Autorité, mode d'emploi au collège: [identifier les types d'autorité, se sentir légitime, s'appuyer sur ses convictions, intéresser les élèves, gérer ses émotions, organiser l'espace]
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
Issy-les-Moulineaux
ESF Éd.
2013
|
| Schriftenreihe: | Pédagogies
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Publié en collaboration avec: Le Café pédagogique |
| Beschreibung: | 319 S. graph. Darst. 21 cm |
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ALRE
---
AVANT-PROPOS,
PHILIPPE
MEIRIEU
UNPEUD AUTORITE!
COMME
SIC ETAITSIMPLE...
*COMMENT
PASSERDEI AUTORITE
A
LACONFIANCE
...........
5
............
...7
1.QU EST-CE
QUE
I AUTORITE?
0 011
VIENTVOTREAUTORITE
?
11
*QUELLE
ESTVOTRE
CONCEPTION
DEI AUTORITE
?
12
*COMMENT
SECONSTRUIT
LAREPRESENTATION
PERSONNELLE
DEI AUTORITE
24
2.
LES
DIFFERENTES
FORMES
D AUTORITE
QUELSSONTLESTYPESD AUTORITE
CONNUS
?
29
*
QUELS
TYPES
D AUTORITE
RENCONTRE-T-ON
ENC1ASSE
?
30
*
LESSIXTYPES
D AUTORITE
42
3.
DESAUTORITES
FACE
A
DESSITUATIONS
ADAPTER
SAREACTION
A
DIVERSESSITUATIONS
61
*QUELLES
FORMES
D AUTORITE
ADOPTER
FACE
A
DES
SITUATIONS
COMPLEXES
?
62
*COMMENT
REAGIR
CORRECTEMENT
?
72
4.LE
ROLED ENSEIGNANT
FAIRECORRESPONDRE
SONMETIERETSAPERSONNALITE
81
*
DESCONVICTIONS
POUR
FORTIFIER
SON
RAPPORT
AUX
ELEWES
82
*
SESENTIR
LEGITIME
POUR
EXERCER
I AUTORITE
91
*
GERER
SESEMOTIONS
POUR
RESTER
JUSTE
102
5.ENSEIGNER
ENSUSCITANT
I INTERET
FAIREDESONENSEIGNEMENT
UNATOUTPOURL AUTORITE
117
*
INTERESSER
LESELEWES
A
LONG
TERME
118
*
FAIREDES
EVALUATIONS
DES
OUTILS
DEPAIX
126
6.MALTRISER LESDIFFERENTS CANAUX DECOMMUNICATION
ONNEPEUTPASNEPASCOMMUNIQUER
14
1
*
DONNER
UNEIMAGE
DESOIINSPIRANT
CONFIANCE
AUX
EIEWES
142
*
GERER
I ESPACE
POUR
FAIRE
PASSER
SESMESSAGES
151
*ANIMER
LACLASSE
POUR
ENTRAINER
TOUS
LESEIEWES
167
*CONTROELER
SAFORME
PHYSIQUE
ETMORALE
178
7.
ETRE
PROFESSEUR
HORSDELACLASSE
LESPARENTS
COMME
PARTENAIRES
DEI AUTORITE
191
*
FAIREDES
RENCONTRES
AVEC
LESPARENTS
DES
MOMENTS
CONSTRUCTIFS
192
*
FAIREDEI IMAGE
DESOIUNATOUT
POUR
I AUTORITE
209
8.BIEN
CONNALTRE
SESEIEWES
PARTICIPER
CL
I EPANOUISSEMENT
DESPERSONNA/ITES
221
*
L ELEVE
EST
UNEPERSONNE
222
*
ORGANISATION
D UN
ESPACE
DE
LIBERTE
227
*
COMMENT
AIDER
UNELEVE
ENPERDITION
SANS
MENACER
SON
AUTORITE
250
9.LESDIFFERENTES
IDENTITES
DE
L ELEWE
LEURSCONSTRUCTIONS
DANSI ENVIRONNEMENT
SCOLAIRE
265
*
LAPLACE
DE
I ELEVE
DANS
LEGRAUPE
266
*
L IDENTITE
PROFESSIONNELLE
DEI ELEVE
279
*
L IDENTITE
CULTURELLE
DEL ELEWE
287
*
LESATTENTES
DES
ELEVES
FACE
ACELIES
DE
I ECOLE
297
4
ENCONCLUSION
BIBLIOGRAPHIE
ET
SITOGRAPHIE.....................
.
...
317
....319
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