Professionalisierungskrisen im Referendariat: Rekonstruktionen zu Krisen und Krisenbearbeitungen in der zweiten Phase der Lehrerausbildung
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Springer VS
2014
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| Schriftenreihe: | Rekonstruktive Bildungsforschung
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INHALTSVERZEICHNIS
1 EINLEITUNG: DIE KRISENHAFTIGKEIT DES REFERENDARIATS 1
1.1 ANLAGE DER UNTERSUCHUNG 5
2 ANNAEHERUNGEN AN DAS FELD: DAS REFERENDARIAT ZWISCHEN
ANHALTENDER KRITIK, UND REFORMBEMUEHUNGEN 7
2.1 ZUR FORMALSTRUKTUR DES REFERENDARIATS 9
2.2 DER *PRAXISSCHOCK" ALS BERUFSSOZIALISATORISCHE PROBLEMATIK UND
ALS FOLGE PROBLEMATISCHER AUSBILDUNGSSTRUKTUREN 14
2.3 DAS REFERENDARIAT ALS EINSTIEG IN DIE SCHULISCHE PRAXIS AUS DER
PERSPEKTIVE DER AUSZUBILDENDEN 22
2.4 RUECKSCHLUESSE FUER DIE ANLAGE DER EIGENEN UNTERSUCHUNG 30
3 PROFESSIONALITAET UND PROFESSIONALISIERUNG 33
3.1 STRUKTURTHEORETISCHE KONZEPTION PAEDAGOGISCHER PROFESSIONALITAET:
DIE SUCHE NACH DER STRUKTURLOGIK PAEDAGOGISCHER INTERAKTION 38
3.1.1 FEHLENDE PROFESSIONALISIERUNG BEI GLEICHZEITIGER
PROFESSIONALISIERUNGSBEDUERFTIGKEIT 38
3.1.2 STRUKTURTHEORETISCHE FOKUSSIERUNG AUF DIE
WISSENSVERMITTLUNG 48
3.1.3 PAEDAGOGISCHES HANDELN JENSEITS DER DYADE 52
3.1.4 ANTINOMISCHE STRUKTURIERTHEIT PAEDAGOGISCHEN HANDELNS 58
3.1.5 PAEDAGOGISCHE PERMISSIVITAET 62
3.2 ZWISCHENRESUEMEE 1: DIE BESTIMMUNGSPROBLEMATIK
PAEDAGOGISCHEN HANDELNS 71
3.3 KOMPETENZORIENTIERTE KONZEPTION PAEDAGOGISCHER
PROFESSIONALITAET: WAS LEHRERINNEN UND LEHRER WISSEN UND
KOENNEN SOLLEN 77
V
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VI
INHALTSVERZEICHNIS
3.3.1 STANDARDS FUER DIE LEHRERBILDUNG ALS BILDUNGSPOLITISCHER
NORMATIVER BEZUGSPUNKT IN DER LEHRERAUSBILDUNG 78
3.3.2 BAUMERTS UND KUNTERS RAHMENMODELL FUER DIE
KOMPETENZORIENTIERTE LEHRERFORSCHUNG 84
3.4 ZWISCHENRESUEMEE 2: PROFESSIONALITAET ALS
MACHBARKEITSVERSPRECHEN 100
4 PROFESSIONALISIERUNG IM KONTEXT DER SCHULISCHEN PRAXIS 105
4.1 STRUKTURTHEORETISCHE PROFESSIONALISIERUNGS -
VORSTELLUNGEN:
