Verfügbarkeit: Führung im Klassenzimmer

Führung im Klassenzimmer: Disziplinschwierigkeiten und sozialen Störungen vorbeugen und effektiv begegnen - ein Leitfaden für Miteinander im Unterricht

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Schuster, Beate (VerfasserIn)
Format:	Elektronisch E-Book
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Berlin ; Heidelberg Springer VS 2013
Schlagworte:	Lehrerverhalten Schuldisziplin Lernumwelt Lehrmittel
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Datensatz im Suchindex

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adam_text	FUEHRUNG IM KLASSENZIMMER / SCHUSTER, BEATE : 2013 TABLE OF CONTENTS / INHALTSVERZEICHNIS 1 EINLEITUNG: EINE EFFEKTIVE LERNUMGEBUNG HERSTELLEN: ZENTRALE PROBLEME IM KLASSENZIMMER 2 DIE BEDEUTUNG DES BEDUERFNISSES NACH ZUGEHOERIGKEIT: MODETHEMA ODER ERNSTZUNEHMENDES MOTIV? 3 DIE BEDEUTUNG DER LEHRKRAFT: UNBEWUSSTE BEITRAEGE UND UNMITTELBAR VERFUEGBARE HANDLUNGSOPTIONEN 4 INTERVENTION BEI DISZIPLINSCHWIERIGKEITEN UND SOZIALEN UEBERGRIFFEN: NUTZUNG KLINISCH-PSYCHOLOGISCHER UEBERLEGUNGEN ZUR VERAENDERUNG VON VERHALTEN 5 PROFESSIONELLE GESPRAECHSFUEHRUNG UND FEEDBACK-KULTUR: BEZIEHUNGSGESTALTUNG UND UMSETZUNG IM KONFLIKT-, BERATUNGS- UND RUECKMELDEGESPRAECH 6 DIE BEDEUTUNG SITUATIONALER FAKTOREN UND GESTALTUNG DER UMGEBUNG: EINSICHTEN AUS DER SOZIALPSYCHOLOGISCHEN FORSCHUNG 7 DIE BEDEUTUNG DER FAMILIE SOWIE DER PERSON DES OPFERS: „OPFERMERKMALE ERGAENZENDE ANSATZPUNKTE 8 ZUSAETZLICHE VORSCHLAEGE ZUR VERBESSERUNG DES KLASSEN- UND SCHULKLIMAS: ANREGUNGEN AUS DER PRAXIS-BEOBACHTUNG 9 BUENDELN DER UEBERLEGUNGEN DES LMU – LEITFADEN FUER MITEINANDER IM UNTERRICHT: ZUSAMMENFASSENDE AUFLISTUNG DER KONKRETEN EINZELTIPPS 10 AUSWAHL WEITERFUEHRENDER QUELLEN UND HINWEISE ZUR LITERATUR DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT. FUEHRUNG IM KLASSENZIMMER / SCHUSTER, BEATE : 2013 ABSTRACT / INHALTSTEXT DISZIPLINPROBLEME, UNMOTIVIERTES LERNVERHALTEN UND SOZIALE STOERUNGEN STELLEN FUER LEHRKRAEFTE WIE FUER SCHUELER UND SCHUELERINNEN EIN ZENTRALES PROBLEM IM UNTERRICHT DAR. IN DIESEM BUCH WIRD ETABLIERTES PSYCHOLOGISCHES WISSEN NUTZBARGEMACHT, UM DIE DYNAMIK HINTER DIESEN PHAENOMENEN BESSER VERSTEHEN UND VOR ALLEM IHNEN GEZIELTER BEGEGNEN ZU KOENNEN. ES WIRD GEZEIGT, DASS SIE NICHT „EIN GEBORENER LEHRER“ BZW. „EINE GEBORENE LEHRERIN“ SEIN MUESSEN, SONDERN DASS ES EINE FUELLE VON UEBERLEGUNGEN UND MASSNAHMEN GIBT, DIE SIE KENNEN LERNEN UND ERFOLGREICH BERUECKSICHTIGEN KOENNEN. EINEN SCHWERPUNKT LEGT DAS BUCH AUF IDEEN, DIE ZUNAECHST KAUM WAHRNEHMBAR UND „KLEIN“ ERSCHEINEN, DIE SIE JEDOCH SELBST EINFACH UMSETZEN KOENNEN, OHNE GROSSE PROGRAMME BEMUEHEN ZU MUESSEN.HIERZU WERDEN SOWOHL ABSTRAKTE GRUNDIDEEN VORGESTELLT, DIE UEBER VERSCHIEDENSTE SITUATIONEN HINWEG EINEN ROTEN FADEN ODER LEITGEDANKEN LIEFERN, ALS AUCH KONKRETE, PRAXISTAUGLICHE TIPPS FUER TYPISCHE ALLTAGSSITUATIONEN, EBENSO WIE FUER (MOEGLICHE) ALBTRAUMSZENARIEN, GEGEBEN.DER INHALT EINLEITUNG: EFFEKTIVE LERNUMGEBUNG HERSTELLEN: ZENTRALE PROBLEME IM KLASSENZIMMER DIE BEDEUTUNG DES BEDUERFNISSES NACH ZUGEHOERIGKEIT DIE BEDEUTUNG DER LEHRKRAFT: UNBEWUSSTE BEITRAEGE UND UNMITTELBAR ZUR VERFUEGUNG STEHENDE HANDLUNGSOPTIONEN INTERVENTION BEI DISZIPLINSCHWIERIGKEITEN UND SOZIALEN UEBERGRIFFEN PROFESSIONELLE GESPRAECHSFUEHRUNG UND FUNKTIONIERENDE FEEDBACK-KULTUR DIE BEDEUTUNG SITUATIONALER FAKTOREN UND GESTALTUNG DER UMGEBUNG DIE BEDEUTUNG DER FAMILIE SOWIE DER PERSON DES OPFERS ZUSAETZLICHE VORSCHLAEGE ZUR VERBESSERUNG DES KLASSEN- UND SCHULKLIMAS FAZIT: BUENDELN DER UEBERLEGUNGEN DES LMU - LEITFADENS FUER MITEINANDER IM UNTERRICHT UND ZUSAMMENFASSENDE AUFLISTUNG DER KONKRETEN EINZELTIPPS WEITERFUEHRENDE QUELLEN UND HINWEISE DIE ZIELGRUPPEN: LEHRKRAEFTE, LEHRAMTSSTUDIERENDE UND ALLE, DIE SICH BERUFLICH MIT DIESER THEMATIK AUSEINANDERSETZEN, Z.B. SCHULPSYCHOLOGEN, PAEDAGOGISCHE PSYCHOLOGEN, PSYCHOTHERAPEUTEN UND SOZIALARBEITER.DANEBEN KOENNTE ES AUCH FUER ELTERN VON INTERESSE SEIN, DIE SICH INFORMIEREN MOECHTEN, WIE MAN MIT SCHWIERIGEN SCHULSITUATIONEN ADAEQUAT UMGEHEN KOENNTE. DIE AUTORIN IST PROFESSORIN FUER PAEDAGOGISCHE PSYCHOLOGIE AN DER LUDWIG-MAXIMILIANS-UNIVERSITAET MUENCHEN. SCHWERPUNKT IHRER LEHRE SIND AUFFAELLIGKEITEN IM VERHALTEN UND ERLEBEN VON SCHUELERN UND SCHUELERINNEN. AKTUELLER SCHWERPUNKT IN DER FORSCHUNG IST KLASSENFUEHRUNG UND MOBBING DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
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