8 ideas clave: calidad de la práctica educativa ; referentes, indicadores y condiciones para mejorar la enseñanza-aprendizaje
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Spanish |
| Veröffentlicht: |
Barcelona
Graó
2013
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| Ausgabe: | 1. ed. |
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INDICE
PROLOGO, ANTONI
ZABALA *.*****.*****.****.***************.***********.*****
11
LACALIDAD
ENLAENSENANZA
COMO
MEJORA
CONTINUA
DELAPRACTICA
EDUCATIVA
.
11
AGRADECIMIENTOS
19
PRESENTACION
21
LESPOSIBLE
DETERMINAR
SIUNA
PRACTICA
EDUCATIVA
ESMAS
OESMENOS
ADECUADA?
21
LPORQUE
ESMASNECESARIO
QUE
NUNCA
HABLAR
DELACALIDAD
ENLASAULAS?
26
LAQUIENES
PUEDEN
SERLESUTILES
ESTASIDEASCLAVESOBRE
CALIDAD
DELAPRACTICA
EDUCATIVA?
30
8PREGUNTAS
SOBRE
CALIDAD
DELAPRACTICA
EDUCATIVA
Y8IDEASCLAVE
PARA
RESPONDERLAS
33
LACALIDAD
DELAPRACTICA
EDUCATIVA
ESTADETERMINADA
POR
LASFINALIDADES
DEIAPRENDIZAJE
Y
ELCONOCIMIENTO
CIENTIFICO
SOBRE
CORNO
APRENDEMOS
37
LPORQUE
LACALIDAD
EDUCATIVA
NO
PUEDE
SERUNIVERSAL?
37
*LOSREFERENTES
NECESARIOS
PARA
DETERMINAR
LACALIDAD
DEUNA
INSTITUCI6N
OCOMUNIDAD
EDUCATIVA
(LIAMESE
SISTEMA
EDUCATIVO,
CENTRO
ESCOLAR,
COLEGIO,
ESCUELA,
UNIVERSIDAD,
ACADEMIA
0
CENTRO
DEFORMACI6N)
42
*LOSPRINCIPIOS
PSICOPEDAG6GICOS
DEI
APRENDIZAJE
(C6MO
APRENDEMOS)
46
*DEFINICI6N
NECESARIA
DELACALIDAD
EDUCATIVA
YSUSCARACTERFSTICAS
DESDEELAULA
54
*LASCARACTERISTICAS
DELACALIDAD
PEDAG6GICA
OCALIDAD
DELAPRACTICA
EDUCATIVA
56
*EIAULA,
ALFA
YOMEGA
DELACALIDAD:
FACTORES
DETERMINANTES
DELACALIDAD
EDUCATIVA
DESDE
UNA
PERSPECTIVA
SISTEMICA
59
ENLAPRACTICA
70
PARASABERMAS.
.
72
LACALIDAD DELAPRACTICA EDUCATIVA OBEDECE
AUNAESTRECHA
RELACION
ENTRE
LAS
MOCHILASDOCENTES
YLACAPACIDAD
INSTITUCIONAL
PARA
GESTIONARLAS
Y
COMPARTIRLAS
73
(POR
QUE
NOSEPRODUCEN
MEJORAS
SIGNIFICATIVAS
ENLAMAYORFA
DENUESTRAS
AULAS?
73
*LOSIMPEDIMENTOS
PARA
LASMEJORAS
EDUCATIVAS
74
*EIRECURSO
MASVALIOSO
ENEDUCACION:
LA
MOCHILADOCENTE
81
*EIPESEDE
LA
MOCHILADOCENTE
ENLOSRESULTADOS
DEAPRENDIZAJE
90
*EILIDERAZGO
PEDAGOGICO
DEDIRECTORES
YENSENANTES:
COMO
GESTIONAR,
COMPARTIR
YDESARROLLAR
LAS
MOCHILASDOCENTES
95
ENLAPRACTICA
100
PARASABER
MAS.
.
102
3
UNSISTEMA
DECALIDAD
CONSENTIDO
EDUCATIVO
ESAQUEL
DONDE
LAORGANIZACION
YLADOCENCIA
ESTAN
ALSERVICIO
DEI
APRENDIZAJE
103
(COMO
SEHAIMPLANTADO
LACALIDAD
ENELSECTOR
EDUCATIVO
YFORMATIVO,
ADIFERENCIA
DEOTROS
SECTORES
PROFESIONALES?
103
*BREVEHISTORIA
DE
LACALIDAD
ENELAMBITO
EDUCATIVO
YFORMATIVO
105
*ERRORESCONCEPTUALES
RESISTENTES
ALCAMBIO
ENLAIMPLANTACION
DELACALIDAD
EDUCATIVA
110
*UNANUEVA
CALIDAD
EDUCATIVA
ESPOSIBLE:
COMO
APROVECHAR
ELCAMINO
QUE
YAHEMOS
RECORRIDO
128
ENLAPRACTICA
133
PARASABER
MAS.
.
136
LACALIDAD
ENELAULA
SUPONE
ANALIZAR
LAPRACTICA
EDUCATIVA
139
(CUALES
SONLOSELEMENTOS
BASICOSCON
LOSCUALESPODEMOS
ANALIZAR
LOSPROCESOS
EDUCATIVOS
DEUNA
MANERA
FUNDAMENTADA?
139
*DIMENSIONES
DEANALISISENLOSPROCESOSEDUCATIVOS
YSUSINTERRELACIONES
141
*CRITERIOS
BASICOSDEANALISISYSUSINDICADORES
144
*CONDICIONANTES
BASICOSDELAPRACTICA
EDUCATIVA
157
ENLAPRACTICA
162
PARASABER
MAS.
.
