Les écoles de formation, quels enjeux ?: XVIIe-XXIe siècles ; actes de la journée d'études organisée par l'équipe de jeunes chercheurs du CEMMC-Bordeaux 3 ...
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| Veröffentlicht: |
Paris
Harmattan
2013
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| Beschreibung: | 199 S. Ill., graph. Darst. 22 cm |
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FRAN ;OIS DUBASQUE
INTRODUCTION
9
PREMIERE
PARTIE
LAFORMATION,
UNPROJETDESOCIETE?
MARGUERITE
FIGEAC-MONTHUS
PENSER
LES
ECOLES
DE
FORMATION
EN
FRANCE
AUX
XVII!
-XIX
SIEEIES
17
ODILE
GIRARDIN-THIBEAUD
LESCHANTIERS
DEJEUNESSE
MARINE
1941-1944
:PROJET
QUALIFIANT,
PROJET
SOCIETAL
?
37
DEUXIEME
PARTIE
FORMER
DESELITES
SOUS
L
ANCIEN
REGIME
ALAN
TISSOT
LA
POLITIQUE
DE
REFORME
DES
MONASTERES
ET
LAFORMATION
DES
ABBESSES
BENEDICTINES
AUXVIF
SIEDE
57
MARE
FAVREAU
L HUDE
DU
NU
A
I ACADEMIE
ROYALE
DEPEINTURE
ETDESCULPTURE
AUXVI!
SIEDE:
QUELS
ENJEUX
?
71
TROISIEME PARTIE
FORMER DES
PROFESSIONNELS
THIERRY
SAUZEAU
LENOVIEIAT,
UNEFORMATION
POUR
ADULTES
DANS
I ANCIENNE
MARINE
DEEOMMEREE
(1750-1850)
93
NICOLAS
CHAMP
FORMER
DES
MAITRES,
FORMER
DES
EHRETIENS.
AUTOUR
DE
LA
EORRESPONDANEE
DE
I EEOLE
NORMALE
DE
LASOEIETE
EVANGELIQUE
DEFRANEE
(ANNEES
1850)
111
JEAN-HERVE
JEZEQUEL
UN
LIEUPROPIEE
AUX
ETUDES
?LA
REEEPTION
D UNPROJET
DE
FORMATION
PROFESSIONNELLE
EN
SITUATION
EOLONIALE
(L EEOLE
NORMALE
WILLIAM-PONTY,
ANNEES
1900-1930)
127
QUATRIEME
PARTIE
FORMER
DES
MILITANTS
ISABELLE
CLAVEL
LES
MOUVEMENTS
D AETION
EATHOLIQUE
ET
LESFOREES
SOCIALES
ET
SYNDIEALES:
EEOLES
DEFORMATION
DUMRP
145
GWENAEL
LAMARQUE
ENTRE
SINGULARITES
ETPROXIMITES:
LES
EEOLES
DEFORMATION
DU
PARTI
EOMMUNISTE
FRANR;AIS
ET
DU
FRONT
NATIONAL
(DES
ANNEES
1980
A
NOSJOURS)
161
PIERRE
SIMON
LE
PARTI
POLITIQUE
PEUT-IL
ETRE
UNE
EEOLE
DE
FORMATION
?
L EXEMPLE
DUPARTISOCIALISTE
175
198
CHRISTINE
BOUNEAU
CONCLUSIONS :MISEENABYME
187
LISTEDESCONTRIBUTEURS
195
199
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