7.3 EINE ERKENNTNISFIGUR ZUR BEOBACHTUNG VON
PROBLEMBEOBACHTUNGEN 167
8 * WEG VON - DER GROSSE WANDERUNGSSTROM AUS DER
OSTDEUTSCHEN PROVINZ 169
8.1 EINE ERSTE GESCHICHTE ZUR WANDERUNGSINDIZIERTEN KRISE
DER OSTDEUTSCHEN PROVINZ 169
VII
8.2 *DER LETZTE MACHT DAS LICHT AUS - EINE ZWEITE
GESCHICHTE 180
8.3 ZUM *STOFF, AUS DEM ERZAEHLUNGEN SIND 184
8.3.1 DIE ABWANDERUNGSTHESE - ZUR (ER-)FINDUNG EINES
RAUMBEZOGENEN ERZAEHLMUSTERS 188
8.3.2 ARGUMENTE MIT/AUF *GUTEM GEOGRAPHISCHEN GRUND 208
8.4 * WEG VON - EIN WIRKMAECHTIGES DEUTUNGSANGEBOT? 215
9 *HIN ZU - DIE UNAUFFAELLIGEN WANDERUNGEN IN DIE
OSTDEUTSCHE PROVINZ 218
9.1 RUECKWANDERN ODER: VOM HEART- & SOULDRAIN UND
RUECKKEHRERN AUS LIEBE ZUR HEIMAT 219
9.2 ZUWANDERN ODER: VOM *BULLERBUE-FAKTOR UND
VERSUCHEN KREATIVER BELEBUNG DER PROVINZ 232
9.3 *HIN ZU - EIN WIRKMAECHTIGES DEUTUNGSANGEBOT? 244
10 *DORTSEIN - BEHAGLICHES EINRICHTEN IM MANGEL 245
10.1 ZUR *KULTUR DER MARGINALITAET ODER: BEHAGLICHES
EINRICHTEN IM MANGEL 246
10.2 *DORT SEIN - EIN WIRKMAECHTIGES DEUTUNGSANGEBOT? 257
11 ZUR NARRATIVEN KONSTRUKTION EINES EIGENEN
(IM)MOBILEN LEBENS 259
11.1 SELBST-NARRATIONEN ODER: ERZAEHLTE GEOGRAPHIEN IM
*KLEINEN 262
11.2 EIN FALL: *ICH TRAEUME VOM AUSWANDERN, ABER TUE ALLES,
UM HIER ZU BLEIBEN 265
11.3 ZUR VERLINKUNG VON GEOGRAPHIEN IM *GROSSEN MIT
GEOGRAPHIEN IM *KLEINEN 275
12 ZUR REORGANISATION DES PROBLEMS 281
12.1 FRAKTALE ORDNUNGEN - EINE ERKENNTNISFIGUR ZUR
PROBLEMREORGANISATION 283
12.2 ,JSLACH-GEDACHT - VOM NUTZEN EINES GEORDNETEN
PROBLEMS 290
13 EIN ENDE 293
VIII
LITERATUR 303
VERZEICHNIS DER ABBILDUNGEN
ABB. 1: AUFBAU DER ARBEIT 22
ABB. 2: REGELN KONSTRUKTIVISTISCHEN BEOBACHTENS 58
ABB. 3: EBENEN VON THEORIEN 62
ABB. 4: REGELN GEOGRAP/ZZEDIDAKTISCHEN BEOBACHTENS 78
ABB. 5: REGELN GEOGRAPHIEDIDAKTISCHEN BEOBACHTENS 87
ABB. 6: ERKENNTNISFIGUR DES REFLEXIVEN BEOBACHTERS 89
ABB. 7: DREISCHRITT DES LEHRSTUECKS 99
ABB. 8: BEWOHNER DES DORFES ALTENBEICHLINGEN IM LANDKREIS
SOEMMERDA (THUERINGEN) 105
ABB. 9: ERKENNTNISFIGUR ZUR ERFINDUNG EINES PROBLEMS 124
ABB. 10: DAS PROBLEM DER BEOBACHTUNGEN 133
ABB. 11: SCHEMA ZUR ANALYSE RAUMBEZOGENER ARGUMENTE 164
ABB. 12: BEVOELKERUNGSENTWICKLUNG IN DEUTSCHLAND 1990-2004 170
ABB. 13: *DER OSTEN BLUTET AUS 181
ABB. 14: ERZAEHLSCHICHTEN 215
ABB. 15: LAENDLICHE IDYLLE 252
ABB. 16: SELBST-NARRATION 265
ABB. 17: *DAS EINE , *DAS ANDERE 283
ABB. 18: DIE RAETSELHAFTE VERBINDUNG DES *EINEN MIT DEM *ANDEREN 284
ABB. 19: DAS *DRITTE 285
ABB. 20: DAS PROBLEM DER BEOBACHTUNGEN - FRAKTALE ORDNUNG 1 286
ABB. 21: DAS PROBLEM DER BEOBACHTUNGEN - FRAKTALE ORDNUNG II 287
ABB. 22: DER PROBLEMFALL *RAEUMLICHE (IM)MOBILITAET, OSTDEUTSCHLAND
& DIE OSTDEUTSCHE PROVINZ - FRAKTALE ORDNUNG III 288
ABB. 23: *EFFEKTE DES DRITTEN 289
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