164
CADAINSTITUCION DEBE ESTABLECER UNA
PRACTICA
DOCENTE
ALINEADA
CONSUSFINALIDADES
DEAPRENDIZAJE
165
LCUALESSONLOSPROCEDIMIENTOS,
METODOLOGIAS
YPASOSPARA
MEDIR
LOSPROCESOSEDUCATIVOS
Y
DETERMINAR
LASPRACTICAS
EDUCATIVAS
ADECUADAS?
165
*ELLIDERAZGO
PEDAG6GICO
168
*MODELO
DEMEJORA
DELAPRACTICA
EDUCATIVA
169
*DESARROLLO
DEUNAUTODIAGN6STICO
DELAPRACTICA
EDUCATIVA
PARA
VER
LASAULAS
172
*ELABORACI6N
DEUN
PLAN
ESTRATEGICO
PEDAG6GICO
COMO
DOCUMENTO
RECTOR
175
*DESARROLLO
DEHABITOS
DOCENTES
ATRAVES
DECOMUNIDADES
PARA
LAINSTITUCIONALIZACI6N
DELAPRACTICA
EDUCATIVA
178
ENLAPRACTICA
192
PARASSABERMAS.
.
196
LAREFLEXION
COMPARTIDA
YLAMEJORA
CONTINUA
DE
10
QUE
PASAENLASAULAS
TIENEN
UNBENEFICIO
DIRECTO
ENLAPRACTICA
EDUCATIVA
197
LQUEBENEFICIOS
EXPERIMENTA
UNA
PRACTICA
EDUCATIVA
BASADAENUN
PROCESO
SISTEMATICO
DEREFLEXI6N
COMPARTIDA
YMEJORA
INSTITUCIONAL
DELOSPROCESOS
DEENSENANZA
Y
DEAPRENDIZAJE?
197
*CUMPLIR
LAPROMESA:
GARANTIZAR
LOSRESULTADOS
DEAPRENDIZAJE
DEI
ALUMNADO
202
*MEJORAR
LOSPLANES,
ELPROCESO
Y
LOSRESULTADOS
DE
LAFORMACI6N
DOCENTE
205
*MEJORAR
LACAPACIDAD
SISTEMICA
PARA
INSTITUCIONALIZAR
LASPRACTICAS
EDUCATIVAS
ADECUADAS
208
*MEJORAR
LOSDOCUMENTOS
ORGANICOS
DEI
CENTRO:
SUALINEACI6N
CON
LAS
FINALIDADES
DEIAPRENDIZAJE
YSUUTILIDAD
PRACTICA
216
*LOSTRES
PILARES
DELANUEVA
CULTURA
PROFESIONAL
DOCENTE:
LAFUNDAMENTACI6N
PEDAG6GICA,
ELTRABAJO
COLABORATIVO
Y
LAMEJORA
CONTINUA
ENELAULA
221
ENLAPRACTICA
227
PARASABERMAS.
.
230
LA
MEJORA CONTINUA DELOSPROCESOS
DEENSEIIANZA
Y
APRENDIZAJE
LEOTORGA
SENTIDO
ALOSSISTEMAS
DEGESTION
DELACALIDAD
233
LESPOSIBLE
ALINEAR
ELTRABAJO
ENLASAULASCON
LOSSISTEMASDEGESTI6N
DE
LACALIDAD,
LACERTIFICACI6N
DEPROGRAMAS
ACADEMICOS,
LOSMODELOS
DEEXCELENCIA
YLAEVALUACI6N
INSTITUCIONAL
EXTERNA?
233
*FUNDAMENTACI6N
PEDAG6GICA
DELOSPLANES
DEFORMACI6N
DOCENTE,
LASACREDITACIONES
DEPROGRAMAS,
LASEVALUACIONES
YLASENCUESTAS
DESATISFACCI6N
239
*MODELO
CONCEPTUAL
DEINTEGRACI6N
DELOSPROCESOSEDUCATIVOS
Y
ORGANIZATIVOS
244
*DESARROLLO
DELOSSISTEMASDEGESTI6N
DELACALIDAD
Y
LAEXCELENCIA
CON
SENTIDO
EDUCATIVO
248
*MODELO
INTEGRADO
DECALIDAD
ENLAGESTI6N
Y
ENLAPRCLETICAEDUCATIVA
259
ENLAPRACTICA
263
PARASABERMAS.
.
271
IMPULSAR
LACALIDAD
DELAPRACTICA
EDUCATIVA
SUPONE
UNDESAFIO
ENCUANTO
ALLIDERAZGO
PEDAGOGICO,
ELTIEMPO
DEDEDICACION
YLACULTURA
INSTITUCIONAL
"
273
LQUEESFUERZO
REALSUPONE,
PARA
LOSDOCENTES
Y
ELEQUIPO
DIRECTIVO,
LACALIDAD
DELAPRACTICA
EDUCATIVA?
273
*PRIMER
RETO:
ELLIDERAZGO
PEDAG6GICO
NECESARIO
275
*SEGUNDO
RETO:
ELTIEMPO
DEDEDICACI6N
ADECUADO
279
*TERCERRETO:
ELDESARROLLO
DEUNACULTURA
DOCENTE
MASPROFESIONAL
282
*CUARTO
RETO:
LAPARTICIPACI6N
DETODA
LACOMUNIDAD
EDUCATIVA
285
*QUINTO
RETO:
MINIMIZAR
LAINFLUENCIA
NEGATIVA
DEICONTEXTO
288
ENLAPRACTICA
298
PARASABERMAS.
.
303
AMODO
DEEPILOGO
305
PORUNAEDUCACI6N
BASADAENEVIDENCIAS
305
GLOSARIO
315
REFERENCIAS
BIBLIOGRAFICAS
327 |
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