PROFESSIONALISIERUNG ALS HABITUALISIERUNG 106
4.2 KOMPETENZORIENTIERTE PROFESSIONALISIERUNGSKONZEPTE 117
4.3 PROFESSIONALISIERUNG ALS ENTWICKLUNGSAUFGABE 122
4.4 PROFESSIONALISIERUNG ALS KRISENBEARBEITUNG 131
5 METHODISCHES VORGEHEN 143
5.1 METHODOLOGISCHE GRUNDLAGEN 143
5.1.1 SINNSTRUKTURIERTHEIT ALS GEGENSTAND REKONSTRUKTIVER
SOZIALFORSCHUNG 144
5.1.2 SEQUENZIALITAET HUMANER PRAXIS 150
5.1.3 REKONSTRUIERBARKEIT VON KRISENKONSTELLATIONEN 151
5.1.4 GELTUNGSBEGRUENDUNG JENSEITS DER REPRAESENTATIVITAET 160
5.1.5 DAS ALLGEMEINE IM EINZELFALL 166
5.2 OBJEKTIV-HERMENEUTISCHE INTERPRETATIONSPRINZIPIEN UND
INTERPRETATIONSPRAXIS 173
5.3 DAS PAEDAGOGISCHE FALLARBEITSANGEBOT FUER REFERENDARINNEN UND
REFERENDARE ALS FELDZUGANG 183
5.3.1 ANFORDERUNGEN AN DAS EMPIRISCHE ERHEBUNGSSETTING 183
5.3.2 PAEDAGOGISCHE FALLARBEIT ALS ERHEBUNGS- UND
BERATUNGSSETTING 188
6 *ICH DENKE WIR STARTEN": ZUR AMBIVALENZ DER EINLADUNG ZUM
SPRECHEN UEBER KRISEN 193
6.1 REKONSTRUKTION DER STRUKTURLOGIK DER PAEDAGOGISCHEN FALLARBEIT .
194
6.2 DIE THEMATISIERBARKEIT VON KRISEN IM SETTING DER
PAEDAGOGISCHEN FALLARBEIT 213
INHALTSVERZEICHNIS VII
7 FALLREKONSTRUKTIONEN ZU KRISEN UND KRISENBEARBEITUNGEN IM
REFERENDARIAT 217
7.1 FALL 1: *UND DAS IST EBEN FRUSTRIEREND, WENN GLEICH AM ERSTEN
TAG DER PLAN NICHT HINHAUT" 219
7.1.1 DIE INTERAKTIONSEINBETTUNG 219
7.1.2 REKONSTRUKTION DER SCHILDERUNG ANDREAS BROOGS 221
7.1.3 RESUEMEE 275
7.2 FALL 2: *UND SONST EIGENTLICH ERST MAL GUCKEN" 280
7.2.1 DIE INTERAKTIONSEINBETTUNG 282
7.2.2 REKONSTRUKTION DER SCHILDERUNG SVENJA LICHTERS 286
7.2.3 RESUEMEE 317
7.3 FALL 3: *UND DANN WAR WEIHNACHTEN HALT TOTAL UNENTSPANNT" 321
7.3.1 REKONSTRUKTION DER SCHILDERUNG BRITTA SCHWARZ' 321
7.3.2 RESUEMEE 382
7.4 FALL 4: *UND DANN WAR DAS AUF EINMAL GANZ UNANGENEHM" 388
7.4.1 REKONSTRUKTION DER SCHILDERUNG PETRA GERCKES 389
7.4.2 RESUEMEE 453
8 FALLVERGLEICH: KRISEN, KRISENBEARBEITUNGEN UND TRANSFORMATIVE
MOEGLICHKEITSRAEUME 459
8.1 SICHTWEISEN AUF DAS REFERENDARIAT ALS AUSDRUCKSGESTALTEN EINER
SPEZIFISCHEN KRISENHAFTIGKEIT 460
8.2 KONVERGENZEN UND DIVERGENZEN: KRISENKONSTELLATIONEN UND
UMGANGSWEISEN IM VERGLEICH 463
8.3 TRANSFORMATIVE MOEGLICHKEITSRAEUME 472
8.4 KRISENHAFTIGKEIT ALS MANGELNDES PASSUNGSVERHAELTNIS 476
9 RUECK- UND AUSBLICK: PROFESSIONALISIERUNGSTHEORETISCHE
IMPLIKATIONEN DER UNTERSUCHUNG 481
ANHANG 493
LITERATUR 497 |
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| spelling | Dietrich, Fabian 1975- Verfasser (DE-588)1034990004 aut Professionalisierungskrisen im Referendariat Rekonstruktionen zu Krisen und Krisenbearbeitungen in der zweiten Phase der Lehrerausbildung [Fabian Dietrich] Wiesbaden Springer VS 2014 VII, 510 S. 235 mm x 155 mm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Rekonstruktive Bildungsforschung 1 Zugl.:Hannover, Univ., Diss., 2011 Lehramt (DE-588)4130084-1 gnd rswk-swf Lehrerbildung (DE-588)4035093-9 gnd rswk-swf Professionalisierung (DE-588)4047376-4 gnd rswk-swf Vorbereitungsdienst (DE-588)4130081-6 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Lehramt (DE-588)4130084-1 s Vorbereitungsdienst (DE-588)4130081-6 s Professionalisierung (DE-588)4047376-4 s DE-604 Lehrerbildung (DE-588)4035093-9 s 1\p DE-604 Erscheint auch als Online-Ausgabe 978-3-658-03525-9 Rekonstruktive Bildungsforschung 1 (DE-604)BV041551616 1 X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=4421273&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=026749142&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk |
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