Un double compromis: enjeux et débats relatifs à l'enseignement universitaire en Belgique au XIXe siècle
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| Veröffentlicht: |
Gent
Academia Press
2011
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Titel: Un double compromis
Autor: Dhondt, Pieter
Jahr: 2011
Table des matières
Remerciements
Introduction. 5
Notes. 16
TOME I D'UNE UNIVERSITÉ EN 1797 À QUATRE UNIVERSITÉS
EN 1835. 19
Chapitre 1 La situation précaire de l'enseignement supérieur entre
1797 ET 1815. 21
La suppression de l'Ancienne Université de Louvain. 22
L'enseignement en médecine à l'initiative des particuliers. 24
Centralisation à la suite de l'instauration de l'Université Impériale. 27
La quête difficile de professeurs et d'étudiants. 30
Une tendance favorable à la finalité utilitaire du programme d'enseignement. 35
Les professeurs à la recherche de revenus supplémentaires. 37
Notes. 42
Chapitre 2 L'enseignement universitaire comme point névralgique
dans le gouvernement de Guillaume 1er. 49
Lutte de chacun pour une université dans sa propre ville. 50
Le projet d'une unique université. 54
Le conflit franco-allemand entre la commission et le gouvernement. 55
Peur d'une trop grande liberté des professeurs et des étudiants. éo
De réelles lacunes dans les facultés des lettres et de médecine. 63
L'enseignement comme un droit du gouvernement ou de l'Eglise. 68
La commission de 1828: trop tardive et trop prudente. 73
Notes. 79
Chapitre 3 Genèse du système universitaire belge, 1830-1835. 89
Un adieu difficile à l'idéal d'une université unique. 90
Augmenter le nombre de professeurs suivant le modèle allemand. 95
L'instauration inévitable d'universités libres. 97
Notes. 102
INTERMÈDE
DES PROFESSEURS (ET ÉTUDIANTS) ÉTRANGERS EN BELGIQUE. 107
Composition déséquilibrée du corps professoral pendant la période hollandaise . 109
La nomination de professeurs étrangers : pure nécessité ou atout supplémentaire. 112
Opposition à une reconnaissance internationale réciproque des diplômes. 118
Attitude ambiguë envers les professeurs et les étudiants étrangers. 121
Notes. 124
TOME II L'UNIVERSITÉ EN TANT QU'ÉCOLE PROFESSIONELLE 129
Chapitre 1 Le jury d'examen : le prix à payer pour la liberté
d'enseignement. 133
«Le jury, c'est le gouvernement de l'enseignement supérieur». 134
Des jurys mixtes à l'initiative des libéraux. 139
À la recherche d'une alternative acceptable. 142
Notes. 148
Chapitre 2 La nécessité idéologique des quatre universités. 151
Liberté illimitée ou respect pour la religion catholique?. 151
L'(in)compatibilité de religion et science. 155
Notes. 160
Chapitre 3 Unanimité de principe sur l'importance de sévères
conditions d'admission. 163
Un examen d'admission après et à l'école secondaire. 163
Un certificat des humanités classiques, complété par un examen d'admission. 168
Accès libre par manque de consensus. I71
Notes. 177
Chapitre 4 Où l'on déplore l'absence d'esprit scientifique aux
ENVIRONS DE 1850. 181
Besoin d'un espace éducatif libéré. 182
De médiocres efforts pour encourager la recherche scientifique. 186
Des professeurs titularisés. 189
Notes. 193
Chapitre 5 Les relations tendues entre la faculté des lettres et
l'école normale. 197
La faculté des lettres comme propédeutique. 198
Une école normale au modèle de l'École normale supérieure de Paris. 202
Des tensions idéologiques et linguistiques relatives à la formation des professeurs . . . 204
Formation professionnelle «à la française», à l'école normale, ou enseignement
scientifique «à l'allemande», à l'université?. 209
Une formation des professeurs plus médiocre à l'université. 215
Notes. 219
Chapitre 6 La formation de médecins: une mission de la faculté de
médecine. 225
Un doctorat en médecine, chirurgie et obstétrique, excluant la pharmacie. 227
Un programme théorique statique et uniforme. 230
Importance croissante des cliniques. 233
Une formation pratique au chevet du malade. 237
Notes. 240
INTERMÈDE
DES ÉTUDIANTS (ET DES PROFESSEURS) BELGES À L'ÉTRANGER_ 245
Faible intérêt pour les études à l'étranger jusqu'en 1870. 249
L'encouragement aux séjours d'étude à l'étranger à partir des années 1870. 251
Notes. 257
TOME III L'ENSEIGNEMENT SCIENTIFIQUE COMME NOUVELLE
MISSION DE L'UNIVERSITÉ. 261
Chapitre 1 Désillusion à propos de l'augmentation de la liberté
académique. 265
Une coalition de circonstance entre catholiques et libéraux progressistes. 266
La désillusion relative à l'absence de liberté. 271
À la recherche d'une solution définitive pour le système d'examen. 276
Notes. 280
Chapitre 2 Une triple mission pour l'université. 285
Des attentes changeantes vis-à-vis de l'université. 285
La recherche au sein ou en dehors de l'université?. 290
Cours pratiques, séminaires et dissertation. 295
Notes. 301
Chapitre 3 Agrégés comme professeurs en formation. 307
Des difficultés lors de la recherche de nouveaux professeurs. 308
Inspiration venant de l'étranger. 312
Des agrégés pour l'enseignement supérieur comme compromis belge. 315
Notes. 320
Chapitre 4 Le sexe de la science. 325
Notes. 333
Chapitre 5 La revalorisation de la faculté des lettres. 335
Une interprétation plus large de la candidature préparatoire. 336
Des matières à option malgré le prétendu manque de Lehrfreiheit. 341
Une lutte de longue durée pour des doctorats spécialisés. 345
La recherche scientifique comme mission de la faculté des lettres. 349
Notes. 355
Chapitre 6 La modernisation de l'enseignement en médecine. 361
L'importance des études pratiques en médecine. 362
Recours aux cliniques dans l'enseignement scientifique. 366
Extension du programme d'enseignement. 369
Besoins accrus en personnel, en locaux et en argent. 374
Notes. 380
CONCLUSION
UN DOUBLE COMPROMIS. 385
Des universités belges entre la France et l'Allemagne. 387
Un difficile équilibre entre la liberté externe et interne. 395
Un double compromis. 402
Notes. 404
Abréviations. 405
Bibliographie. 407
Sources. 407
Sources inédites. 407
Revues. 411
Sources imprimées. 412
Littérature. 439
Histoire des universités: international. 439
Histoire des universités: Belgique. 453
Histoire de l'enseignement universitaire à Bruxelles. 460
Histoire de l'enseignement universitaire à Gand. 462
Histoire de l'enseignement universitaire à Liège. 465
Histoire de l'enseignement universitaire à Louvain. 466
Instruments biographiques. 470
Annexe
l'évolution du nombre d'étudiants. 475
Registre des noms propres. 477 |
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