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DeLFI 2013: die 11. E-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V. (GI), 8.-11. 9. 2013 in Bremen

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Breiter, Andreas 1968- (HerausgeberIn)
Format:	Tagungsbericht Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bonn Ges. für Informatik 2013
Schriftenreihe:	GI-Edition Proceedings ; 218
Schlagworte:	E-Learning Konferenzschrift > 2013 > Bremen
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	303 S. Ill., graf. Darst. 235 mm x 155 mm, 472 g
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adam_text	Titel: DeLFI 2013 Autor: Breiter, Andreas Jahr: 2013 Inhalt Forschungsbeiträge Philipp Behler, Ingo Börsting, Heike Choi, Evelyn Fricke, Stefan Liszio, Christian Klöpfel, Sabrina Ziebarth, Ulrich Hoppe "Eigentlich geht es mir gut" Entwicklung eines Serious Game zur patientenzentrierten Gesprächsführung.11 Felix Christian Kolb, Christian Spannagel Prozessidentifikation in populären digitalen Spielen - Ergebnisse einer Befragung von Gamem.23 Melanie Schypula, Filiz Kurt-Karaoglu, Nils Schwinning, Michael Striewe, Michael Goedicke Beobachtungen zur Motivation der Studierenden bei verschiedenen Frageformaten .35 Andrea Kienle, Inga Saatz In die e-Lernkarten geschaut - Eine Studie zur Akzeptanz und Nutzung.47 Adam Giemza, Nils Malzahn, H. Ulrich Hoppe Museumsführungen mit Mobilogue - einem Werkzeug zur Erstellung und Ausführung von mobilen Lernszenarien .59 Johannes Konert, Dmitrij Burlak, Stefan Göbel, Ralf Steinmetz GroupAL: ein Algorithmus zur Formation und Qualitätsbewertung von Lerngruppen in E-Learning-Szenarien mittels n-dimensionaler Gütekriterien.71 Niels Seidel Peer Assessment und Peer Annotation mit Hilfe eines videobasierten CSCL-Skipts.83 Arne Hendrik Schulz, Andreas Breiter Organization Culture Analytics auf Basis von eLearning-Systemen am Beispiel von Schulen.95 Anna Philipp, Jannis Dorlöchter, Johannes Nanninga, Helena Reimann, Andreas Ruck, Adam Giemza, H. Ulrich Hoppe Meet2Learn - Eine mobile Applikation zur Unterstützung von Lerngruppen .107 Melanie Klinger, Daniel Schön, Wolfgang Effelsberg Implementierung und Evaluation eines QR-Code gestützten Umfrage-Tools für Präsenzveranstaltungen.119 Reinhard Keil, Felix Winkelnkemper Ansätze für eine informationelle Gewaltenteilung in Lernplattformen.131 Franka Griiunewald, Elnaz Mazandarani, Christoph Meinel, Ralf Teusner, Michael Totschnig, Christian Willems openHPI: Soziales und Praktisches Lernen im Kontext eines MOOC.143 Anwendungs- und Praxisbeiträge Ben Kremer, Serge Linckels 3D-Modellfür e-Learning am Beispiel einer 1:1 -Notebook Schule.155 Anja Ufert, Andreas Grillenberger, Torsten Brinda eledSQL - Entwicklung und Erprobung einer webbasierten Lernumgebung für Datenbanken und SQL.167 Thomas Bernhardt, Aysun Kul Bloggen in Großveranstaltungen - Mit Studierendenblogs erfolgreich Interaktion fördern .179 Andreas Harrer, Kerstin Pfahler, Andreas Lingnau, Vanessa Herbst, Norbert Sattes, Thomas Irgang Kollaboratives Planen und Lernen mit der web-basierten Lernplattform Metafora.191 Michael Hielscher, Werner Hartmann, Franz Rothlauf Entwicklung eines Autorenwerkzeuges für digitale, multimediale und interaktive Lernbausteine im Web 2.0.203 Tobias Theten, Ron Lücke, Anne Siekmeyer Tutonium- Interaktive Tutorials für Web-Anwendungen.215 Kurzbeiträge Forschung Martin Filipczyk, Michael Striewe, Michael Goedicke Bewertung von kurzen Freitextantworten in automatischen Prüfungssystemen.227 Andreas Stöcker, Sebastian Becker, Robert Garmann, Felix Heine, Carsten Kleiner, Oliver J. Bott Evaluation automatisierter Programmbewertung bei der Vermittlung der Sprachen Java und SQL mit den Gradern „ aSQLg " und „ Graja " aus studentischer Perspektive 233 Irina Diaconita, Christoph Rensing, Stephan Tittel Context-aware Question and Answering for Community-based Learning .239 Liane Beuster, Margarita Elkina, Albrecht Fortenbacher, Leonard Kappe, Agathe Merceron, Andreas Pursian, Sebastian Schwarzrock, Boris Wenzlaff Learning Analytics und Visualisierung mit dem LeMo-Tool.245 Philipp Bitzer, Philipp Menschner, Jan Marco Leimeister Success Factors for Technology Mediated Learning Services - First Results of a Delphi Study.251 Laura Ackermann, Melanie Heußner, Ludger Schmidt Expertenevaluierung durch die Methode des lauten Denkens am Beispiel eines Online- Lernspiels .257 Kurzbeiträge Anwendung Maria Müller, Helge Fischer Webinare als Kommunikations- und Kooperationswerkzeug im e-Learning - Erfahrungen aus der Q2P-Webinar-Reihe.263 Poster und Demos Raphael Zender, Karsten Höhne, Ulrike Lücke Auf den Spuren von Konrad Zuse - Ein ortsbezogenes Lern-Adventure .269 René Gutschmidt, Helmut Jürgensen, Ulrike Lücke Ein Framework für die Erstellung von Simulationen zur Verhaltenstherapie .273 Christian Swertz, Alexander Schmölz, Alexandra Forstner, Nathalie Dambier, Florian Heberle, Peter Henning, Alexander Streicher, Catherine Burghart, Jürgen Bock, Atta Badii, Luis de la Fuente, Elisabetta Parodi, Daniel Thiemert, Eran Gal, Michaela Ronen, Stefan Zander Lernpfadmodellierung mit der Webdidaktik für die adaptiven Erweiterung von Lernmanagementsystemen .277 Daniel R. Schneider, Dr. Thomas Piendl, Tobias Halbherr, Dr. Dirk Bauer, Kai Reuter Kompetenzorientiertes Prüfen mit virtueller Desktop-Infrastruktur und Safe Exam Browser.281 Heide Faeskorn-Woyke, Birgit Bertelsmeier, Damian Gawenda, Andre Kasper Erfahrungen mit dem kooperativen E-Learning-Datenbankportal edb.285 Stephan Joeres, Thomas C. Rakow Interaktives Projektrepository zur Unterstützung der Kollaboration in Präsenzumgebungen .289 Ilka Koppel, Jan Küster, Karsten D. Wolf Usability-Testing mit Funktionalen Analphabetinnen.293 Klaus Quibeldey-Cirkel, Christoph Theten, Paul-Christian Volkmer, Daniel Gerhardt, Daniel Knapp, Jan Kammer ARSnova: ein Audience Response System für Inverted-Classroom-Szenarien mit Unterstützung von Just-in-Time Teaching und Peer Instruction 110.297
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